|
|
| Строка 8: |
Строка 8: |
| | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения дошкольных образовательных учреждений | | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения дошкольных образовательных учреждений |
| | | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
| + | # [[Должностная инструкция педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения]] |
| − | | + | # [[Должностная инструкция социального педагога дошкольного образовательного учреждения]] |
| − | 1. Общие положения:
| + | # [[Должностная инструкция учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения]] |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики педагога-психолога, утвержденной Приказом Минобразования РФ от 31.08.95 № 463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17.08.95 № 46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Минобразования РФ и Госкомвуза от 14.12.95 № 622/1646 по согласованию с Минтруда РФ (Постановление Минтруда РФ от 22.11.95 № 65), приказа Министерства образования РФ от 01.03.2004 № 945 «О режиме рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений».
| + | # [[Должностная инструкция старшей медицинской сестры дошкольного образовательного учреждения]] |
| − | 1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения.
| |
| − | 1.3. В должности педагога-психолога дошкольного образовательного учреждения может работать специалист, имеющий базовое (высшее) психологическое образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология», прошедший подготовку в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Определение основных направлений деятельности осуществляется координационным советом первичного уровня (дошкольного образовательного учреждения). Непосредственное руководство деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем дошкольного учреждения. Профессиональное управление деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем методического объединения психологов города (района).
| |
| − | 1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Национальной доктриной образования, Законом РФ «Об образовании», Положением о службе практической психологии в образовании Министерства образования РФ, Положением о психологической службе образования Вологодской области, этическим кодексом психолога, Уставом дошкольного образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | Педагог-психолог обязан:
| |
| − | 2.1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.2. Знать новейшие достижения психологической науки, детской, педагогической и практической психологии. Применять надежные, валидные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы. Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою профессиональную квалификацию);
| |
| − | 2.3. Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района).
| |
| − | 2.4. В решении профессиональных вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития. Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.5. Проводить работу по выявлению детей с интеллектуальными и эмоциональными нарушениями и детей «группы риска» на ранних этапах развития;
| |
| − | 2.6. Проводить коррекцию индивидуальных случаев неблагоприятного развития ребенка в дошкольном учреждении.
| |
| − | 2.7. Проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми только с согласия родителей или лиц, их заменяющих;
| |
| − | 2.8. Оказывать необходимую помощь администрации, педагогическому коллективу, родителям в решении проблем, связанных с обеспечением психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.9. Выполнять распоряжения и запросы администрации дошкольного учреждения строго в пределах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.10. Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству всех участников воспитательного процесса;
| |
| − | 2.11. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности;
| |
| − | 2.12. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем дошкольного учреждения;
| |
| − | 2.13. Представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности клиента;
| |
| − | 2.14. Формировать психологическую культуру педагогов и родителей;
| |
| − | 2.15. Участвовать в работе педагогического совета дошкольного учреждения и совещаниях, проводимых администрацией;
| |
| − | 2.16. По итогам учебного года представлять аналитический отчет о своей деятельности руководителю дошкольного учреждения и руководителю методического объединения психологов города (района).
| |
| − | | |
| − | 3. Права психолога
| |
| − | Педагог-психолог имеет право:
| |
| − | 3.1. Участвовать в управлении дошкольным учреждением в порядке, определенном Уставом;
| |
| − | 3.2. Требовать от администрации дошкольным учреждением создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
| |
| − | 3.3. В соответствии с рекомендациями координационного совета первичного уровня (дошкольного учреждения) определять направления работы с детьми и педагогами, выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определенный период;
| |
| − | 3.4. Отказываться от выполнения распоряжений администрации в случаях, если эти распоряжения противоречат профессиональным этическим нормам и задачам работы психологической службы или не могут быть выполнены на основании имеющихся в наличии профессиональных умений и средств;
| |
| − | 3.5. Обращаться с запросами во вневедомственные учреждения по установленной форме, знакомиться с необходимой документацией;
| |
| − | 3.6. Для решения спорных вопросов по своей профессиональной деятельности обращаться к специалистам психологической службы вышестоящего уровня (психологического Центра Вологодского института развития образования);
| |
| − | 3.7. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности;
| |
| − | 3.8. Участвовать в разработке методов педагогической диагностики, интерпретации и обобщении результатов;
| |
| − | 3.9. Проводить индивидуальные и групповые психологические обследования. при условии соблюдения принципа добровольности участия испытуемых (детей, педагогов, родителей);
| |
| − | 3.10. Разрабатывать программы психологического сопровождения научной и экспериментальной деятельности образовательного учреждения;
| |
| − | 3.11. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную психологическую информацию;
| |
| − | 3.12. Психолог имеет право на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.13. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность психолога.
| |
| − | 4.1. В установленном законодательством порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь, здоровье детей и нарушение их прав и свобод во время проведения видов психологической работы;
| |
| − | 4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава ДОУ, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством (Трудовым Кодексом РФ);
| |
| − | 4.3. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;
| |
| − | 4.4. За причинение ущерба ДОУ или участникам воспитательного процесса в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;
| |
| − | 4.5. Педагог-психолог несет персональную ответственность за:
| |
| − | - правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность психологических рекомендаций;
| |
| − | - сохранение протоколов обследований и документации, содержащей конфиденциальную информацию, их оформление в установленном порядке.
| |
| − |
| |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Анализ запросов специалистов службы, оценка их содержания с позиции сферы компетенции психолога и определение стратегий работы с ними;
| |
| − | 5.2. Обращение к специалистам других учреждений по запросам, не входящим в сферу профессиональной компетенции психолога;
| |
| − | 5.3. Участие в подготовке и работе психолого-педагогических консилиумов, педсоветов, родительских собраний;
| |
| − | 5.4. Консультативная и развивающая работа по запросу социального педагога с социально-неорганизованными детьми и их семьями;
| |
| − | 5.5. Совместная работа по программам социально-психологического сопровождения детей, профилактике неблагоприятного развития;
| |
| − | 5.6. Информирование участников образовательного процесса (педагогов, родителей) о результатах диагностической, развивающей работы.
| |
| − | 5.7. Разработка и проведение мониторинга эффективности работы специалистов службы сопровождения образовательного учреждения.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
| |
| − | ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | | |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики социального педагога, утвержденной приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95. №463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 17.08.95. №46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 14.12.95. №622/146 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 22.11.95. №65).
| |
| − | 1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности руководителем дошкольного образовательного учреждения.
| |
| − | 1.3. В должности социального педагога дошкольного образовательного учреждения может работать специалист, имеющий базовое (высшее) профессиональное образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Социальная педагогика» или прошедший переподготовку по специальности в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю дошкольного образовательного учреждения.
| |
| − | 1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами РФ, Указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся; трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями руководителя, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Социальный педагог соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
| |
| − | | |
| − | 2. Основные направления деятельности социального педагога
| |
| − | | |
| − | 2.1. Социально-педагогическое сопровождение процесса личностного становления в условиях дошкольного образовательного учреждения и по месту жительства (в социуме), осуществляемое как предупреждение возникновения проблем; обучение сопровождаемых методам разрешения проблемных ситуаций.
| |
| − | 2.2. Реализация мер социальной помощи и защиты воспитанников.
| |
| − | 2.3. Координация деятельности городских и областных органов власти,
| |
| − | муниципальных служб, осуществляющих социальную защиту семьи и детства.
| |
| − | 2.4. Осуществление комплекса мероприятий по социализации личности в дошкольном образовательном учреждении и по месту жительства с целью оптимального развития и благополучия ее.
| |
| − | 2.5. Сотрудничество/взаимодействие с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы детей.
| |
| − | 3. Должностные обязанности
| |
| − | Социальный педагог обязан:
| |
| − | 3.1. Изучать психолого-педагогические особенности личности обучающихся, социально-педагогические особенности их микросреды.
| |
| − | 3.2. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении детей и своевременно оказывает им помощь и поддержку.
| |
| − | 3.3. Выступать посредником между личностями воспитанников и всеми субъектами (администрацией, пед.коллективом) процесса сопровождения, а также семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
| |
| − | 3.4. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимать меры по социальной защите и оказанию социальной помощи, реализации прав и свобод обучающихся (воспитанников).
| |
| − | 3.5. Организовывать различные виды социально-ценной деятельности
| |
| − | обучающихся (воспитанников) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвовать в их разработке и утверждении.
| |
| − | 3.6. Способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.
| |
| − | 3.7. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, воспитанников, обеспечивать охрану их жизни и здоровья.
| |
| − | 3.8. Оказывать помощь в обеспечении несовершеннолетних и их родителей жильем, пособиями, пенсиями.
| |
| − | 3.9. Взаимодействовать с педагогами, родителями обучающихся, специалистами социальных служб, семейных служб, с благотворительными и иными организациями в оказании помощи воспитанникам: нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, с девиантным поведением, попавшим в экстремальные ситуации и др.
| |
| − | 3.10. Выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и
| |
| − | противопожарной защиты;
| |
| − | 3.11. Вносить предложения по улучшению и оздоровлению условий
| |
| − | проведения образовательного процесса;
| |
| − | 3.12. Систематически повышать свою профессиональную квалификацию;
| |
| − | 3.13. Участвовать в работе психолого-педагогического консилиума образовательного
| |
| − | учреждения.
| |
| − | 3.14. Участвовать в работе собраний, совещаний, административных советов, проводимых администрацией образовательного учреждения; заседаний городского методического объединения социальных педагогов.
| |
| − | | |
| − | 4. Права
| |
| − | Социальный педагог имеет право:
| |
| − | 4.1. Представлять и защищать интересы детей в органах законодательной и
| |
| − | исполнительной власти;
| |
| − | 4.2. Информировать администрацию дошкольного образовательного учреждения и органы власти о нарушении прав детей;
| |
| − | 4.3. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права воспитанников;
| |
| − | 4.4.Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке,
| |
| − | определенном Уставом;
| |
| − | 4.5. Н а защиту профессиональной чести и достоинства;
| |
| − | 4.6. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
| |
| − | 4.7. Защищать свои интересы самостоятельно или через представителей, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогической этики;
| |
| − | 4.8. На конфиденциальность дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 4.9. Свободно выбирать и использовать методы и методики социально- педагогической работы;
| |
| − | 4.10. Повышать квалификацию; участвовать в работе городских и областных семинаров, совещаний, конференций социальных педагогов;
| |
| − | 4.11. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения.
| |
| − | | |
| − | 5. Ответственность.
| |
| − | В установленном законодательством РФ порядке социальный педагог несет ответственность за:
| |
| − | 5.1. Жизнь и здоровье детей во время проведения занятий;
| |
| − | 5.2. Соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и противопожарной безопасности;
| |
| − | 5.3. Сохранность рабочего места, материальные ценности, взятые под расписку у материально ответственного лица;
| |
| − | 5.4. Необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение его физического или психического здоровья;
| |
| − | 5.5. За применение (в том числе однократное) методов воспитания, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | | |
| − | 6. Содержание и формы взаимодействия со специалистами и службами внутри и вне образовательного учреждения.
| |
| − | 6.1. Планирует работу на год, по окончании учебного года представляет письменный отчет заведующему ДОУ. План утверждается руководителем не позднее пяти дней с начала планируемого периода.
| |
| − | 6.2. Получает от администрации материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | 6.3. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и другими субъектами сопровождения, с родителями, представителями органов опеки, попечительства и социальной защиты.
| |
| − | 6.4. Принимает участие в работе психолого-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения.
| |
| − | 6.5. С целью создания условий, оптимальных для функционирования дошкольного образовательного учреждения, поддерживает контакт с общественными организациями и учреждениями.
| |
| − | 6.6. Входит в состав методического объединения социальных педагогов, получает поддержку и осуществляет консультативную деятельность по профессиональной линии.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
| |
| − | УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения.
