Вклад участника
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(новейшие | старейшие) Просмотреть (20 более новых | 20 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 09:35, 9 августа 2012 (разн. | история) (+2) Роль Управляющего Совета по повышению эффективности организации образовательного процесса в условиях введения ФГОС (текущая)
- 09:31, 9 августа 2012 (разн. | история) (-67) Работа с одарёнными детьми через расширение спектра интеллектуальных и творческих конкурсов
- 08:51, 9 августа 2012 (разн. | история) (-162) Организация работы с одаренными детьми в МБОУ лицее № 3 в рамках реализации проекта "Талантливые дети лицея" (текущая)
- 08:28, 9 августа 2012 (разн. | история) (-7) Одарённые дети: выявление и создание условий для развити (текущая)
- 14:26, 8 августа 2012 (разн. | история) (+7) Формирование активной позитивной школьной среды как условие социализации подростков (текущая)
- 14:22, 8 августа 2012 (разн. | история) (-2) Дополнительное образование с применением дистанционных технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья
- 14:06, 8 августа 2012 (разн. | история) (+4) Создание условий для формирования экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся (текущая)
- 13:45, 8 августа 2012 (разн. | история) (+16) Н Обсуждение участника:Егорова (Новая страница: «методист») (текущая)
- 12:04, 8 августа 2012 (разн. | история) (-4) Центр игровой поддержки ребенка как одна из вариативных форм работы с детьми, не охваченных услугами дошкольного образования (текущая)
- 11:55, 8 августа 2012 (разн. | история) (+16) Развитие системы дошкольного образования
- 11:17, 8 августа 2012 (разн. | история) (0) Организация вариативных форм организации пребывания детей в дошкольных учреждениях (текущая)
- 10:24, 8 августа 2012 (разн. | история) (-1) Мониторинг методической активности как механизмы стимулирования педагогического поиска учителя (текущая)
- 10:21, 8 августа 2012 (разн. | история) (-38) Управленческое сопровождение профессионального самоопределения начинающих педагогов ДОУ (текущая)
- 10:12, 8 августа 2012 (разн. | история) (-29) Лаборатория как способ консолидации педагогов в условиях перехода на ФГОС ООО (текущая)
- 10:03, 8 августа 2012 (разн. | история) (+2) Проектирование и реализация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС (→Список рекомендуемой литературы и источников)
- 10:01, 8 августа 2012 (разн. | история) (+7) Организация внеурочной деятельности в условиях каникулярного отдыха обучающихся (текущая)
- 09:55, 8 августа 2012 (разн. | история) (-11) Управление системой внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования в МБОУ СОШ №24 – проблемы и перспективы (текущая)
- 09:41, 8 августа 2012 (разн. | история) (+18) Система оценки достижения планируемых результатов (→Обсуждение материалов выступлений)
- 09:19, 8 августа 2012 (разн. | история) (0) Матричное оценивание результатов деятельности учителя как способ профессионального развития педагога
- 09:13, 8 августа 2012 (разн. | история) (-3) Кейс-метод обучения как способ оценки метапредметных результатов
(новейшие | старейшие) Просмотреть (20 более новых | 20 более старых) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)