Конкурс сочинений среди учащихся «Культура речи современного школьника»: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Условия использования конкурсных материалов)
 
(не показаны 44 промежуточные версии 11 участников)
Строка 54: Строка 54:
 
|Забродская Маргарита||МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|Забродская Маргарита||МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|-
 
|-
|Каменнова Наталья ||МБОУ СОШ №24||...
+
|Каменнова Наталья ||МБОУ СОШ №24||[[Файл:Каменнова_Наталья.pdf]]
 
|-
 
|-
|Мусина Яна ||МБОУ СОШ №24||...
+
|Мусина Яна ||МБОУ СОШ №24||[[Файл:Мусина_Яна.pdf]]
 
|-
 
|-
|Рыков Дмитрий ||МБОУ СОШ №24||...
+
|Рыков Дмитрий ||МБОУ СОШ №24||[[Файл:Рыков_Дмитрий.pdf]]
 
|-  
 
|-  
|[[Участник:Гребенева Анна|Гребенева Анна]]||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||...
+
|[[Участник:Гребенева Анна|Гребенева Анна]]||[http://ososh1.admsurgut.ru/ МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1]||[[Сочинение о языке]]
 
|-
 
|-
 
|Водопьянова Елизавета...||МБОУ СОШ №44|| [[Без лишних слов...]]
 
|Водопьянова Елизавета...||МБОУ СОШ №44|| [[Без лишних слов...]]
 
|-
 
|-
|Конишевская Екатерина||МБОУ СОШ №44 ||[[Речь школьников...]]
+
|Конишевская Екатерина||МБОУ СОШ №44 ||[[Речь подростков]]
 
|-
 
|-
|[[Участник:Халтурин Сергей| Халтурин Сергей]]||МБОУ СОШ №38||[[Сочинение]]
+
|[[Участник:Халтурин Сергей| Халтурин Сергей]]||МБОУ СОШ №38||[[Спасти речь - сохранить поколение]]
 
|-
 
|-
|Старцева Марина||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||...
+
|Старцева Марина||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||[[Берегите наш язык ]]
 
|-
 
|-
|Рахманова Диана||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||...
+
|Винник Мария||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||[[Культура речи современного школьника]]...
|-
 
|Винник Мария||МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н.||...
 
 
|-
 
|-
 
|Колядич Софья||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|Колядич Софья||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
Строка 78: Строка 76:
 
|Сагалаева Кристина||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|Сагалаева Кристина||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|-
 
|-
|Селинова Виктория||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
+
|Селинова Виктория||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||[[Культурное поколение]]
 
|-
 
|-
 
|Ломанцева Алена||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|Ломанцева Алена||МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов||...
Строка 84: Строка 82:
 
  |[[Участник:Шуневич Анна| Шуневич Анна]]||МБОУ СОШ №38||[[Что говорим? Что пишем?..]]
 
  |[[Участник:Шуневич Анна| Шуневич Анна]]||МБОУ СОШ №38||[[Что говорим? Что пишем?..]]
 
|-
 
|-
|Борисенко Анастасия||МБОУ СОШ №45...||...
+
|Борисенко Анастасия||МБОУ СОШ №45...||[[.Речь молодежи..]]
 
|-
 
|-
 
|Медведева Марина||МБОУ СОШ №45||...
 
|Медведева Марина||МБОУ СОШ №45||...
 
|-
 
|-
|Юлмухаметова Эльза||МБОУ СОШ №45||...
+
|Юлмухаметова Эльза||МБОУ СОШ №45||[[Что значит наша речь?..]]
 
|-
 
|-
|Скрипник Полина||МБОУ СОШ №7||...
+
|Скрипник Полина||МБОУ СОШ №7||[[Слово есть поступок]]
 +
 
 
|-
 
|-
 
|Набатова Наталья||МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов||...
 