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя-логопеда, утверждённой Приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.1995 г. № 463/1268 по согласованию с Минтруда РФ от 17.08.1995 г. № 46 и в соответствии с Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования РФ, утверждённым Приказом Министерства образования РФ от 17.06.1993 г. № 256, зарегистрированным в Минюсте РФ 15.06.1993 г., регистрационный № 304.
| |
| − | 1.2. Учитель-логопед назначается на должность и увольняется приказом руководителя дошкольного учреждения.
| |
| − | 1.3. Учитель-логопед непосредственно подчиняется заместителю заведующей ДОУ по воспитательно-образовательной работе и руководителю Службы сопровождения образовательного учреждения.
| |
| − | 1.4. Учитель-логопед должен знать:
| |
| − | - Конституцию Российской Федерации;
| |
| − | - Законодательство РФ по вопросам образования;
| |
| − | - Решения Правительства и органов управления образованием по вопросам образования;
| |
| − | - Конвенцию о правах ребёнка;
| |
| − | - Устав и локальные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в ОУ
| |
| − | - Возрастную и специальную педагогику и психологию;
| |
| − | - Анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;
| |
| − | - Методы и приёмы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся;
| |
| − | - Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
| |
| − | - Программно-методическую литературу по работе с обучающимися, имеющими отклонения в развитии;
| |
| − | - Новейшие достижения дефектологической науки.
| |
| − | 1.5. На должность учителя-логопеда назначается специалист, имеющий профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.6. В своей деятельности учитель-логопед руководствуется следующими документами: Законодательными актами и Трудовым кодексом РФ, Конвенцией о правах ребенка; Документами, регламентирующими деятельность региональной комплексной службы сопровождения; Положением о Службе сопровождения образовательного учреждения; Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка дошкольного учреждения, Договором с родителями о проведении логопедической работы; настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | 1.7. Оплата труда учителя-логопеда производится в соответствии с уровнем образования и квалификации в соответствии с разрядом ЕТС.
| |
| − | 1.8. Учитель-логопед работает по графику, составленному исходя из 20-часовой рабочей недели и утверждённому руководителем дошкольного образовательного учреждения.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | 2.1. Ведет профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции
| |
| − | 2.2. Проводит логопедическое обследование детей, с целью определения речевого развития и установления диагноза; выявляет детей, имеющих речевые нарушения различного генеза и определяет структуру дефекта.
| |
| − | 2.3. Оказывает специализированную логопедическую помощь, используя различные организационные формы диагностико-коррекционной работы (индивидуальное обследование, индивидуальные и групповые занятия) с целью дальнейшего успешного развития детей, их готовности и адаптации к школьному обучению;
| |
| − | 2.4. Разрабатывает индивидуальные программы комплексного обследования детей и определения направлений логокоррекционного процесса.
| |
| − | 2.5. Комплектует группы детей с различной речевой патологией, организует и проводит необходимую коррекционную работу в них по определенной программе.
| |
| − | 2.6. Проводит консультационную работу с воспитателями групп и родителями по проблемам речевого развития детей
| |
| − | 2.7. Оформляет документацию установленного образца по результатам обследования и проведения коррекционных занятий; готовит заключения по результатам обследований и/или коррекционной работы с детьми для психолого-медико-педагогического консилиума.
| |
| − | 2.8. Соблюдает трудовую дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка, Устав ДОУ, правила техники безопасности при осуществлении своей профессиональной деятельности.
| |
| − | 2.9. Повышает свою профессиональную квалификацию
| |
| − | 2.10. Ведет необходимую документацию по своей профессиональной деятельности
| |
| − | | |
| − | 3.Права учителя-логопеда
| |
| − | Учитель-логопед имеет право:
| |
| − | 3.1. Требовать от администрации дошкольным учреждением создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
| |
| − | 3.2. Свободно выбирать, разрабатывать и применять коррекционные методики логопедической помощи детям;
| |
| − | 3.3. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную информацию;
| |
| − | 3.4. Учитель-логопед имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства; на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.5. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | 3.6. Учитель-логопед имеет право на ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней, а также пользуется правами, предусмотренными ТК РФ и другими законодательными актами, Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка, Договором с родителями, Положением о дошкольном учреждении.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность учителя-логопеда:
| |
| − | 4.1. Учитель-логопед несет персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья ребенка во время проведения занятий;
| |
| − | 4.2. За сохранность имущества, находящегося в логопедическом кабинете.
| |
| − | 4.3. За неисполнение всех обязанностей учитель-логопед несет дисциплинарную, материальную и уголовную ответственность в соответствии с действующим законодательством.
| |
| − | 4.4. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, учитель-логопед может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности:
| |
| − | 5.1.Планирует свою работу на каждый учебный год согласно плану работы ДОУ и Службы сопровождения .
| |
| − | 5.2.Представляет руководителю ДОУ письменный отчёт о проделанной работе.
| |
| − | 5.3.Получает от руководителя ДОУ информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | 5.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию с педагогическими работниками и администрацией ДОУ.
| |
| − | 5.5. Участие в подготовке и работе психолого-педагогических консилиумов, педсоветов, родительских собраний.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
| |
| − | СТАРШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ
| |
| − | ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании закона РФ «Об образовании», «Типового Положения о дошкольном образовательном учреждении», утвержденного постановлением Правительства РФ от 14.02.97 г. № 179, тарифно-квалификационной характеристики старшей медицинской сестры учреждения образования.
| |
| − | 1.2. Старшая медицинская сестра дошкольного учреждения назначается и освобождается от должности приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения;
| |
| − | 1.3. В своей деятельности старшая медсестра подчиняется руководителю дошкольного учреждения, дополнительные распоряжения получает от органов Госсанэпиднадзора и территориальной детской поликлиники.
| |
| − | 1.4. Старшая медсестра должна знать: анатомию и физиологию ребенка, основы педиатрии и гигиены, основы оказания доврачебной медицинской помощи. санитарные нормы и правила, нормы питания детей дошкольного возраста, правила ведения медицинской документации и вопросы медицинской отчетности, правила и нормы охраны труда, противопожарной защиты и действий в чрезвычайных ситуациях.
| |
| − | 1.5. На должность старшей медицинской сестры назначается специалист, имеющий среднее медицинское образование и стаж работы по специальности не менее 3-х лет.
| |
| − | 1.6. Оплата труда старшей медицинской сестры устанавливается согласно квалификационному разряду по ЕТС.
| |
| − | 1.7. Старшей медсестре устанавливается 39-часовая рабочая неделя.
| |
| − | 1.8. Старшая медицинская сестра в своей деятельности руководствуется следующими нормативными документами: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», решениями Правительства РФ и органов управления образования и здравоохранения; Трудовым кодексом РФ; Уставом ДОУ и иными локальными актами, настоящей должностной инструкций.
| |
| − |
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности
| |
| − | Старшая медсестра дошкольного образовательного учреждения:
| |
| − | 2.1. Осуществляет свою деятельность по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению благополучного санитарно-эпидемиологического режима в дошкольном учреждении, организации медицинской и оздоровительной работы.
| |
| − | 2.2. Контролирует соблюдение санитарно-эпидемиологического режима, по согласованию с врачом проводить мероприятия по оздоровлению детей;
| |
| − | 2.3. Контролирует санитарное состояние помещений и участков ДОУ;
| |
| − | 2.4. Обеспечивает организацию оздоровительных мероприятий и осуществлять контроль за соблюдением режима дня детей в дошкольном учреждении;
| |
| − | 2.5. Проводит работу по подготовке детей к медицинскому осмотру, участвовать в осмотре детей врачом, проводить антропометрические измерения детей, осуществлять профилактические прививки, выполнять назначения врача;
| |
| − | 2.6. Ведет учет детей, отсутствующих по болезни; изолировать заболевших детей, осуществлять уход за детьми, находящимися в изоляторе, выполнять назначения и процедуры в соответствии с назначениями врача; оказывать первую помощь при заболеваниях и травмах, при необходимости сопровождает ребенка в медицинское учреждение;
| |
| − | 2.7. Осуществляет утренний прием, термометрию другие мероприятия в отношении детей, пришедших после болезни и бывших в контакте с больными инфекционными заболеваниями; контролирует ежедневный прием детей, осуществляемый воспитателями групп;
| |
| − | 2.8. Ведет учет общей заболеваемости и инфекционных заболеваний по группам;
| |
| − | 2.9. Организовывать проведение текущей дезинфекции в ДОУ;
| |
| − | 2.10. Ежемесячно проводит инструктаж для младшего обслуживающего персонала;
| |
| − | 2.11. Ежедневно проводит осмотр на гнойничковые заболевания работников пищеблока;
| |
| − | 2.12. Осуществляет постоянный контроль за качеством доставляемых продуктов, их правильным хранением и соблюдением сроков реализации, за организацией питания и качеством приготовления пищи, соблюдения натуральных норм продуктов, ежедневно проверять санитарное состояние кухни;
| |
| − | 2.13. Своевременно готовит заявки на медикаменты, бакпрепараты, дезинфекционные средства, медицинский инструментарий и аппаратуру и получает их;
| |
| − | 2.14. Проводит санитарно-просветительскую работу среди сотрудников дошкольного учреждения и родителей, осуществлять регулярный контроль за прохождением медицинских осмотров работниками ДОУ;
| |
| − | 2.15. Ведет соответствующую медицинскую документацию.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | 3. Права
| |
| − | Старшая медицинская сестра дошкольного учреждения имеет право:
| |
| − | 3.1. Предъявлять требования к работникам ДОУ по выполнению правил охраны жизни и здоровья детей;
| |
| − | 3.2. Давать распоряжения и указания педагогам, обслуживающему персоналу дошкольного учреждения по вопросам охраны жизни и здоровья детей, санитарному состоянию помещений и участков.
| |
| − | 3.3. Участвовать в управлении дошкольным образовательным учреждением на основе его Устава и иных локальных актов;
| |
| − | 3.4. Повышать свою профессиональную квалификацию, аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | 3.5. На мероприятия по социальному страхованию, ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня;
| |
| − | 3.6. На защиту профессиональной чести и достоинства, конфиденциальность служебного расследования;
| |
| − |
| |
| − | 4. Ответственность
| |
| − | Старшая медицинская сестра дошкольного образовательного учреждения несет ответственность за:
| |
| − | 4.1. Жизнь и здоровье ребенка в ДОУ, нарушение прав и свобод воспитанников;
| |
| − | 4.2. Невыполнение обязанностей и неиспользование прав, предусмотренных настоящей должностной инструкцией;
| |
| − | 4.3. Несоблюдение инструкций по охране жизни и здоровья детей, санитарных правил, правил пожарной безопасности и охраны труда;
| |
| − | 4.4. Санитарное состояние ДОУ, качество медицинского обслуживания и питания;
| |
| − | 4.5. Материальный ущерб, нанесенный ДОУ;
| |
| − | 4.6. Несвоевременное прохождение медосмотра.
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Осуществление регулярной связи с территориальной детской поликлиникой с целью своевременного ознакомления с эпидемиологической обстановкой в районе;
| |
| − | 5.2. Анализ причин заболеваемости детей, воспитывающихся в ДОУ, на совещаниях с руководством ДОУ и заседаниях педагогических советов;
| |
| − | 5.3. Подготовка материалов для психолого-медико-педагогического консилиума по запросу и в рамках своей компетенции.
| |
| − | | |
| − | | |
| | | | |
| | | | |
| | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения общеобразовательных учебных заведений (школы) | | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения общеобразовательных учебных заведений (школы) |
| | | | |
| − | ДОЛЖНОСНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ШКОЛЫ)
| + | # [[Должностная инструкция педагога-психолога общеобразовательного учебного заведения (школы)]] |
| − | | + | # [[Должностная инструкция социального педагога общеобразовательного учебного заведения (школы)]] |
| − | 1. Общие положения
| + | # [[Должностная инструкция учителя-логопеда общеобразовательного учебного заведения (школы)]] |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики педагога-психолога, утвержденной Приказом Минобразования РФ от 31.08.95 № 463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17.08.95 № 46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Минобразования РФ и Госкомвуза от 14.12.95 № 622/1646 по согласованию с Минтруда РФ (Постановление Минтруда РФ от 22.11.95 № 65), приказа Министерства образования РФ от 01.03.2004 № 945 «О режиме рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений».
| + | # [[Должностная инструкция учителя-дефектолога общеобразовательного учебного заведения (школы)]] |
| − | 1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности приказом директора школы.
| + | # [[Должностная инструкция старшей медицинской сестры общеобразовательного учебного заведения (школы)]] |
| − | 1.3. В должности педагога-психолога образовательного учреждения может работать специалист, имеющий базовое (высшее) психологическое образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология», прошедший подготовку в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Определение основных направлений деятельности осуществляется координационным советом первичного уровня (образовательного учреждения). Непосредственное руководство деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем образовательного учреждения. Профессиональное управление деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем методического объединения психологов города (района).
