Участница:Циреньщикова Ирина Владимировна: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 32 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
'''Город:''' Сургут [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82]
+
'''Циреньщикова Ирина Владимировна'''  
  
'''Место работы:''' МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия[http://progim.admsurgut.ru/]
+
'''Место работы:''' МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия» [http://www.http://progim.admsurgut.ru]
+
 
'''Должность:''' воспитатель группы продлённого дня.
+
'''Образование:''' высшее, Сургутский государственный педагогический институт
  
'''Образование:''' высшее, Сургутский педагогический институт.
+
'''Должность:''' заместитель директора по ВВВР
  
'''Стаж в системе образования:''' 20 лет
+
'''Общий стаж:'''24 год <br>
  
'''Стаж в коллективе МОУ "Прогимназия":''' 6 лет 
+
'''Стаж в системе образования:'''21 год <br>
  
'''Квалификационная категория:''' высшая
+
[[Учебный проект Верба]]
  
'''Мой e-mail:''' tsiren-a@mail.ru
+
== Автор проекта==
 +
Циреньщикова Ирина Владимировна, воспитатель группы продлённого дня МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия»
 +
==Аннотация проекта==
 +
Проект «Верба» имеет познавательно-экологическое направление и проводится в рамках группы продлённого дня охватывая такие предметы как ИЗО, окружающий мир, информатику, литературу, труд.
 +
Данный проект помогает  раскрыть многие вопросы: Чем верба привлекает народ? Какие тайны скрывает верба? Существуют ли легенды и мифы о вербе? Складывают ли поэты стихи о вербе? Как рисуют художники вербу? Что представляет собой дерево верба?
 +
Проект предполагает развитие творческих способностей, познавательную активность учащихся, наблюдательность, чувство ответственности за порученное дело. Формирует навыки работы в группах, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность; умение самостоятельно находить  нужную информацию и делать выводы, средствами информационных технологий  готовить выступление, что положительно отражается в учебном процессе. 
 +
В ходе презентации учащиеся  демонстрируют знания, умения и навыки, приобретённые в процессе учебного проекта.
 +
Реализация  учебного проекта «Верба» в группе продлённого дня и на уроке позволит педагогу  дать детям ответы на многие сложившиеся вопросы о Вербе в целом.
 +
== Дидактическая цель учебного проекта ==
 +
Формировать умение самостоятельно находить  нужную информацию и делать выводы.
 +
Развивать умение излагать свои мысли.
 +
Развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело. 
 +
Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растения, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся и фиксировать результаты наблюдений в дневник.
 +
Формировать навыки работы в группах, обмениваться информацией.
 +
Развивать познавательную активность.
 +
==Методические задачи учебного проекта==
 +
Сформировать представление о Вербе  в целом.
 +
Формировать навыки работы в проектной деятельности.
 +
Научить оформлять, анализировать и защищать результат проектной деятельности.
 +
== Направляющие вопросы учебного проекта ==
 +
===Основополагающий вопрос===
 +
Что представляет собой дерево верба?
 +
Чем верба привлекает народ?
 +
Как растут черенки вербы в условиях проточной воды и земли?
 +
Какие тайны скрывает верба?
 +
===Проблемные вопросы===
 +
Что представляет собой дерево верба?
 +
Чем верба привлекает народ?
 +
Как растут черенки вербы в условиях проточной воды и земли?
 +
Какие тайны скрывает верба?
  
== Тема учебного проекта ==
+
===Учебные вопросы===
----
+
Зачем растениям нужны корни?
 +
Что влияет на жизнь и рост растений?
 +
Какие существуют виды вербы?
 +
Вербное воскресенье, что это за праздник?
 +
Существуют ли легенды и мифы о вербе?
 +
Складывают ли поэты стихи о вербе?
 +
Как рисуют художники вербу?
  
== Аннотация проекта ==
+
==Участники проекта и их деятельность==
----
+
'''Деятельность педагога:'''
  
==Актуальность проекта==
+
наблюдает, советует, оказывает помощь;
----
 
  
== Дидактическая цель учебного проекта ==
+
лично руководит деятельностью,
  
 +
организует и координирует отдельные ситуации,
  
== Методические задачи учебного проекта==
+
поддерживает и поощряет деятельность,
  
----
+
сам является информационным источником.
  