|Набатова Наталья||МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов||...
Строка 102: Строка 101:
 
|[[Участник:Бондаренко_Юлия|Бондаренко Юлия]]||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ № 35]||[[Сочинение_"О_культуре_речи_современного_школьника"]]
 
|[[Участник:Бондаренко_Юлия|Бондаренко Юлия]]||[http://school35.admsurgut.ru/ МБОУ ООШ № 35]||[[Сочинение_"О_культуре_речи_современного_школьника"]]
 
|-
 
|-
 
+
|Демко Илья||МБОУ Гимназия №4||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%98_%D0%BC%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%81%D1%8F_%D1%81%D0%BE%D0%BD]
 +
|-
 +
|Цыгольник Ксения||МБОУ Гимназия №4||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B8]
 +
|-
 +
|Шляпникова Юлия||МБОУ Гимназия №4||[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0,_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D0%BC_%D0%BD%D1%83%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE_%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C.]
 +
|-
 +
|Самиленко Анна||МБОУ СОШ №32||Как живем,  так и выражаемся [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D1%8B%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B0%D0%B5%D0%BC%D1%81%D1%8F,_%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%BC]
 +
|-
 +
|Боровских Мария||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"||[[Файл:Боровских_Мария,_Решить_предстоит_вам.pdf‎]]
 +
|-
 +
|Кулькова Анастасия||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"||[[Файл:Кулькова_Анастасия,_Страх_быть_собой,_или.pdf]]
 +
|-
 +
|Шепелюк Таисия||МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"||[[Файл:Шепелюк_Таисия,_О_языке.pdf‎‎]]
 +
|-
 
== Требования к конкурсным работам ==
 
== Требования к конкурсным работам ==
  
Строка 131: Строка 143:
 
== Награждение победителей ==
 
== Награждение победителей ==
  
# Жюри определяет победителей по наибольшей сумме полученных баллов. По решению жюри определяются победители и призеры.
+
[[Категория:культура речи современного школьника]]
# Все участники Конкурса получают свидетельство участника.
+
[[Категория:русский язык]]
# Победители Конкурса награждаются дипломами.
+
[[Категория:литература]]
 
 
== Условия использования конкурсных материалов ==
 
 
 
Материалы, представленные участниками Конкурса, являются методической копилкой педагогического сообщества и хранятся на сайте http://www.surwiki.ru/. Оргкомитет имеет право использовать конкурсные материалы в средствах массовой информации.
 
 
 
[[Категория:Культура речи современного школьника]]
 
Культура речи современного школьника
 
Язык меняется и менялся на протяжении многих лет. Очевидно, что сами языковые изменения и их скорость в данном случае вызваны не внутренними причинами, а внешними, а именно – социальными преобразованиями и изменениями в жизни русскоязычного общества.  Можно и подчеркнуть, что у каждого человека свой лексический запас слов, которым он пользуется ежедневно. В какой обстановке находится тот или иной человек, такие слова он и употребляет. Но не все этому  придерживаются. Так почему это происходит? Почему в наше время подростки «исковеркали» наш родной русский язык?
 
Так давайте попытаемся выяснить, что дало начало этому «загрязнению» молодежной речи.
 
Ученые и психологи, работая вместе и изучая поведение подростков и их интересы, сопоставляя с поведением и интересами ровесников  прошлых веков, пришли к выводу, что огромный вред  подростковой речи приносит в большинстве техника, передающая информацию: телевизор, радио, компьютер. Интернет – самое страшное, что приключилось с детьми XХI века. Также чаты, игры и веб-сайты, на которых можно найти такие слова, что любой взрослый воспитанный человек не удостоился бы произвести их вслух. По телевизору идут такие фильмы, в которых просто нет смысла, нет нравственности и учения. Как можно говорить о том, что речь подростков «засорена» и спрашивать себя «Почему?», если это очевидно.
 
Сейчас подросткам доступно все и они вправе решать, что им делать и кем быть. Но именно родители и друзья оказывают на них сильное влияние. Это влияние, от которого зависит поведение, настроение, а также речь подростка. Их нынешний сленг стал настолько непонятен, что, кажется, родители совсем забыли о своем чадо, а друзья гонят его в самую бездну, из которой выйти просто невозможно. Общение с ровесниками в данный период жизни подростка очень важно. И большинство детей, воспитанных и самоуверенных, знакомясь с новыми друзьями, которые просто противоположны им, начинают забывать о своей речи, стараясь быть таким же, как и они.
 