| |
| − | 1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Национальной доктриной образования, Законом РФ «Об образовании», Положением о службе практической психологии в образовании Министерства образования РФ, Положением о службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образования Вологодской области, этическим кодексом психолога, Уставом образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | Педагог-психолог обязан:
| |
| − | 2.1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.2. Знать новейшие достижения психологической науки, детской, педагогической и практической психологии. Применять надежные, валидные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы. Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою профессиональную квалификацию;
| |
| − | 2.3. Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района);
| |
| − | 2.4. В решении профессиональных вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития. Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.5. Проводить работу по выявлению детей с интеллектуальными и эмоциональными нарушениями и детей «группы риска»;
| |
| − | 2.6. Оказывать необходимую помощь детям в решении их индивидуальных проблем;
| |
| − | 2.7. Проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми, не достигшими 14-летнего возраста, только с согласия родителей или лиц, их заменяющих;
| |
| − | 2.8. Оказывать необходимую помощь администрации, педагогическому коллективу, родителям в решении проблем, связанных с обеспечением психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.9. Выполнять распоряжения и запросы администрации образовательного учреждения в пределах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.10. Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству детей, педагогов или третьих лиц;
| |
| − | 2.11. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности;
| |
| − | 2.12. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем образовательного учреждения и направлениями профессиональной деятельности;
| |
| − | 2.13. Представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности клиента;
| |
| − | 2.14. Формировать психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и родителей;
| |
| − | 2.15. Участвовать в работе педагогического совета школы и совещаниях, проводимых администрацией;
| |
| − | 2.16. По итогам учебного года представлять аналитический отчет о своей деятельности руководителю образовательного учреждения и руководителю методического объединения психологов города (района).
| |
| − | | |
| − | 3. Права психолога
| |
| − | Педагог-психолог имеет право:
| |
| − | 3.1. Участвовать в управлении школой в порядке, определенном Уставом школы;
| |
| − | 3.2. Требовать от администрации школы создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
| |
| − | 3.3. В соответствии с рекомендациями координационного совета первичного уровня (образовательного учреждения) определять направления работы с детьми и педагогами, выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определенный период;(возможность выбора развивающей работы с педагогами)
| |
| − | 3.4. Отказываться от выполнения распоряжений администрации в случаях, если эти распоряжения противоречат профессиональным этическим нормам и задачам работы психологической службы или не могут быть выполнены на основании имеющихся в наличии профессиональных умений и средств;
| |
| − | 3.5. Обращаться с запросами во вневедомственные учреждения по установленной форме, знакомиться с необходимой документацией;
| |
| − | 3.6. Участвовать с правом совещательного голоса в работе психолого-медико-педагогического консилиума и других комиссий, решающих дальнейшую судьбу ребенка;
| |
| − | 3.7. Для решения спорных вопросов по своей профессиональной деятельности обращаться к специалистам психологической службы вышестоящего уровня;
| |
| − | 3.8. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности.
| |
| − | 3.9. Участвовать в разработке методов педагогической диагностики, интерпретации и обобщении результатов.
| |
| − | 3.10. Проводить индивидуальные и групповые психологические обследования. при условии соблюдения принципа добровольности участия испытуемых (детей, педагогов, родителей);
| |
| − | 3.11. Разрабатывать программы психологического сопровождения научной и экспериментальной деятельности образовательного учреждения;
| |
| − | 3.12. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную психологическую информацию.
| |
| − | 3.13. Иметь учебную и факультативную нагрузку в соответствии с базовым образованием и психологической квалификацией. Учебные часы (уроки, факультативные занятия) тарифицируются отдельно от основной психологической работы. Коррекционно-развивающая работа психолога в классах корреционно-развивающего и компенсирующего обучения осуществляется на условиях дополнительной оплаты;
| |
| − | 3.14. Психолог имеет право на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.15. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность психолога.
| |
| − | 4.1. В установленном законодательством порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время индивидуальных и групповых консультаций и иных видов психологической работы, а также за нарушение прав и свобод детей во время проведения психодиагностической, психокоррекционной и других видов психологической работы;
| |
| − | 4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава образовательного учреждения, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством (Трудовым Кодексом РФ);
| |
| − | 4.3. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;
| |
| − | 4.4. За причинение ущерба школе или участникам образовательного процесса в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;
| |
| − | 4.5. Педагог-психолог несет персональную ответственность за:
| |
| − | - правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность психологических рекомендаций;
| |
| − | - сохранение протоколов обследований и документации, содержащей конфиденциальную информацию, их оформление в установленном порядке.
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Анализ запросов специалистов службы, оценка их содержания с позиции сферы компетенции психолога и определение стратегий работы с ними.
| |
| − | 5.2. Обращение к специалистам других учреждений по запросам, не входящим в сферу профессиональной компетенции психолога;
| |
| − | 5.3. Участие в подготовке и работе психолого-педагогических консилиумов, педсоветов, родительских собраний;
| |
| − | 5.4. Совместная работа по программам социально-психологического сопровождения детей и их социума;
| |
| − | 5.5. Разработка и проведение мониторинга эффективности работы специалистов службы сопровождения образовательного учреждения;
| |
| − | 5.6. Информирование участников образовательного процесса (педагогов, родителей) о результатах диагностической, развивающей работы.
| |
| − |
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ШКОЛЫ)
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики социального педагога, утвержденной приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95. №463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 17.08.95. №46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 14.12.95. №622/146 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 22.11.95. №65).
| |
| − | 1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности руководителем образовательного учреждения.
| |
| − | 1.3. В должности социального педагога общеобразовательного учебного заведения может работать специалист, имеющий базовое (высшее) профессиональное образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Социальная педагогика» или прошедший переподготовку по специальности в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю образовательного учреждения.
| |
| − | 1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами РФ, Указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся; трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями руководителя, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Социальный педагог соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
| |
| − | 2. Основные направления деятельности социального педагога
| |
| − | - Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях образовательного учреждения и по месту жительства (в социуме), осуществляемое как предупреждение возникновения проблем; обучение сопровождаемых методам разрешения проблемной ситуации, а также как экстренная помощь в кризисной ситуации;
| |
| − | - Реализация мер социальной помощи и защиты обучающихся и контроль за ними. Координация деятельности городских и областных органов власти,
| |
| − | муниципальных служб, осуществляющих социальную защиту семьи и детства;
| |
| − | - Осуществление комплекса мероприятий по социализации личности в образовательном учреждении и по месту жительства с целью оптимального развития и благополучия;
| |
| − | - Сотрудничество/Взаимодействие с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы учащихся и выпускников.
| |
| − | 3. Должностные обязанности
| |
| − | Социальный педагог обязан:
| |
| − | | |
| − | 3.1. Изучать психолого-педагогические особенности личности обучающихся, социально-педагогические особенности их микросреды.
| |
| − | 3.2. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывать им помощь и поддержку.
| |
| − | 3.3.Выступать посредником между личностями обучающихся
| |
| − | (воспитанников) и всеми субъектами (администрацией, педколлективом) образовательного процесса, а также семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных
| |
| − | органов.
| |
| − | 3.4.Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимать меры по социальной защите и оказанию социальной помощи, реализации прав и свобод обучающихся (воспитанников).
| |
| − | 3.5.Организовывать различные виды социально-ценной деятельности
| |
| − | обучающихся (воспитанников) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвовать в их разработке и утверждении.
| |
| − | 3.6.Способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.
| |
| − | 3.7.Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, воспитанников, обеспечивать охрану их жизни и здоровья.
| |
| − | 3.8.Оказывать помощь в трудоустройстве несовершеннолетних, обеспечении их и родителей жильем, пособиями, пенсиями.
| |
| − | 3.9.Взаимодействовать с педагогами, родителями обучающихся, специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными и иными организациями в оказании помощи обучающимся:
| |
| − | - нуждающимся в опеке и попечительстве;
| |
| − | - с ограниченными физическими возможностями;
| |
| − | - девиантным поведением;
| |
| − | - попавшим в экстремальные ситуации
| |
| − | 3.10.Выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и
| |
| − | противопожарной защиты;
| |
| − | 3.11.Вносить предложения по улучшению и оздоровлению условий
| |
| − | проведения образовательного процесса;
| |
| − | 3.12. Систематически повышать свою профессиональную квалификацию;
| |
| − | 3.13.Участвовать в работе педагогического совета образовательного
| |
| − | учреждения.
| |
| − | 3.14.Участвовать в работе собраний, совещаний, административных советов, проводимых администрацией образовательного учреждения; заседаний городского методического объединения социальных педагогов.
| |
| − | | |
| − | 4. Права.
| |
| − | Социальный педагог имеет право:
| |
| − | 4.1. Представлять и защищать интересы учащихся в органах законодательной и
| |
| − | исполнительной власти;
| |
| − | 4.2. Информировать администрацию образовательного учреждения и органы власти о нарушении прав детей;
| |
| − | 4.3. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права учащихся;
| |
| − | 4.4. Проводить социологические опросы и иные диагностические обследования
| |
| − | учащихся;
| |
| − | 4.5.Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке,
| |
| − | определенном Уставом;
| |
| − | 4.6. На защиту профессиональной чести и достоинства;
| |
| − | 4.7. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
| |
| − | 4.8. Защищать свои интересы самостоятельно или через представителей, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогической этики;
| |
| − | 4.9. На конфиденциальность дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 4.10.Свободно выбирать и использовать методы и методики социально-педагогической работы;
| |
| − | 4.11.Повышать квалификацию; участвовать в работе городских и областных семинаров, совещаний, конференций социальных педагогов;
| |
| − | 4.12.Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения.
| |
| − | | |
| − | 5. Ответственность.
| |
| − | В установленном законодательством РФ порядке социальный педагог несет ответственность за:
| |
| − | 5.1.Жизнь и здоровье детей во время проведения занятий;
| |
| − | 5.2.Соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и противопожарной безопасности;
| |
| − | 5.3.Сохранность рабочего места, материальные ценности, взятые под расписку у материально ответственного лица;
| |
| − | 5.4.Необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение его физического или психического здоровья;
| |
| − | 5.5.За применение (в том числе однократное) методов воспитания, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | | |
| − | 6. Содержание и формы взаимодействия со специалистами и службами внутри и вне образовательного учреждения
| |
| − | 6.1. Планирует работу на год, по окончании учебного года представляет письменный отчет заместителю директора по воспитательной работе. План утверждается руководителем не позднее пяти дней с начала планируемого периода.
| |
| − | 6.2. Получает от администрации материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | 6.3. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и другими субъектами сопровождения, с родителями, представителями органов опеки, попечительства и социальной защиты.
| |
| − | 6.4. Принимает участие в работе психолого-педагогического консилиума образовательного учреждения.
| |
| − | 6.5. С целью создания условий, оптимальных для функционирования образовательного учреждения, поддерживает контакт с общественными организациями и учреждениями.
| |
| − | 6.6. Входит в состав методического объединения социальных педагогов, получает поддержку и осуществляет консультативную деятельность по профессиональной линии.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
| |
| − | УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
| |
| − | ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ШКОЛЫ)
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | | |
| − | 1.1.Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя-логопеда, утверждённой Приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.1995 г. № 463/1268 по согласованию с Минтруда РФ от 17.08.1995 г. № 46 и в соответствии с Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования РФ, утверждённым Приказом Министерства образования РФ от 17.06.1993 г. № 256, зарегистрированным в Минюсте РФ 15.06.1993 г., регистрационный № 304.
| |
| − | 1.2.Учитель-логопед назначается и освобождается от должности приказом директора школы.
| |
| − | 1.3.Учитель-логопед в своей работе подчиняется директору школы и руководителю Службы сопровождения образовательного учреждения.