== Направляющие вопросы учебного проекта ==
+
'''Деятельность учеников:'''
===Основополагающий вопрос===
 
  
===Проблемные вопросы===
+
обсуждают, предлагают собственные идеи;
  
===Учебные вопросы===
+
проводят исследовательскую работу по проекту;
  
 +
собирают материал, работают с литературой и другими источниками;
  
==Краткое содержание проекта==
+
участвуют в составлении  плана реализации собранного материала по проекту.
  
 +
'''Деятельность родителей:'''
  
==Участники проекта==
+
помогают в подборе информации;
----
 
  
 +
советуют в оформлении творческих работ.
 +
                 
 
==Этапы реализации проекта==
 
==Этапы реализации проекта==
1.Введение
+
'''I ЭТАП'''           
 +
Планирующий  (подготовительный)
 +
     
 +
Задачи этапа:
 +
 
 +
формулирование  проблемы, выдвижение цели, гипотезы;
 +
 
 +
определение источников информации, постановка задач, составление плана по проекту;
 +
 
 +
формирование групп и распределение работы между участниками.
 +
 
 +
'''Цель первой группы:'''
 +
 
 +
проводить исследовательскую работу по проекту, сравнивать рост вербы в разных условиях, фиксировать наблюдения, фотографировать (если это возможно);
 +
подборка информации о видах вербы;
 +
самостоятельно делать выводы, оформлять полученные результаты.
 +
 
 +
'''Цель второй группы:'''
 +
 +
подборка информации о  народных сказаниях  Вербы.
 +
 +
'''Цель третьей группы:'''
 +
 
 +
подборка информации о вербе в живописи и литературных произведениях.
 +
 
 +
'''Цель четвёртой группы:'''
  
2.Теоретическая часть
+
работа в  творческой мастерской: оказывают помощь в оформлении материала, подбирают пословицы и поговорки. (Участвуют все желающие) 
  
3.Практическая часть
+
'''II  ЭТАП'''  Основной  (информационно-операционный) 
  
4.Выводы по таблице
+
'''Задачи этапа:'''
  
5.Заключение
+
сбор и уточнение информации;
  
 +
проводят исследовательскую работу по проекту;
  
----
+
самостоятельная работа с информацией - индивидуально, в группах и парах, анализируя и синтезируя идеи.
 +
 
 +
'''III ЭТАП'''  Заключительный: творческий 
 +
 
 +
'''Задачи этапа:'''
 +
 
 +
анализируют, подводят итоги выполнения проектных заданий.
 +
 
 +
подготавливают собранную информацию по проекту к представлению в классе.
 +
 
 +
оформление  материалов в программах Power Point, Publicher.
  
 
==Формы и методы реализации проекта==
 
==Формы и методы реализации проекта==
  
 +
Поиск информации;
  
----
+
Анализ литературных и электронных источников, школьная библиотека, беседы с родителями, родственниками.
 +
 
 +
Наблюдение, практическая и творческая  работа;
 +
 
 +
Описание, оформления результатов исследования и выступление.
  
 
== Ход реализации проекта==
 
== Ход реализации проекта==
  
----
+
Мозговой штурм.
 +
 
 +
Занятие.  «Зачем нужны корни?»
  
 +
Знакомимся с видами вербы ( ивы).
  
'''Описание методов оценивания'''
+
Как рисуют иву художники.
  
В начале проекта с учащимся проводится формирующее оценивание с помощью презентации учителя, которая позволят в форме проблемно-поисковой беседы выяснить начальные знания учащихся по данной теме.
+
Вербное воскресенье, что это за праздник?
  
Самоконтроль ученика при  работе над результатами исследования осуществляется на основании критериев оценивания проекта. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности ученика, при необходимости учитель направляет деятельность ученика и корректирует его работу.
+
Что говорят в народе о вербе?
  
После завершения работы над проектом учащийся представляет результаты в виде мультимедийной презентации в классе, выступления на конференциях и в конкурсах.  
+
Верба (ива) в литературе.
  
----
+
Пословицы и поговорки о вербе.
  
