Звук и буква А: различия между версиями
(Новая страница: «==Автор проекта== Трофимова Ирина Юрьевна ==Название проекта== И снова с чистого листа все …») |
|||
| (не показано 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:gyghgh.jpg|thumb]] | ||
| + | |||
| + | |||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | + | Омельченко Галина Владимировна | |
| − | |||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | + | В некотором царстве, орфографическом государстве | |
| − | |||
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
| − | + | Логопедия, обучение грамоте, русский язык, 1 класс | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | Современного ученика трудно заинтересовать стандартным уроком, наши дети привыкли к красочным игрушкам, ярким динамичным компьютерным играм, т.е. к сильным впечатлениям. Предлагаемый проект отражает события яркие, забавные, эмоционально близкие ребенку, открывая таким образом обширное поле для учебно-воспитательной деятельности | ||
| − | - УМП может быть использован на | + | - УМП может быть использован на логопедических занятиях,занятиях по обучению грамоте в любой период учебного времени. |
| − | - Проект | + | - Проект позволяет в занимательной форме познакомить обучающихся, имеющих фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, со звуком А, соотнести его с графическим образом - буквой, дифференцировать понятия "звук"- "буква". |
| − | - Работая над проектом, | + | - Работая над проектом, обучающиеся учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные умения, что способствует развитию универсальных учебных действий. |
| − | - В процессе | + | - В процессе работы над проектом у обучающихся формируются, совершенствуются фонематические процессы, пространственное восприятие и временные представления, увеличивается и расширяется объем слуховой и зрительной памяти. |
| − | |||
| − | |||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Что нужно, чтобы всё знать? | |
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
| − | + | Почему возникла письменность? | |
| − | + | Что было бы, если бы все не умели читать? | |
| − | + | ==Учебные вопросы== | |
| + | |||
| + | Когда и кем создан алфавит? | ||
| − | + | Что такое звук, его акустико-артикуляционный образ? | |
| − | + | Что такое буква, графический образ? | |
| − | + | Чем отличаются звук и буква? | |
| − | + | Гласные звуки и буквы | |
| − | |||
==Презентация учителя о проекте== | ==Презентация учителя о проекте== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:орпе.pdf|В некотором царстве, Орфографическом государстве]] | ||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:lj.pdf|Визитная карточка проекта]] | ||
| + | |||
==Примеры ученических работ== | ==Примеры ученических работ== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:ghghgiygy.pdf|Презентация детей о проекте]] | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:гогоор.pdf|Дидактическая сказка "В некотором царстве, орфографическом государстве]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:гогоор.ppt|Дидактическая игра "Приключения в Замке колдуньи Лени"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:hfjhgy.pps|Дидактическая игра "Звук и буква Ы"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:жщэзж.pps|Дидактическая игра "Звук и буква Э"]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:логопедия]] | ||
| + | [[Категория:русский язык]] | ||
| + | [[Категория:1 класс]] | ||
| + | [[Категория:СОШ №1]] | ||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
Текущая версия на 11:01, 15 февраля 2012
Содержание
Автор проекта
Омельченко Галина Владимировна
Название проекта
В некотором царстве, орфографическом государстве
Предмет, класс
Логопедия, обучение грамоте, русский язык, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Современного ученика трудно заинтересовать стандартным уроком, наши дети привыкли к красочным игрушкам, ярким динамичным компьютерным играм, т.е. к сильным впечатлениям. Предлагаемый проект отражает события яркие, забавные, эмоционально близкие ребенку, открывая таким образом обширное поле для учебно-воспитательной деятельности
- УМП может быть использован на логопедических занятиях,занятиях по обучению грамоте в любой период учебного времени.
- Проект позволяет в занимательной форме познакомить обучающихся, имеющих фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, со звуком А, соотнести его с графическим образом - буквой, дифференцировать понятия "звук"- "буква".
- Работая над проектом, обучающиеся учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные умения, что способствует развитию универсальных учебных действий.
- В процессе работы над проектом у обучающихся формируются, совершенствуются фонематические процессы, пространственное восприятие и временные представления, увеличивается и расширяется объем слуховой и зрительной памяти.
Основополагающий вопрос
Что нужно, чтобы всё знать?
Проблемные вопросы
Почему возникла письменность?
Что было бы, если бы все не умели читать?
Учебные вопросы
Когда и кем создан алфавит?
Что такое звук, его акустико-артикуляционный образ?
Что такое буква, графический образ?
Чем отличаются звук и буква?
Гласные звуки и буквы
Презентация учителя о проекте
В некотором царстве, Орфографическом государстве
Визитная карточка проекта
Примеры ученических работ
Дидактические материалы
Дидактическая сказка "В некотором царстве, орфографическом государстве
Дидактическая игра "Приключения в Замке колдуньи Лени"