| |
| − | 1.4. Учитель-логопед должен знать:
| |
| − | - Конституцию Российской Федерации;
| |
| − | - Законодательство РФ по вопросам образования;
| |
| − | - Решения Правительства и органов управления образованием по вопросам образования;
| |
| − | - Конвенцию о правах ребёнка;
| |
| − | - Устав и локальные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса в ОУ
| |
| − | - Возрастную и специальную педагогику и психологию;
| |
| − | - Анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;
| |
| − | - Методы и приёмы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся;
| |
| − | - Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;
| |
| − | - Программно-методическую литературу по работе с обучающимися, имеющими отклонения в развитии;
| |
| − | - Новейшие достижения дефектологической науки;
| |
| − | 1.5. На должность учителя-логопеда назначается специалист, имеющий профессиональное образование, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.6. В своей деятельности учитель-логопед руководствуется следующими документами:
| |
| − | Законодательными актами и Трудовым кодексом РФ, Конвенцией о правах ребенка; Документами, регламентирующими деятельность региональной комплексной службы сопровождения; Положением о Службе сопровождения образовательного учреждения; Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка; Договором с родителями о проведении логопедической работы; настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | 1.7.Оплата труда учителя-логопеда производится в соответствии с уровнем образования и квалификации в соответствии с разрядом ЕТС.
| |
| − | 1.8.Учитель-логопед работает по графику, составленному исходя из 20-часовой рабочей недели и утверждённому директором школы.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | 2.1. Ведет профессиональную деятельность в строго в рамках своей компетенции.
| |
| − | 2.2. Проводит логопедическое обследование учащихся начальной школы с целью определения речевого развития и установления диагноза, выявляет детей, имеющих речевые нарушения, затрудняющие освоение учебной программы и адаптацию к школе;
| |
| − | 2.3. Оказывает специализированную логопедическую помощь, используя различные организационные формы диагностико-коррекционной работы (индивидуальное обследование, индивидуальные и групповые занятия) с целью дальнейшего успешного развития детей.
| |
| − | 2.4. Разрабатывает индивидуальные программы комплексного обследования детей и определения направлений логокоррекционного процесса.
| |
| − | 2.5. Комплектует группы детей с различной речевой патологией, организует и проводит не коррекционную работу в них по определенной программе.
| |
| − | 2.6. Организует логокоррекционную работу по преодолению всех видов речевых нарушений, осложняющих успешное овладение учебной программой, развитие устной и письменной речи учащихся.
| |
| − | 2.7. Оказывает консультационную помощь родителям, педагогам и медицинским работникам в выборе приемов и методов коррекционно-воспитательной работы.
| |
| − | 2.8. Дает психолого-педагогические рекомендации учителям для выбора оптимальных условий обучения и воспитания ребенка.
| |
| − | 2.9. Оформляет документацию установленного образца по результатам обследования и проведения коррекционных занятий; готовит заключения по результатам обследований и/или коррекционной работы с детьми для психолого-медико-педагогического консилиума
| |
| − | 2.10. Соблюдает трудовую дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка, Устав образовательного учреждения, правила техники безопасности при осуществлении своей профессиональной деятельности.
| |
| − | 2.11. Повышает свою профессиональную квалификацию.
| |
| − | 2.12. Ведет необходимую документацию по своей профессиональной деятельности
| |
| − | | |
| − | 3. Права учителя-логопеда:
| |
| − | Учитель-логопед имеет право:
| |
| − | 3.1.Участвовать в управлении образовательным учреждением на основе его устава и иных локальных актов;
| |
| − | 3.2. Свободно выбирать, разрабатывать и применять коррекционные методики логопедической работы;
| |
| − | 3.3. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную информацию;
| |
| − | 3.4. Учитель-логопед имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства; на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.5. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | 3.6. Учитель-логопед имеет право на ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней, а также пользуется правами, предусмотренными ТК РФ и другими законодательными актами, Уставом и Правилами внутреннего трудового распорядка, Договором с родителями, Положением о дошкольном учреждении.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность учителя-логопеда:
| |
| − | 4.1. Учитель-логопед несет персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья ребенка во время проведения занятий;
| |
| − | 4.2. За сохранность имущества, находящегося в логопедическом кабинете.
| |
| − | 4.3. За неисполнение всех обязанностей учитель-логопед несет дисциплинарную, материальную и уголовную ответственность в соответствии с действующим законодательством.
| |
| − | 4.4. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | .
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности:
| |
| − | 5.1.. Планирует свою работу на каждый учебный год согласно плану работы ОУ и Службы сопровождения.
| |
| − | 5.2. Представляет руководителю ОУ письменный отчёт о проделанной работе.
| |
| − | 5.3. Получает от руководителя ОУ информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | 5.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию с педагогическими работниками и администрацией ДОУ.
| |
| − | 5.5. Участие в подготовке и работе психолого-педагогических консилиумов, педсоветов, родительских собраний.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (ШКОЛЫ)
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Учитель-дефектолог осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального здоровья и благополучия детей, оптимальное личностное развитие и социальную адаптацию. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Принимает меры по оказанию различного вида профессиональной помощи, исходя из реального запроса и профиля образовательного учреждения.
| |
| − | 1.2. Учитель-дефектолог принимается и увольняется руководителем образовательного учреждения. На должность учителя-дефектолога назначаются лица, имеющие высшее профессиональное образование по специальности «Дефектология» без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.3. Учитель-дефектолог подчиняется руководителю образовательного учреждения
| |
| − | 1.4. Учителю-дефектологу устанавливается 20-часовая рабочая неделя и размер оплаты труда согласно ЕТС.
| |
| − | 1.4. В своей работе учитель-дефектолог руководствуется профессиональной этикой, Положением о Службе сопровождения, Уставом образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией и другими официальными документами (нормативными документами Министерства образования и Министерства здравоохранения Российской Федерации).
| |
| − |
| |
| − | 2. Должностные обязанности
| |
| − | 2.1. Проводит педагогическое изучение детей, выявляет индивидуальные особенности интеллектуальной, эмоционально-волевой и личностной сферы ребенка.
| |
| − | 2.2. Оказывает специализированную помощь, используя различные организационные формы диагностико-коррекционной работы (индивидуальное обследование, индивидуальные и групповые занятия) с целью оптимизации развития и адаптации детей (обучающихся, воспитанников).
| |
| − | 2.3. Совместно с другими специалистами участвует в комплексном обследовании детей (обучающихся, воспитанников) с трудностями в обучении и развитии.
| |
| − | 2.4. Комплектует группы для коррекционной и профилактической работы и проводит занятия с этими детьми.
| |
| − | 2.5. В процессе коррекционных занятий проводит обучающий эксперимент с целью выявления потенциальной сохранности психических функций, компенсирующих возможностей детей, определяет содержание индивидуальной работы.
| |
| − | 2.6. Разрабатывает конкретные методические рекомендации по социальной адаптации и реабилитации детей в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями.
| |
| − | 2.7. Дает психолого-педагогические рекомендации экспертного характера для выбора оптимальных условий обучения и воспитания ребенка.
| |
| − | 2.8. Оказывает консультационную и методическую помощь участникам образовательного процесса по оптимизации обучения и развития, исходя из индивидуальных возможностей детей (обучающихся, воспитанников)
| |
| − | 2.10. Оформляет документацию установленного образца по результатам обследования, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, готовит заключения по результатам обследований и коррекционной работы для психолого-медико-педагогического консилиума;
| |
| − | 2.11. Содействует правильной ориентации педагогического коллектива, родителей, органов социальной защиты населения и здравоохранения по вопросам оказания специализированной помощи детям с особыми образовательными потребностями, а также в их социальной адаптации и интеграции в образовании.
| |
| − | 2.14. Соблюдает трудовую дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка, Устав образовательного учреждения, правила техники безопасности при осуществлении своей профессиональной деятельности.
| |
| − | 2.15. Регулярно повышает профессиональную квалификацию.
| |
| − | 2.16. Ведет плановую документацию по своей профессиональной деятельности
| |
| − | | |
| − | 3. Права
| |
| − | Учитель-дефектолог имеет право:
| |
| − | 3.1. Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемом Уставом.
| |
| − | 3.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.
| |
| − | 3.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
| |
| − | 3.4. Защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом-психологом норм профессиональной этики.
| |
| − | 3.5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
| |
| − | 3.6. Выбирать формы и методы работы с детьми, допущенные к использованию в педагогической практике, а также устанавливать очередность проведения различных видов диагностико-коррекционных мероприятий.
| |
| − | 3.7. Повышать квалификацию.
| |
| − | 3.8. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность
| |
| − | 4.1. Учитель-дефектолог несет непосредственную ответственность:
| |
| − | – за жизнь и здоровье детей во время образовательного процесса;
| |
| − | – за нарушение прав и свобод ребенка;
| |
| − | – за адекватность используемых диагностических, коррекционных методов, обоснованность выдаваемых рекомендаций;
| |
| − | – за своевременность и качественность ведения официальной документации, предусмотренной его профессиональными обязанностями.
| |
| − | 4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений руководителя ОУ и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, учитель-дефектолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.
| |
| − | 4.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального проступка учитель-дефектолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании". Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | 4.4. За виновное причинение образовательному учреждению или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель-дефектолог несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимоотношения. Связи по должности
| |
| − | 5.1. Участвует в обязательных плановых мероприятиях, на которые не устанавливаются нормы выработки.
| |
| − | 5.2. Взаимодействует в процессе своей деятельности с педагогическим, медицинским, административным и обслуживающим персоналом по вопросам улучшения качества оказываемой педагогической помощи.
| |
| − | 5.3. Получает от администрации образовательного учреждения материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | 5.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими и медицинскими работниками ОУ.
| |
| − | 5.5. Принимает участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
| |
| − | СТАРШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ
| |
| − | ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ШКОЛЫ)
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании закона РФ «Об образовании», тарифно-квалификационной характеристики медицинской сестры учреждения образования.
| |
| − | 1.2. Старшая медицинская сестра назначается и освобождается от должности приказом руководителя образовательного учреждения;
| |
| − | 1.3. В своей деятельности старшая медсестра подчиняется руководителю образовательного учреждения, дополнительные распоряжения получает от органов Госсанэпиднадзора и территориальной детской поликлиники.
| |
| − | 1.4. Старшая медицинская сестра должна знать: анатомию и физиологию ребенка, основы педиатрии и гигиены, основы оказания доврачебной медицинской помощи. санитарные нормы и правила, нормы питания детей дошкольного возраста, правила ведения медицинской документации и вопросы медицинской отчетности, правила и нормы охраны труда, противопожарной защиты и действий в чрезвычайных ситуациях.
| |
| − | 1.5. На должность старшей медицинской сестры назначается специалист, имеющий среднее медицинское образование и стаж работы по специальности не менее 3-х лет.
| |
| − | 1.6. Оплата труда старшей медицинской сестры устанавливается согласно квалификационному разряду по ЕТС.
| |
| − | 1.7. Старшей медсестре устанавливается 39-часовая рабочая неделя.
| |
| − | 1.8. Старшая медицинская сестра в своей деятельности руководствуется следующими нормативными документами: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», решениями Правительства РФ и органов управления образования и здравоохранения; Трудовым кодексом РФ; Уставом ОУ и иными локальными актами, настоящей должностной инструкций.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности
| |
| − | Старшая медицинская сестра:
| |
| − | 2.1. Осуществляет свою деятельность по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению благополучного санитарно-эпидемиологического режима, организации медицинской и оздоровительной работы;
| |
| − | 2.2. Контролирует санитарное состояние помещений школы;
| |
| − | 2.3. Контролирует соблюдение санитарно-гигиенического режима в образовательном процессе;
| |
| − | 2.4. Ведет медицинские карты, оформляет страховые медицинские полисы учащихся;
| |
| − | 2.5. Проводит прививочную работу с учащимся и персоналом;
| |
| − | 2.6. Оказывает экстренную доврачебную помощь, по необходимости доставляет ребенка в медицинское учреждение;
| |
| − | 2.7. Ведет общий учет заболеваемости учащихся, учет инфекционных заболеваний по классам;
| |
| − | 2.8. Организует профосмотры учащихся врачами-специалистами;
| |
| − | 2.9. Своевременно готовит заявки на медикаменты, бакпрепараты, дезинфекционные средства, медицинский инструментарий и аппаратуру и получает их;
| |
| − | 2.10.Проводит санитарно-просветительскую работу среди педколлектива школы, учащихся, родителей;
| |
| − | 2.11.Осуществляет регулярный контроль за прохождением медицинских осмотров работниками ОУ;
| |
| − | 2.12.Ведет соответствующую медицинскую документацию.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | 3. Права
| |
| − | Старшая медицинская сестра имеет право:
| |
| − | 3.1. Предъявлять требования к работникам ОУ по выполнению правил охраны жизни и здоровья детей;
| |
| − | 3.2. Участвовать в управлении образовательным учреждением на основе его Устава и иных локальных актов;
| |
| − | 3.3. Повышать свою профессиональную квалификацию, аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
| |
| − | 3.4. На мероприятия по социальному страхованию, ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня;
| |
| − | 3.5. На защиту профессиональной чести и достоинства, конфиденциальность служебного расследования
| |
| − |
| |
| − | 4. Ответственность
| |
| − | Старшая медицинская сестра несет ответственность за:
| |
| − | 4.1. Жизнь и здоровье ребенка в ОУ, нарушение прав и свобод воспитанников;
| |
| − | 4.2. Невыполнение обязанностей и неиспользование прав, предусмотренных настоящей должностной инструкцией;
| |
| − | 4.3. Несоблюдение инструкций по охране жизни и здоровья детей, санитарных правил, правил пожарной безопасности и охраны труда;
| |
| − | 4.4. Санитарное состояние ОУ, качество медицинского обслуживания
| |
| − | 4.5. Материальный ущерб, нанесенный ОУ;
| |
| − | 4.6. Несвоевременное прохождение медосмотра.