==Учебные мероприятия==
+
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
'''Этапы проведения проекта:'''
 
  
I. Продумывание учителем темы проекта, выбор возрастной категории учащихся, формулирование основополагающего вопроса и содержательных вопросов для исследований учащихся, формулирование дидактических целей проекта и методических задач.
+
[[Медиа:мифы и легенды о вербе.pdf|мифы и легенды о вербе ]]
  
II. Формулирование проблемы, выдвижение гипотез решения проблем (учащимся),определение творческого названия проекта (учащимся).
+
[[Медиа:верба в народных поверьях.ppt|верба в народных поверьях]]
  
III. Обсуждение плана работы учащимся индивидуально (пути проведения исследований: сбор информации, обработка собранных сведений, оформление результатов в виде таблиц, графиков). Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.
+
[[Медиа:ива в медицине.pdf|ива в медицине]]
  
IV. Самостоятельная работа учащегося.
+
[[Медиа:Вербное воскресенье,что это за праздник.ppt|Вербное воскресенье,что это за праздник]]
  
V. Работа ученика (сбор и обработка полученных сведений, консультация учителя).
+
[[Медиа:верба в литературных произведениях.pdf|верба в литературных произведениях]]
  
VI. Подготовка учащимся cборника пословиц «О дружбе».  
+
[[Медиа:Ива в литературных произведениях.ppt|Ива в литературных произведениях]]
  
VII.    Защита полученных результатов и выводов (ответы на вопросы присутствующих).
+
[[Медиа:виды ивы.pdf|виды ивы]]
  
IIX.    Оценивание результатов проекта школьником и учителем.
+
[[Медиа:Познакомтесь - ива.ppt|Познакомтесь - ива]]
  
+
[[Медиа:Верба в живописи.pdf|Верба в живописи]]
 
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
[[Медиа:дневник наблюдения.ppt|дневник наблюдения]]
  
 +
[[Медиа:творческая мастерсая.rar|творческая мастерсая]]
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
[[Медиа:Слово_о_вербе.pdf|Слово_о_вербе]]
  
 +
[[Медиа:пословицы и поговорки.pdf|пословицы и поговорки]]
  
==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
+
[[Медиа:Толкование_вербы.pdf|Толкование_вербы]]
  
 +
[[Медиа:Собери_вербу.ppt|Собери_вербу]]
  
'''Статьи:'''
+
[[Медиа:буклет .pdf|буклет]]
* '''Головоломки на продленке''' [http://n-shkola.ru/files/repos_2/123_4.pdf]
 
[[Категория:Обучение для будущего]]
 
  
 +
[[Медиа:Отчёт по проекта.pdf|Отчёт по проекта]]
  
  
[[Категория:Сургут]]
+
[[Категория:Прогимназия]]
 
[[Категория:воспитатель]]
 
[[Категория:воспитатель]]
[[Категория:МОУ Прогимназия]]
 

Текущая версия на 16:04, 15 мая 2015

Циреньщикова Ирина Владимировна

Место работы: МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия» [1]

Образование: высшее, Сургутский государственный педагогический институт

Должность: заместитель директора по ВВВР

Общий стаж:24 год

Стаж в системе образования:21 год

Учебный проект Верба

Автор проекта

Циреньщикова Ирина Владимировна, воспитатель группы продлённого дня МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия»

Аннотация проекта

Проект «Верба» имеет познавательно-экологическое направление и проводится в рамках группы продлённого дня охватывая такие предметы как ИЗО, окружающий мир, информатику, литературу, труд. Данный проект помогает раскрыть многие вопросы: Чем верба привлекает народ? Какие тайны скрывает верба? Существуют ли легенды и мифы о вербе? Складывают ли поэты стихи о вербе? Как рисуют художники вербу? Что представляет собой дерево верба? Проект предполагает развитие творческих способностей, познавательную активность учащихся, наблюдательность, чувство ответственности за порученное дело. Формирует навыки работы в группах, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность; умение самостоятельно находить нужную информацию и делать выводы, средствами информационных технологий готовить выступление, что положительно отражается в учебном процессе. В ходе презентации учащиеся демонстрируют знания, умения и навыки, приобретённые в процессе учебного проекта. Реализация учебного проекта «Верба» в группе продлённого дня и на уроке позволит педагогу дать детям ответы на многие сложившиеся вопросы о Вербе в целом.

