Участник:Крамерова Ирина Геннадьевна: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(→детские работы) |
|||
| (не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Крамерова Ирина Геннадьевна. Учитель начальных классов. Педагогический стаж 3 года. | + | Крамерова Ирина Геннадьевна. |
| − | + | ||
| − | [[ | + | Учитель начальных классов. |
| + | |||
| + | Педагогический стаж 3 года. | ||
| + | |||
| + | ------ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Тема проекута == | ||
| + | |||
| + | Кладовая нашего мозга. | ||
| + | |||
| + | == Аннотация к проекту == | ||
| + | |||
| + | Наша работа по окружающему миру посвящена вопросу изучения памяти человека, который является очень актуальным в наше информационное время, когда необходимо многое помнить и мгновенно воспроизводить. Нас заинтересовали вопросы: «Как улучшить свою память?». | ||
| + | |||
| + | == Методика == | ||
| + | |||
| + | Дидактические цели | ||
| + | #Формирование у обучающихся представлений о том, что такое память. | ||
| + | #Формирование творческой активности и самостоятельности обучающихся. | ||
| + | #Развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира. | ||
| + | #Формирование умения работать с нужной информацией. | ||
| + | |||
| + | Методические задачи | ||
| + | #Ознакомить обучающихся с определение память. | ||
| + | #Выяснить виды памяти, причины ухудшения памяти. | ||
| + | #Найти упражнения для развития памяти. | ||
| + | #Развить познавательную деятельность учащихся. | ||
| + | |||
| + | Подробно ознакомиться с методическими материалами: | ||
| + | [[Медиа:МетодическиеMicrosoft_Office_Word.pdf]] | ||
| + | |||
| + | == Дидактика == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:ДидактическиематериалыКрамеровой.pdf| Упражнения для развития памяти]] | ||
| + | |||
| + | Использованная литература: | ||
| + | #Большая детская иллюстрированная энциклопедия Эгмонт Россия ЛТД. | ||
| + | # Моя самая первая энциклопедия Москва Росмэн, 2006. | ||
| + | #Холодова О., «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Методическое пособие». Росткнига, М., 2005. | ||
| + | |||
| + | == Детские работы == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Крамерова_Microsoft_Office_PowerPoint.pdf]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Копия_КрамероваБуклет_Microsoft_Office_Publisher.pdf]] | ||
Текущая версия на 09:55, 28 ноября 2011
Крамерова Ирина Геннадьевна.
Учитель начальных классов.
Педагогический стаж 3 года.
Тема проекута
Кладовая нашего мозга.
Аннотация к проекту
Наша работа по окружающему миру посвящена вопросу изучения памяти человека, который является очень актуальным в наше информационное время, когда необходимо многое помнить и мгновенно воспроизводить. Нас заинтересовали вопросы: «Как улучшить свою память?».
Методика
Дидактические цели
- Формирование у обучающихся представлений о том, что такое память.
- Формирование творческой активности и самостоятельности обучающихся.
- Развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира.
- Формирование умения работать с нужной информацией.
Методические задачи
- Ознакомить обучающихся с определение память.
- Выяснить виды памяти, причины ухудшения памяти.
- Найти упражнения для развития памяти.
- Развить познавательную деятельность учащихся.
Подробно ознакомиться с методическими материалами: Медиа:МетодическиеMicrosoft_Office_Word.pdf
Дидактика
Упражнения для развития памяти
Использованная литература:
- Большая детская иллюстрированная энциклопедия Эгмонт Россия ЛТД.
- Моя самая первая энциклопедия Москва Росмэн, 2006.
- Холодова О., «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Методическое пособие». Росткнига, М., 2005.