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Осуществление регулярной связи с территориальной детской поликлиникой с целью своевременного ознакомления с эпидемиологической обстановкой в районе;
| |
| − | 5.2. Анализ причин заболеваемости учащихся, на совещаниях с руководством ОУ и заседаниях педагогических советов;
| |
| − | 5.3. Подготовка материалов для психолого-медико-педагогического консилиума по запросу и в рамках своей компетенции.
| |
| − | | |
| − | | |
| | | | |
| | | | |
| Строка 593: |
Строка 26: |
| | нуждающихся в попечении государства | | нуждающихся в попечении государства |
| | | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ДЕТСКОГО ДОМА
| + | # [[Должностная инструкция педагога-психолога детского дома]] |
| − | | + | # [[Должностная инструкция социального педагога детского дома]] |
| − | 1. Общие положения
| + | # [[Должностная инструкция старшей медицинской сестры детского дома]] |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики педагога-психолога, утвержденной Приказом Минобразования РФ от 31.08.95 № 463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17.08.95 № 46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Минобразования РФ и Госкомвуза от 14.12.95 № 622/1646 по согласованию с Минтруда РФ (Постановление Минтруда РФ от 22.11.95 № 65), приказа Министерства образования РФ от 01.03.2004 № 945 «О режиме рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений».
| + | # [[Должностная инструкция медицинской сестры круглосуточного дежурства детского дома]] |
| − | 1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности приказом директора.
| |
| − | 1.3. В должности педагога-психолога образовательного учреждения /детского дома/ может работать специалист, имеющий базовое (высшее) психологическое образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология», прошедший подготовку в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Определение основных направлений деятельности педагога-психолога осуществляется координационным советом первичного уровня (образовательного учреждения). Непосредственное руководство деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем образовательного учреждения. Профессиональное управление деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем методического объединения психологов города (района).
| |
| − | 1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Национальной доктриной образования, Законом РФ «Об образовании», Положением о службе практической психологии в образовании Министерства образования РФ, Положением о психологической службе образования Вологодской области, этическим кодексом психолога, Уставом образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | Педагог-психолог обязан:
| |
| − | 2.1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.2. Знать новейшие достижения психологической науки, детской, педагогической и практической психологии. Применять надежные, валидные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы. Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою профессиональную квалификацию);
| |
| − | 2.3. Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района).
| |
| − | 2.4. В решении профессиональных вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития.
| |
| − | 2.5. Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического благополучия детей-воспитанников детского дома; на компенсацию ранней депривации детей; на гуманизацию и гармонизацию воспитательной среды детского дома, создание условий для социального развития личности ребенка, его адаптации и самоопределения.
| |
| − | 2.6. Координирует профессиональную деятельность по психологическому сопровождению ребенка со специалистами психологической службы образовательного учреждения, где обучается воспитанник;
| |
| − | 2.7. Проводить диагностическую работу по выявлению особенностей психического и личностного развития воспитанников; выявлять детей с интеллектуальными и эмоциональными нарушениями и детей «группы риска»;
| |
| − | 2.8. Выполнять распоряжения и запросы администрации образовательного учреждения в пределах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.9. Оказывать необходимую помощь администрации, педагогическому коллективу в решении проблем, связанных с обеспечением психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.10. Оказывать необходимую помощь детям в решении их индивидуальных проблем;
| |
| − | 2.11. Вести сопровождение психологического направления коррекционных программ работы с воспитанниками;
| |
| − | 2.12. Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству детей, педагогов или третьих лиц;
| |
| − | 2.13. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности;
| |
| − | 2.14. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем образовательного учреждения и направлениями профессиональной деятельности;
| |
| − | 2.15. Представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности клиента;
| |
| − | 2.16. Проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми только с согласия лиц, осуществляющих опеку /директора детского дома/ и в соответствии с планом диагностических и психокоррекционных мероприятий, согласованным с директором детского дома;
| |
| − | 2.17. Формировать психологическую культуру воспитанников и педагогов;
| |
| − | 2.18. Участвовать в работе педагогического совета детского дома и совещаниях, проводимых администрацией;
| |
| − | 2.19. По итогам учебного года представлять аналитический отчет о своей деятельности руководителю образовательного учреждения и руководителю методического объединения психологов города (района).
| |
| − | | |
| − | 3. Права психолога
| |
| − | Педагог-психолог имеет право:
| |
| − | 3.1. Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке, определенном Уставом учреждения;
| |
| − | 3.2. Требовать от администрации создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
| |
| − | 3.3. В соответствии с рекомендациями координационного совета первичного уровня (образовательного учреждения) определять направления работы с детьми и педагогами, выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определенный период;
| |
| − | 3.4. Отказываться от выполнения распоряжений администрации в случаях, если эти распоряжения противоречат профессиональным этическим нормам и задачам работы психологической службы или не могут быть выполнены на основании имеющихся в наличии профессиональных умений и средств;
| |
| − | 3.5. Обращаться с запросами во вневедомственные учреждения по установленной форме, знакомиться с необходимой документацией;
| |
| − | 3.6. Участвовать с правом совещательного голоса в работе психолого-медико-педагогического консилиума и других комиссий, решающих дальнейшую судьбу ребенка;
| |
| − | 3.7. Для решения спорных вопросов по своей профессиональной деятельности обращаться к специалистам психологической службы вышестоящего уровня (психологического Центра Вологодского института развития образования);
| |
| − | 3.8. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности;
| |
| − | 3.9. Участвовать в разработке методов педагогической диагностики, интерпретации и обобщении результатов;
| |
| − | 3.10. Проводить индивидуальные и групповые психологические обследования. при условии соблюдения принципа добровольности участия испытуемых (воспитанников, педагогов);
| |
| − | 3.11. Разрабатывать программы психологического сопровождения научной и экспериментальной деятельности образовательного учреждения;
| |
| − | 3.12. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную психологическую информацию.
| |
| − | 3.13. Психолог имеет право на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.14. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность психолога
| |
| − | 4.1. В установленном законодательством порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время индивидуальных и групповых консультаций и иных видов психологической работы, а также за нарушение прав и свобод детей во время проведения психодиагностической, психокоррекционной и других видов психологической работы;
| |
| − | 4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава образовательного учреждения, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством (Трудовым Кодексом РФ);
| |
| − | 4.3. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;
| |
| − | 4.4. За причинение ущерба образовательному учреждению или участникам воспитательно-образовательного процесса в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;
| |
| − | 4.5. Педагог-психолог несет персональную ответственность за:
| |
| − | - правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность психологических рекомендаций;
| |
| − | - сохранение протоколов обследований и документации, содержащей конфиденциальную информацию, их оформление в установленном порядке.
| |
| − |
| |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Анализ запросов специалистов службы, оценка их содержания с позиции сферы компетенции психолога и определение стратегий работы с ними;
| |
| − | 5.2. Обращение к специалистам других учреждений по запросам, не входящим в сферу профессиональной компетенции психолога;
| |
| − | 5.3. Участие в подготовке и работе психолого-педагогических консилиумов, педсоветов;
| |
| − | 5.4. Совместное с воспитателями и другими специалистами планирование и проведение коррецинно-развивающей работы с детьми;
| |
| − | 5.5. Информирование участников образовательного процесса о результатах диагностической, развивающей работы;
| |
| − | 5.6. Разработка и проведение мониторинга эффективности работы специалистов службы сопровождения образовательного учреждения.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ДЕТСКОГО ДОМА
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики социального педагога, утвержденной приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95. №463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 17.08.95. №46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 14.12.95. №622/146 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 22.11.95. №65).
| |
| − | 1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности руководителем учреждения.
| |
| − | 1.3. В должности социального педагога детского дома может работать специалист, имеющий базовое (высшее) профессиональное образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Социальная педагогика» или прошедший переподготовку по специальности в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю учреждения.
| |
| − | 1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами РФ, Указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся; трудовым законодательством; типовым положением об учреждении для детей, лишенных родительского попечения; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями руководителя, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Социальный педагог соблюдает положения Декларации ООН о правах человека и Конвенции ООН о правах ребенка.
| |
| − | | |
| − | 2. Основные направления деятельности социального педагога
| |
| − | - Социально-педагогическое сопровождение процесса социализации детей, лишенных родительского попечения, в условиях учреждения и в социуме, осуществляемое как предупреждение возникновения проблем; обучение сопровождаемых методам разрешения проблемных ситуаций, а также как экстренная помощь в кризисных ситуациях;
| |
| − | - Реализация мер социальной помощи и защиты воспитанников и контроль за ними. Координация деятельности городских и областных органов власти,
| |
| − | муниципальных служб, осуществляющих социальную защиту детства;
| |
| − | - Сотрудничество/Взаимодействие с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы учащихся и выпускников.
| |
| − | 3. Должностные обязанности
| |
| − | Социальный педагог обязан:
| |
| − | 3.1. Знакомиться с личным делом ребенка, проводить беседы с ребенком с целью выявления интересов и потребностей, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающихся.
| |
| − | 3.2. Изучать семьи, социальное окружение воспитанников; выявляя негативные и позитивные влияния на детей.
| |
| − | 3.3. Собирать документы для установления социального статуса ребенка (розыск родителей, родственников).
| |
| − | 3.4. Дифференцировать выявленные проблемы и доводить сведения до специалистов - профессионалов.
| |
| − | 3.5. Участвовать в программировании и прогнозировании процесса сопровождения и воздействия на воспитанников различных факторов, а также мер помощи, поддержки.
| |
| − | 3.6. Представлять интересы воспитанника от имени детского дома в органах государственной власти, милиции или в суде, социальных службах.
| |
| − | 3.7. Защищать наследственные, имущественные и жилищные права ребенка.
| |
| − | 3.8. Оформлять документы на взыскание алиментов с родителей, на получение пенсий в случае утери кормильца или по инвалидности.
| |
| − | 3.9. Систематически проводить работу по сбору информации и накоплению документов, необходимых для решения жилищных вопросов выпускников. Следить за сохранностью жилья, закрепленного за воспитанником, регистрировать по месту пребывания.
| |
| − | 3.10.Защищать финансовые интересы детей: контролировать своевременное начисление пенсий, алиментов на сберегательную книжку, контролировать расходование денежных средств со сберкнижки и разницы пенсий.
| |
| − | 3.11. Оказывать помощь воспитанникам в определении на учебу или работу.
| |
| − | 3.12. Способствовать организации общения подростков внутри детского дома.
| |
| − | З.13. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности воспитанника. Использовать имеющийся арсенал правовых норм защиты прав и интересов воспитанников, содействовать применению мер государственного принуждения и юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямое или косвенное действие, направленное на насилие над личностью.
| |
| − | 3.14. Способствовать установлению гуманных и нравственно - здоровых отношений в социальной среде и учреждении, осуществляющем сопровождение детей, лишенных родительского попечения.
| |
| − | 4. Права
| |
| − | Социальный педагог имеет право:
| |
| − | 4.1. Представлять и защищать интересы детей в органах законодательной и
| |
| − | исполнительной власти;
| |
| − | 4.2. Информировать администрацию учреждения и органы власти о нарушении прав детей;
| |
| − | 4.3. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права детей-сирот;
| |
| − | 4.4.Проводить социологические опросы и иные диагностические обследования
| |
| − | учащихся.