Дидактическая цель учебного проекта

Формировать умение самостоятельно находить нужную информацию и делать выводы. Развивать умение излагать свои мысли. Развивать творческие способности учащихся, чувство ответственности за порученное дело. Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растения, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся и фиксировать результаты наблюдений в дневник. Формировать навыки работы в группах, обмениваться информацией. Развивать познавательную активность.

Методические задачи учебного проекта

Сформировать представление о Вербе в целом. Формировать навыки работы в проектной деятельности. Научить оформлять, анализировать и защищать результат проектной деятельности.

Направляющие вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос

Что представляет собой дерево верба? Чем верба привлекает народ? Как растут черенки вербы в условиях проточной воды и земли? Какие тайны скрывает верба?

Проблемные вопросы

Что представляет собой дерево верба? Чем верба привлекает народ? Как растут черенки вербы в условиях проточной воды и земли? Какие тайны скрывает верба?

Учебные вопросы

Зачем растениям нужны корни? Что влияет на жизнь и рост растений? Какие существуют виды вербы? Вербное воскресенье, что это за праздник? Существуют ли легенды и мифы о вербе? Складывают ли поэты стихи о вербе? Как рисуют художники вербу?

Участники проекта и их деятельность

Деятельность педагога:

наблюдает, советует, оказывает помощь;

лично руководит деятельностью,

организует и координирует отдельные ситуации,

поддерживает и поощряет деятельность,

сам является информационным источником.

Деятельность учеников:

обсуждают, предлагают собственные идеи;

проводят исследовательскую работу по проекту;

собирают материал, работают с литературой и другими источниками;

участвуют в составлении плана реализации собранного материала по проекту.

Деятельность родителей:

помогают в подборе информации;

советуют в оформлении творческих работ.

Этапы реализации проекта

I ЭТАП Планирующий (подготовительный)

Задачи этапа:

формулирование проблемы, выдвижение цели, гипотезы;

определение источников информации, постановка задач, составление плана по проекту;

формирование групп и распределение работы между участниками.

Цель первой группы:

проводить исследовательскую работу по проекту, сравнивать рост вербы в разных условиях, фиксировать наблюдения, фотографировать (если это возможно); подборка информации о видах вербы; самостоятельно делать выводы, оформлять полученные результаты.

Цель второй группы:

подборка информации о народных сказаниях Вербы.

Цель третьей группы:

подборка информации о вербе в живописи и литературных произведениях.

Цель четвёртой группы:

работа в творческой мастерской: оказывают помощь в оформлении материала, подбирают пословицы и поговорки. (Участвуют все желающие)

II ЭТАП Основной (информационно-операционный)

Задачи этапа:

сбор и уточнение информации;

проводят исследовательскую работу по проекту;

самостоятельная работа с информацией - индивидуально, в группах и парах, анализируя и синтезируя идеи.

III ЭТАП Заключительный: творческий

Задачи этапа:

анализируют, подводят итоги выполнения проектных заданий.

подготавливают собранную информацию по проекту к представлению в классе.

оформление материалов в программах Power Point, Publicher.

Формы и методы реализации проекта

Поиск информации;

Анализ литературных и электронных источников, школьная библиотека, беседы с родителями, родственниками.

Наблюдение, практическая и творческая работа;

Описание, оформления результатов исследования и выступление.

Ход реализации проекта

Мозговой штурм.

Занятие. «Зачем нужны корни?»

Знакомимся с видами вербы ( ивы).

Как рисуют иву художники.

Вербное воскресенье, что это за праздник?

Что говорят в народе о вербе?

Верба (ива) в литературе.

Пословицы и поговорки о вербе.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

мифы и легенды о вербе

верба в народных поверьях

ива в медицине

Вербное воскресенье,что это за праздник

верба в литературных произведениях

Ива в литературных произведениях

виды ивы

Познакомтесь - ива

Верба в живописи

дневник наблюдения

творческая мастерсая

Слово_о_вербе

пословицы и поговорки

Толкование_вербы

Собери_вербу

буклет

Отчёт по проекта