| |
| − | 4.5.Требовать от администрации детского дома и вышестоящих инстанций создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей.
| |
| − | 4.6. Иметь доступ к документам детского дома в части дел детей, оставшихся без попечения родителей.
| |
| − | 4.7. На защиту профессиональной чести и достоинства.
| |
| − | 4.8. 3накомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать им объяснение.
| |
| − | 4.9. Защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением социальных педагогом норм профессиональной этики.
| |
| − | 4.10. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.
| |
| − | 4.11. Повышать квалификацию.
| |
| − | 4.12. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | 5. Ответственность
| |
| − | Социальный педагог несет ответственность в пределах своей компетенции за:
| |
| − | 5.1. Планирование и организацию социальной работы, соблюдение прав учащихся;
| |
| − | 5.2. Соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и противопожарной безопасности;
| |
| − | 5.3. Сохранность рабочего места, материальные ценности, взятые под расписку у материально ответственного лица;
| |
| − | 5.4. Необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение его физического или психического здоровья;
| |
| − | 5.5. За применение (в том числе однократное) методов воспитания, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | | |
| − | 6. Содержание и формы взаимодействия со специалистами и службами внутри и вне образовательного учреждения
| |
| − | 6.1. Планирует работу на год, по окончании учебного года представляет письменный отчет заместителю директора. План утверждается руководителем не позднее пяти дней с начала планируемого периода.
| |
| − | 6.2. Совместно с администрацией детского дома выделяет приоритетные направления социально - педагогической работы и формулирует конкретные задачи работы с детьми и подростками, взрослым контингентом в соответствии с содержанием работы социального педагога.
| |
| − | 6.3. Получает от администрации материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | 6.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и другими субъектами сопровождения, с родителями, представителями органов опеки, попечительства и социальной защиты.
| |
| − | 6.5. Взаимодействует с воспитанниками, их родителями или родственниками, воспитателями, психологами, медицинскими и другими работниками детского дома.
| |
| − | 6.6. Устанавливает контакты с представителями государственных органов управления, общественных организаций, учебных заведений, со всеми структурами, в которых необходимо представлять интересы воспитанников и выпускников до 18 лет.
| |
| − | 6.7. Налаживает связь с Центром занятости, с предприятиями для возможного трудоустройства выпускников, с учебным заведением по будущему направлению на учебу.
| |
| − | 6.8. Принимает участие в работе психолого-педагогического консилиума детского дома, педагогического совета детского дома и совещаниях, проводимых администрацией детского дома.
| |
| − | 6.9. Оказывает помощь выпускникам, поддерживает связь с работниками учебных заведений, где учатся выпускники.
| |
| − | 6.10. С целью создания условий, оптимальных для функционирования образовательного учреждения, поддерживает контакт с общественными организациями и учреждениями.
| |
| − | 6.11. Входит в состав методического объединения социальных педагогов, получает поддержку и осуществляет консультативную деятельность по профессиональной линии.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
| |
| − | СТАРШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ ДЕТСКОГО ДОМА
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании закона РФ «Об образовании», тарифно-квалификационной характеристики медицинской сестры учреждения образования.
| |
| − | 1.2. Старшая медицинская сестра назначается и освобождается от должности приказом руководителя образовательного учреждения;
| |
| − | 1.3. В своей деятельности старшая медсестра подчиняется руководителю образовательного учреждения, дополнительные распоряжения получает от органов Госсанэпиднадзора и территориальной детской поликлиники.
| |
| − | 1.4. Старшая медицинская сестра должна знать: анатомию и физиологию ребенка, основы педиатрии и гигиены, основы оказания доврачебной медицинской помощи, санитарные нормы и правила, нормы питания детей дошкольного возраста, правила ведения медицинской документации и вопросы медицинской отчетности, правила и нормы охраны труда, противопожарной защиты и действий в чрезвычайных ситуациях.
| |
| − | 1.5. На должность старшей медицинской сестры назначается специалист, имеющий среднее медицинское образование и стаж работы по специальности не менее 3-х лет.
| |
| − | 1.6. Оплата труда старшей медицинской сестры устанавливается согласно квалификационному разряду по ЕТС.
| |
| − | 1.7. Старшей медсестре устанавливается 39-часовая рабочая неделя.
| |
| − | 1.8. Старшая медицинская сестра в своей деятельности руководствуется следующими нормативными документами: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», решениями Правительства РФ и органов управления образования и здравоохранения; Трудовым кодексом РФ; Уставом ОУ и иными локальными актами, настоящей должностной инструкций.
| |
| − |
| |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | 2.1. Осуществляет свою деятельность по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению благополучного санитарно-эпидемиологического режима, организации медицинской и оздоровительной работы.
| |
| − | 2.2. Контролирует санитарное состояние помещений и территории детского дома.
| |
| − | 2.3. По назначению врача-педиатра организует мероприятия в рамках лечебно-профилактической и оздоровительной работы с воспитанниками.
| |
| − | 2.4. Совместно с врачом-педиатром осуществляет контроль за соблюдением режима дня в детском доме.
| |
| − | 2.5. Ведет медицинские карты, оформляет страховые медицинские полисы воспитанников.
| |
| − | 2.6. Ведет медицинскую документацию, ежемесячно совместно с врачем-педиатром рассматривает причины заболеваемости детей и вносит предложения по их устранению.
| |
| − | 2.7. Проводит прививочную работу с детьми и персоналом.
| |
| − | 2.8. Оформляет заказы на медицинские препараты и оборудование, оформляет по ним отчетную документацию, выдает лекарственные средства медсестрам круглосуточного дежурства;
| |
| − | 2.9. Проводит санитарно-просветительскую работу среди работников детского дома, техучебу с мед¬сестрами для круглосуточного дежурства и младшими воспитателями, осуществляет контроль за своевременным прохождением медицинских осмотров работниками детского дома.
| |
| − | | |
| − | 3. Права
| |
| − | Старшая медицинская сестра детского дома имеет право:
| |
| − | 3.1. Предъявлять требования к работникам по выполнению правил охраны жизни и здоровья детей;
| |
| − | 3.2. Давать распоряжения и указания педагогам, обслуживающему персоналу дошкольного учреждения по вопросам охраны жизни и здоровья детей, санитарному состоянию помещений.
| |
| − | 3.3. Участвовать в управлении дошкольным образовательным учреждением на основе его Устава и иных локальных актов;
| |
| − | 3.4. Повышать свою профессиональную квалификацию, аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | 3.5. На мероприятия по социальному страхованию, ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня;
| |
| − | 3.6. На защиту профессиональной чести и достоинства, конфиденциальность служебного расследования;
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность
| |
| − | Старшая медицинская сестра несет ответственность за:
| |
| − | 4.1. Жизнь и здоровье ребенка, нарушение прав и свобод воспитанников;
| |
| − | 4.2. Невыполнение обязанностей и неиспользование прав, предусмотренных настоящей должностной инструкцией;
| |
| − | 4.3. Несоблюдение инструкций по охране жизни и здоровья детей, санитарных правил, правил пожарной безопасности и охраны труда;
| |
| − | 4.4. Санитарное состояние, качество медицинского обслуживания и питания;
| |
| − | 4.5. Несвоевременное прохождение медосмотра.
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Осуществление регулярной связи с территориальной детской поликлиникой с целью своевременного ознакомления с эпидемиологической обстановкой в районе;
| |
| − | 5.2. Анализ причин заболеваемости детей, воспитывающихся в детском доме, на совещаниях с руководством и заседаниях педагогических советов;
| |
| − | 5.3. Подготовка материалов для психолого-медико-педагогического консилиума по запросу и в рамках своей компетенции.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ
| |
| − | КРУГЛОСУТОЧНОГО ДЕЖУРСТВА ДЕТСКОГО ДОМА
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основании закона РФ «Об образовании», тарифно-квалификационной характеристики медицинской сестры учреждения образования.
| |
| − | 1.2. Ммедицинская сестра назначается и освобождается от должности приказом руководителя образовательного учреждения;
| |
| − | 1.3. Медицинская сестра подчиняется врачу-педиатру и старшей медицинской сестре детского дома.
| |
| − | 1.4. В своей деятельности старшая медсестра подчиняется руководителю образовательного учреждения, дополнительные распоряжения получает от органов Госсанэпиднадзора и территориальной детской поликлиники.
| |
| − | 1.5. Медицинская сестра должна знать: анатомию и физиологию ребенка, основы педиатрии и гигиены, основы оказания доврачебной медицинской помощи, санитарные нормы и правила, нормы питания детей дошкольного возраста, правила ведения медицинской документации и вопросы медицинской отчетности, правила и нормы охраны труда, противопожарной защиты и действий в чрезвычайных ситуациях.
| |
| − | 1.6. На должность медицинской сестры назначается специалист, имеющий среднее медицинское образование.
| |
| − | 1.7. Оплата труда медицинской сестры устанавливается согласно квалификационному разряду по ЕТС.
| |
| − | 1.8. Медицинская сестра в своей деятельности руководствуется следующими нормативными документами: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», решениями Правительства РФ и органов управления образования и здравоохранения; Трудовым кодексом РФ; Уставом ОУ и иными локальными актами, настоящей должностной инструкций.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности
| |
| − | 2.1. Осуществляет свою деятельность по охране и укреплению здоровья детей, обеспечению благополучного санитарно-эпидемиологического режима, организации медицинской и оздоровительной работы.
| |
| − | 2.2. Выполняет медицинские назначения врача-педиатра, осуществляет медицинское сопровождение заболевших детей в изоляторе (соблюдение режимных моментов, выполнение лечебных процедур).
| |
| − | 2.3. Сопровождает детей в медицинские учреждения, посещает заболевших детей в больнице.
| |
| − | 2.4. Осуществляет текущий медицинский контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологического, гигиенического режима в детском доме.
| |
| − | 2.5. Выявляет заболевших детей, оказывает экстренную доврачебную помощь.
| |
| − | 2.6. Осуществляет контроль за посещением детей родственниками, за состоянием детей, при¬шедших из семей.
| |
| − | 2.7. Осуществляет предрейсовый медицинский осмотр водителей детского дома
| |
| − | 2.8. Ведет соответствующую медицинскую документацию.
| |
| − | | |
| − | 3. Права
| |
| − | Медицинская сестра детского дома имеет право:
| |
| − | 3.1. Предъявлять требования к работникам по выполнению правил охраны жизни и здоровья детей;
| |
| − | 3.2. Участвовать в управлении дошкольным образовательным учреждением на основе его Устава и иных локальных актов;
| |
| − | 3.3. Повышать свою профессиональную квалификацию, аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | 3.4. На мероприятия по социальному страхованию, ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 календарных дня;
| |
| − | 3.5. На защиту профессиональной чести и достоинства, конфиденциальность служебного расследования;
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность
| |
| − | Медицинская сестра несет ответственность за:
| |
| − | 4.1. Жизнь и здоровье ребенка, нарушение прав и свобод воспитанников;
| |
| − | 4.2. Невыполнение обязанностей и неиспользование прав, предусмотренных настоящей должностной инструкцией;
| |
| − | 4.3. Несоблюдение инструкций по охране жизни и здоровья детей, санитарных правил, правил пожарной безопасности и охраны труда;
| |
| − | 4.4. Санитарное состояние, качество медицинского обслуживания и питания;
| |
| − | 4.5. Несвоевременное прохождение медосмотра.
| |
| − | | |
| − | | |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения учреждений начального профессионального образования | | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения учреждений начального профессионального образования |
| | | | |
| − | | + | # [[Должностная инструкция педагога-психолога учреждения НПО (профессионального училища), СПУЗ (техникума, лицея)]] |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
| + | # [[Должностная инструкция социального педагога учреждения НПО (профессионального училища), СПУЗ (техникума, лицея)]] |
| − | УЧРЕЖДЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИЛИЩА), СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ТЕХНИКУМА, ЛИЦЕЯ)
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики педагога-психолога, утвержденной Приказом Минобразования РФ от 31.08.95 № 463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17.08.95 № 46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Минобразования РФ и Госкомвуза от 14.12.95 № 622/1646 по согласованию с Минтруда РФ (Постановление Минтруда РФ от 22.11.95 № 65), приказа Министерства образования РФ от 01.03.2004 № 945 «О режиме рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений»
| |
| − | 1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности приказом директора.
| |
| − | 1.3. В должности педагога-психолога образовательного учреждения может работать специалист, имеющий базовое (высшее) психологическое образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология», прошедший подготовку в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Определение основных направлений деятельности осуществляется координационным советом первичного уровня (образовательного учреждения). Непосредственное руководство деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем образовательного учреждения. Профессиональное управление деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем методического объединения психологов города (района).
| |
| − | 1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Национальной доктриной образования, Законом РФ «Об образовании», Положением о службе практической психологии в образовании Министерства образования РФ, Положением о психологической службе образования Вологодской области, этическим кодексом психолога, Уставом образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности
| |
| − | Педагог-психолог обязан:
| |
| − | 2.1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.2. Знать новейшие достижения психологической науки, детской, педагогической и практической психологии. Применять надежные, валидные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы. Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою профессиональную квалификацию;
| |
| − | 2.3. Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района).
| |
| − | 2.4. В решении профессиональных вопросов исходить из интересов учащихся и педагогов. Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического благополучия участников образовательного процесса;
| |
| − | 2.5. Вести работу по обеспечению оптимальных условий социальной адаптации обучающихся, сопровождению овладения ими профессиональными знаниями, способствовать адаптации к будущей профессиональной деятельности;
| |
| − | 2.6. Проводить работу по выявлению подростков «группы риска», осуществлять психологическое сопровождение процесса их социализации и адаптации;
| |
| − | 2.7. Оказывать необходимую помощь обучающимся в решении их индивидуальных проблем;
| |
| − | 2.8. Оказывать помощь администрации, педагогическому коллективу, родителям в решении проблем, связанных с обеспечением психологического благополучия учащихся;
| |
| − | 2.9. Выполнять распоряжения и запросы администрации образовательного учреждения в пределах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.10. Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству детей, педагогов или третьих лиц;
| |
| − | 2.11. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности;
| |
| − | 2.12. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем образовательного учреждения и направлениями профессиональной деятельности;
| |
| − | 2.13. Представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности клиента;
| |
| − | 2.14. Формировать психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и родителей;
| |
| − | 2.15. Участвовать в работе педагогического совета учреждения и совещаниях, проводимых администрацией;
| |
| − | 2.16. По итогам учебного года /до 5 июня/ представлять аналитический отчет о своей деятельности руководителю образовательного учреждения и руководителю методического объединения психологов города (района).
| |
| − | | |
| − | 3. Права психолога
| |
| − | Педагог-психолог имеет право:
| |
| − | 3.1. Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке, определенном Уставом;
| |
| − | 3.2. Требовать от администрации создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
| |
| − | 3.3. В соответствии с рекомендациями координационного совета первичного уровня (образовательного учреждения) определять направления работы с обучающимися и педагогами, выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определенный период;
| |
| − | 3.4. Отказываться от выполнения распоряжений администрации в случаях, если эти распоряжения противоречат профессиональным этическим нормам и задачам работы психологической службы или не могут быть выполнены на основании имеющихся в наличии профессиональных умений и средств;
| |
| − | 3.5. Обращаться с запросами во вневедомственные учреждения по установленной форме, знакомиться с необходимой документацией;
| |
| − | 3.6. Для решения спорных вопросов по своей профессиональной деятельности обращаться к специалистам психологической службы вышестоящего уровня (психологического Центра Вологодского института развития образования);
| |
| − | 3.7. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности.
| |
| − | 3.8. Участвовать в разработке методов педагогической диагностики, интерпретации и обобщении результатов.
| |
| − | 3.9. Проводить индивидуальные и групповые психологические обследования. при условии соблюдения принципа добровольности участия испытуемых (обучающихся, педагогов);
| |
| − | 3.10. Разрабатывать программы психологического сопровождения научной и экспериментальной деятельности образовательного учреждения;
| |
| − | 3.11. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную психологическую информацию.
| |
| − | 3.12. Иметь учебную и факультативную нагрузку в соответствии с базовым образованием и психологической квалификацией. Учебные часы (уроки, факультативные занятия) тарифицируются отдельно от основной профессиональной деятельности.
| |
| − | 3.13. Психолог имеет право на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.14. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность психолога.
| |
| − | 4.1. В установленном законодательством порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время индивидуальных и групповых консультаций и иных видов психологической работы, а также за нарушение прав и свобод обучающихся во время проведения психодиагностической, психокоррекционной и других видов психологической работы;
| |
| − | 4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава образовательного учреждения, законных распоряжений директора, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством (Трудовым Кодексом РФ);
| |
| − | 4.3. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;
| |
| − | 4.4. За причинение ущерба учреждению или участникам образовательного процесса в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;
| |
| − | 4.5. Педагог-психолог несет персональную ответственность за:
| |
| − | - правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность психологических рекомендаций;
| |
| − | - сохранение протоколов обследований и документации, содержащей конфиденциальную информацию, их оформление в установленном порядке.
| |
| − |
| |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Анализ запросов специалистов службы, оценка их содержания с позиции сферы компетенции психолога и определение стратегий работы с ними.
| |
| − | 5.2. Обращение к специалистам других учреждений по запросам, не входящим в сферу профессиональной компетенции психолога;
| |
| − | 5.3. Участие в подготовке и работе психолого-педагогических консилиумов, педсоветов;
| |
| − | 5.4. Совместная диагностическая и коррекционная работа с учащимися «группы риска», детей-сирот по программам социально-психологического сопровождения;
| |
| − | 5.5. Информирование участников образовательного процесса (педагогов, родителей) о результатах диагностической, развивающей работы;
| |
| − | 5.6. Разработка и проведение мониторинга эффективности работы специалистов службы сопровождения образовательного учреждения.
| |
| − |
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
| |
| − | УЧРЕЖДЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИЛИЩА), СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ТЕХНИКУМА, ЛИЦЕЯ)
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики социального педагога, утвержденной приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95. №463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 17.08.95. №46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 14.12.95. №622/146 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 22.11.95. №65).
| |
| − | 1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности руководителем образовательного учреждения.
| |
| − | 1.3. В должности социального педагога учреждения начального профессионального образования может работать специалист, имеющий базовое (высшее) профессиональное образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Социальная педагогика» или прошедший переподготовку по специальности в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю образовательного учреждения.
| |
| − | 1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами РФ, Указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся; трудовым законодательством; типовым положением об учреждении начального профессионального образования; государственным стандартом начального профессионального образования; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями руководителя, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Социальный педагог соблюдает положения Декларации ООН о правах человека и Конвенции ООН о правах ребенка.
| |
| − | | |
| − | 2. Основными направлениями деятельности социального педагога
| |
| − | - Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях образовательного учреждения и по месту жительства (в социуме), осуществляемое как предупреждение возникновения проблем; обучение сопровождаемых методам разрешения проблемной ситуации, а также как экстренная помощь в кризисной ситуации;
| |
| − | - Реализация мер социальной помощи и защиты обучающихся и контроль за ними. Координация деятельности городских и областных органов власти,
| |
| − | муниципальных служб, осуществляющих социальную защиту семьи и детства;
| |
| − | - Осуществление комплекса мероприятий по социализации личности в образовательном учреждении и по месту жительства с целью оптимального развития и благополучия;
| |
| − | - Сотрудничество/Взаимодействие с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы учащихся и выпускников.
| |
| − | 3. Должностные обязанности
| |
| − | Социальный педагог обязан:
| |
| − | 3.1. Изучать психолого-педагогические особенности личности, социально-педагогические особенности ее микросреды, условия жизни.
| |
| − | 3.2.Выявлять интересы, потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении учащихся, своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку.
| |
| − | 3.3. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, принимать меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.
| |
| − | 3.4. Осуществлять работу по обеспечению сирот жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, ценных бумаг. Контролировать материальное обеспечение и питание детей-сирот.
| |
| − | 3.5. Осуществлять патронаж учащихся, нуждающихся в социально- медицинской помощи, оказывать содействие им в переводе в учреждение здравоохранения.
| |
| − | 3.6. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивать охрану их жизни и здоровья.
| |
| − | 3.7. Оказывать помощь в организации культурного досуга детей-сирот, содействовать вовлечению их в спортивные секции, кружки, клубы по интересам.
| |
| − | 3.8. Проводить работу по организации зимнего и летнего отдыха учащихся-сирот.
| |
| − | 3.9. Проводить индивидуальные и групповые консультации по вопросам социальной защиты.
| |
| − | 3.10. Контролировать адаптацию учащихся-сирот, как к новым условиям, так и после окончания училища.
| |
| − | 3.11. Выступать посредником между личностью учащихся и учреждением, семьей, средой, специалистами различных служб, ведомств и административных органов.
| |
| − | 3.12.Привлекать учащихся и других субъектов образовательного процесса к организации и проведению социально-значимых мероприятий и акций.
| |
| − | 3.13.Способствовать установлению гуманных и нравственно - здоровых отношений в социальной среде.
| |
| − | 4. Права
| |
| − | Социальный педагог имеет право:
| |
| − | 4.1.Представлять и защищать интересы детей в органах законодательной и
| |
| − | исполнительной власти;
| |
| − | 4.2. Информировать администрацию образовательного учреждения и органы власти о нарушении прав детей;
| |
| − | 4.3. Препятствовать принятию решений, ущемляющих права сирот;
| |
| − | -проводить социологические опросы и иные диагностические обследования
| |
| − | учащихся училища.
| |
| − | 4.4.Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке,
| |
| − | определенном Уставом;
| |
| − | 4.5. На защиту профессиональной чести и достоинства;
| |
| − | 4.6. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
| |
| − | 4.7. защищать свои интересы самостоятельно или через представителей, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогической этики;
| |
| − | 4.8. На конфиденциальность дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 4.9. Свободно выбирать и использовать методы социально- педагогической работы;
| |
| − | 4.10.Повышать квалификацию; участвовать в работе городских и областных семинаров, совещаний, конференций социальных педагогов;
| |
| − | 4.11.Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения.
| |
| − | | |
| − | 5.Ответственность
| |
| − | Социальный педагог несет ответственность в пределах своей компетенции за:
| |
| − | 5.1.Планирование и организацию социальной работы, соблюдение прав учащихся.
| |
| − | 5.2.Соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и противопожарной безопасности;
| |
| − | 5.3.Сохранность рабочего места, материальные ценности, взятые под расписку у материально ответственного лица;
| |
| − | 5.4.Необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение его физического или психического здоровья;
| |
| − | 5.5.Применение (в том числе однократное) методов воспитания, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| − | | |
| − | 6. Содержание и формы взаимодействия со специалистами и службами внутри и вне образовательного учреждения
| |
| − | 6. 1. Планирует работу на год, по окончании учебного года представляет письменный отчет заместителю директора по воспитательной работе. План утверждается руководителем не позднее 5 дней с начала планируемого периода.
| |
| − | 6.2. Получает от администрации материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
| |
| − | | |
| − | 6.3. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с мастерами производственного обучения, воспитателями, классными руководителями и другими субъектами сопровождения.
| |
| − | 6.4. Совместно с мастером производственного обучения, воспитателем осуществляет работу по трудоустройству учащихся-сирот после окончания училища, дальнейшей учебе, сбору и подготовке необходимых для этого документов.
| |
| − | 6.5. С целью создания условий, оптимальных для функционирования училища, поддерживает контакт с общественными организациями и учреждениями.
| |
| − | 6.6. Организует переписку с различными ведомствами по вопросам социальной защиты.
| |
| − | 6.7. Входит в состав методического объединения социальных педагогов, получает поддержку и осуществляет консультативную деятельность по профессиональной линии.
| |
| − | | |
| | | | |
| | | | |
| | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения учреждений дополнительного образования | | Должностные инструкции специалистов службы комплексного сопровождения учреждений дополнительного образования |
| | | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
| + | # [[Должностная инструкция педагога-психолога учреждения дополнительного образования]] |
| − | УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| + | # [[Должностная инструкция социального педагога учреждения дополнительного образования]] |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики педагога-психолога, утвержденной Приказом Минобразования РФ от 31.08.95 № 463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17.08.95 № 46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Минобразования РФ и Госкомвуза от 14.12.95 № 622/1646 по согласованию с Минтруда РФ (Постановление Минтруда РФ от 22.11.95 № 65), приказа Министерства образования РФ от 01.03.2004 № 945 «О режиме рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений»
| |
| − | 1.2. Педагог-психолог назначается и освобождается от должности приказом руководителя учреждения дополнительного образования.
| |
| − | 1.3. В должности педагога-психолога учреждения дополнительного образования может работать специалист, имеющий базовое (высшее) психологическое образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология», прошедший подготовку в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Определение основных направлений деятельности осуществляется координационным советом первичного уровня (образовательного учреждения). Непосредственное руководство деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем учреждения дополнительного образования. Профессиональное управление деятельностью педагога-психолога осуществляется руководителем методического объединения психологов города (района).
| |
| − | 1.5. В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, Национальной доктриной образования, Законом РФ «Об образовании», Положением о службе практической психологии в образовании Министерства образования РФ, Положением о психологической службе образования Вологодской области, этическим кодексом психолога, Уставом образовательного учреждения, настоящей должностной инструкцией.
| |
| − | | |
| − | 2. Должностные обязанности:
| |
| − | Педагог-психолог обязан:
| |
| − | 2.1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.2. Знать новейшие достижения психологической науки, детской, педагогической и практической психологии. Применять надежные, валидные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы. Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою квалификацию;
| |
| − | 2.3. Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района);
| |
| − | 2.4. В решении профессиональных вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития. Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.5. Проводить работу по выявлению детей с интеллектуальными и эмоциональными нарушениями и детей «группы риска»;
| |
| − | 2.6. Оказывать необходимую помощь детям в решении их индивидуальных проблем;
| |
| − | 2.7. Выполнять распоряжения и запросы администрации учреждения в пределах своей профессиональной компетенции;
| |
| − | 2.8. Оказывать необходимую помощь администрации, педагогическому коллективу, родителям в решении проблем, связанных с обеспечением психологического благополучия детей;
| |
| − | 2.9. Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью, чести и достоинству обучающихся, педагогов или третьих лиц;
| |
| − | 2.10. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности;
| |
| − | 2.11. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем образовательного учреждения и направлениями профессиональной деятельности;
| |
| − | 2.12. Представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности клиента;
| |
| − | 2.13. Проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми, не достигшими 14-летнего возраста, только с согласия родителей или лиц, их заменяющих;
| |
| − | 2.14. Формировать психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и родителей;
| |
| − | 2.15. Участвовать в работе педагогических советов и совещаний, проводимых администрацией;
| |
| − | 2.16. По итогам учебного года представлять аналитический отчет о своей деятельности руководителю учреждения дополнительного образования и руководителю методического объединения психологов города (района).
| |
| − | | |
| − | 3. Права психолога
| |
| − | Педагог-психолог имеет право:
| |
| − | 3.1. Участвовать в управлении учреждением дополнительного образования в порядке, определенном Уставом учреждения;
| |
| − | 3.2. Требовать от администрации создания условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей;
| |
| − | 3.3. В соответствии с рекомендациями координационного совета первичного уровня (образовательного учреждения) определять направления работы с детьми и педагогами, выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очередности проведения различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определенный период;
| |
| − | 3.4. Отказываться от выполнения распоряжений администрации в случаях, если эти распоряжения противоречат профессиональным этическим нормам и задачам работы психологической службы или не могут быть выполнены на основании имеющихся в наличии профессиональных умений и средств;
| |
| − | 3.5. Обращаться с запросами во вневедомственные учреждения по установленной форме, знакомиться с необходимой документацией;
| |
| − | 3.6. Для решения спорных вопросов по своей профессиональной деятельности обращаться к специалистам психологической службы вышестоящего уровня;
| |
| − | 3.7. Участвовать в разработке новых методов психодиагностики, психокоррекции и других видов работы, оценке их эффективности.
| |
| − | 3.8. Участвовать в разработке методов педагогической диагностики, интерпретации и обобщении результатов.
| |
| − | 3.9. Совместно с педагогами дополнительного образования разрабатывать программы индивидуальной и групповой работы с детьми для обеспечения оптимального включения их в учебную деятельность;
| |
| − | 3.10. Проводить индивидуальные и групповые психологические обследования. при условии соблюдения принципа добровольности участия испытуемых (обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей);
| |
| − | 3.11. Разрабатывать программы психологического сопровождения научной и экспериментальной деятельности учреждения дополнительного образования;
| |
| − | 3.12. Проводить консультирование руководителей и педагогов учреждения дополнительного образования по вопросам развития данного учреждения;
| |
| − | 3.13. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных периодических изданиях, используя проверенную психологическую информацию.
| |
| − | 3.14. Психолог имеет право на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 3.15. Повышать профессиональную квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.
| |
| − | | |
| − | 4. Ответственность психолога
| |
| − | 4.1. В установленном законодательством порядке педагог-психолог несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время индивидуальных и групповых консультаций и иных видов психологической работы, а также за нарушение прав и свобод детей во время проведения психодиагностической, психокоррекционной и других видов психологической работы;
| |
| − | 4.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава образовательного учреждения, законных распоряжений директора школы, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном трудовым законодательством (Трудовым Кодексом РФ);
| |
| − | 4.3. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности;
| |
| − | 4.4. За причинение ущерба школе или участникам образовательного процесса в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством;
| |
| − | 4.5. Педагог-психолог несет персональную ответственность за:
| |
| − | - правильность психологического диагноза, адекватность используемых диагностических и коррекционных методов, обоснованность психологических рекомендаций;
| |
| − | - сохранение протоколов обследований и документации, содержащей конфиденциальную информацию, их оформление в установленном порядке.
| |
| − |
| |
| − | | |
| − | 5. Взаимодействие и связи по должности
| |
| − | 5.1. Анализ запросов специалистов службы, оценка их содержания с позиции сферы компетенции психолога и определение стратегий работы с ними.
| |
| − | 5.2. Обращение к специалистам других учреждений по запросам, не входящим в сферу профессиональной компетенции психолога;
| |
| − | 5.3. Участие в подготовке и работе педсоветов, совещаний по плану работы образовательного учреждения;
| |
| − | 5.4. Информирование участников образовательного процесса (педагогов, родителей) о результатах диагностической, развивающей работы;
| |
| − | 5.5. Разработка и проведение мониторинга эффективности работы специалистов службы сопровождения образовательного учреждения.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
| |
| − | УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| |
| − | | |
| − | 1. Общие положения
| |
| − | 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики социального педагога, утвержденной приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.95. №463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 17.08.95. №46), с изменениями и дополнениями, внесенными приказом Министерства образования РФ и Госкомвуза РФ от 14.12.95. №622/146 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда РФ от 22.11.95. №65).
| |
| − | 1.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности руководителем образовательного учреждения.
| |
| − | 1.3. В должности социального педагога учреждения дополнительного образования может работать специалист, имеющий базовое (высшее) профессиональное образование, а также специалист, имеющий высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Социальная педагогика» или прошедший переподготовку по специальности в объеме не менее 1200 часов, без предъявления требований к стажу работы.
| |
| − | 1.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно руководителю образовательного учреждения.
| |
| − | 1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами РФ, Указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся; трудовым законодательством; типовым положением об учреждении дополнительного образования; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами образовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями руководителя, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). Социальный педагог соблюдает положения Декларации ООН о правах человека и Конвенции ООН о правах ребенка.
| |
| − | | |
| − | 2. Основными направлениями деятельности социального педагога
| |
| − | 2.1. Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях образовательного учреждения и по месту жительства (в социуме), осуществляемое как предупреждение возникновения проблем; обучение сопровождаемых методам разрешения проблемной ситуации, а также как экстренная помощь в кризисной ситуации.
| |
| − | 2.2. Реализация мер социальной помощи и защиты детей и их семей;
| |
| − | 2.3. Координация деятельности городских и областных органов власти,
| |
| − | муниципальных служб, осуществляющих социальную защиту семьи и детства.
| |
| − | 2.4. Осуществление комплекса мероприятий по социализации личности в образовательном учреждении и по месту жительства с целью ее оптимального развития;
| |
| − | 2.5. Взаимодействие с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы ребенка и его социума.
| |
| − | | |
| − | 3. Должностные обязанности
| |
| − | Социальный педагог обязан:
| |
| − | 3.1. Изучать социально-педагогические особенности микросреды, ситуации развития ребенка и его социума;
| |
| − | 3.2. Выявлять интересы, потребности, проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении учащихся, своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку.
| |
| − | 3.3. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, принимать меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности детей.
| |
| − | 3.4. Осуществлять патронаж семей, находящихся в сложной социальной ситуации;
| |
| − | 3.5. Проводить работу по организации досуга, адаптации социально-неорганизованных детей микрорайона;
| |
| − | 3.6. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности детей, обеспечивать охрану их жизни и здоровья.
| |
| − | 3. 7. Оказывать помощь в организации культурного досуга детей-сирот, содействовать вовлечению их в спортивные секции, кружки, клубы по интересам.
| |
| − | 3. 8 . Проводить работу по организации зимнего и летнего отдыха детей, посещающих занятия в учреждении дополнительного образования, содействовать получению льготных путевок детям, имеющим право на льготы.
| |
| − | 3.9. Проводить консультативную работу с родителями (лицами, их заменяющими), детьми по вопросам социально-правовой защиты.
| |
| − | 3.10 . Выступать посредником между личностью ребенка и учреждением, семьей, специалистами различных служб, ведомств и административных органов.
| |
| − | 3.12. Привлекать детей, родителей и других субъектов образовательного процесса к организации и проведению социально-значимых мероприятий и акций.
| |
| − | 3.13. Способствовать установлению гуманных и нравственно - здоровых отношений в социальной среде.
| |
| − | 4. Права
| |
| − | Социальный педагог имеет право:
| |
| − | 4.1. Представлять и защищать интересы детей в органах законодательной и
| |
| − | исполнительной власти;
| |
| − | 4.2. Информировать администрацию образовательного учреждения и органы власти о нарушении прав детей;
| |
| − | 4.3. Свободно выбирать и использовать методы социально- педагогической работы;
| |
| − | 4.4. Проводить социально-педагогические исследования и иные мероприятия с детьми и их семьями в рамках решения задач сопровождения;
| |
| − | 4.4. Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке,
| |
| − | определенном Уставом;
| |
| − | 4.5. На защиту профессиональной чести и достоинства;
| |
| − | 4.6. Знакомиться с жалобами и другими экспертными документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;
| |
| − | 4.7. Защищать свои интересы самостоятельно или через представителей, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогической этики;
| |
| − | 4.8. На конфиденциальность дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;
| |
| − | 4.9. Повышать квалификацию; участвовать в работе городских и областных семинаров, совещаний, конференций социальных педагогов;
| |
| − | 4.10. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения.
| |
| | | | |
| − | 5.Ответственность
| |
| − | Социальный педагог несет ответственность за:
| |
| − | 5.1. Планирование и организацию социального сопровождения, соблюдение прав ребенка и его социума.
| |
| − | 5.2. Сохранность рабочего места, материальные ценности, взятые под расписку у материально ответственного лица;
| |
| − | 5.4. Необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение его физического или психического здоровья;
| |
| − | 5.5. За применение (в том числе однократное) методов воспитания, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
| |
| | | | |
| − | 6. Содержание и формы взаимодействия со специалистами и службами внутри и вне образовательного учреждения.
| + | [[Категория:документы]] |
| − | 6. 1. Планирует работу на год, по окончании учебного года представляет письменный отчет руководителю образовательного учреждения.
| + | [[Категория:школа]] |
| − | 6.2. Получает от администрации материалы нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится с соответствующими документами.
| + | [[Категория:логопедия]] |
| − | 6.3. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогами и другими субъектами сопровождения;
| + | [[Категория:социальная работа]] |
| − | 6.5. Осуществляет взаимодействие с органами социального обеспечения, опеки и попечительства, службами занятости и другими учреждениями и ведомствами по вопросам защиты социальных прав детей и их семей;
| + | [[Категория:психология]] |
| − | 6.6. Входит в состав методического объединения социальных педагогов, получает поддержку и осуществляет консультативную деятельность по профессиональной линии.
| + | [[Категория:МДОУ]] |