Я приведу примеры таких слов, которые напрочь засорили речь современного подростка-школьника: предки (родители), палево ( сигнал того, что сейчас их кто-то увидит), ништяк  (нечто хорошее, отличное, замечательное), мочить ( бить, ударять) и многие другие. Именно по таким словам можно отличить подростка от взрослого человека, хотя и сейчас у старшего поколения они пользуются большим успехом. Это настолько печально и безутешно, что хочется сказать всему народу: «Люди, послушайте, что мы даем нашим детям? Чему мы их учим?». Если это запустить и оставить, надеясь, что кто-то и когда-то будет «расхлебывать эту кашу», то после нас, через несколько десяток лет, люди начнут деградировать.
 
Хотелось бы привести пример из своей жизни, что даст вам понять, где еще берет начало нынешний молодежный сленг.
 
Однажды я познакомилась с одной девушкой, которая всю жизнь провела в инвалидном кресле. Ее звали Виктория. Она любила жизнь, любила смеяться и никогда не унывала, несмотря ни на что. Я часто к ней приезжала, мне было весело и комфортно рядом с ней. Но в один день она категорически изменилась. Она начала писать книгу, под названием «Подростковый рай». Вика просто придумывала слова, которые использовали в речи ее герои. Вскоре эта книга разнеслась по всему детскому дому и каждый, кто ее прочитал, пополнял свой словарный запас «негодными» выражениями. Как можно объяснить то, что девушка придумала, а точнее сама создала некультурную молодежную речь? Видимо, что такое не мог ожидать никто. Конечно, каждый подросток может взять  иноязычные слова и начать их коверкать, употребляя уже в другом значении, но брать слова из ниоткуда – для меня осталось загадкой.
 
Размышляя и анализируя на данную тему, я задумалась и пришла к выводу, что современная речь школьника или подростка берет начало от него самого. Он полностью зависит от себя, даже если его затягивают интернет, телевизор или друзья. Он сам вправе решать, с кем ему общаться, как общаться, что именно нужно искать в интернете, какие фильмы ему смотреть. Никто не говорит о том, что, когда формируется личность, а точнее это можно назвать переломным подростковым периодом, подросток загоняет себя в тупик. Он сам не знает, чего хочет, чего ищет, ждет. И именно в этот момент он просто должен остановиться и задать себе определенную цель.  Если он  ее задаст, то не должен отходить в сторону, а идти навстречу ей, тогда и молодежный сленг не коснется его.
 
Это моя точка зрения, которая как прежде, отвечает на вопрос «Откуда берется начало современной молодежной речи?». Если бы каждый подросток, придерживался именно ей, то нынешний сленг просто перестал бы существовать. Но это не значит, что подростки должны полностью ограничиться общением, просто оно не будет бессмысленным, а тем самым «загрязненным», потому что говорить они будут о серьезных вещах, а не о пустяках.
 
 
 
Каменнова Наталья, обучающаяся 10 а класса МБОУ СОШ № 24
 

Текущая версия на 23:48, 10 августа 2013

Цели и задачи конкурса

  • Расширение представления обучающихся об истоках просвещения и развития письменности и культуры России.
  • Воспитание у обучающихся любви к родному языку.
  • Повышение языковой культуры школьников.
  • Развитие инновационных форм и методов обучения.
  • Мотивация обучающихся и педагогов к формированию и развитию созидательной самостоятельной деятельности при работе с информационными ресурсами.
  • Активизация использования обучающимися и педагогами города сетевых социальных сервисов Web 2.0.

Участники Конкурса

Участниками Конкурса являются обучающиеся 8-11-х классов муниципальных бюджетных образовательных учреждений.

Порядок организации и проведения Конкурса

  1. Публичное объявление о начале Конкурса осуществляется через муниципальный орган управления образования на сайте Информационно-методического центра в разделах «Новости», «ИКТ в образовании».
  2. Регистрация участников Конкурса осуществляется на сайте городского сетевого сообщества Surwiki до 25.04.2012 г.
  3. Конкурсные материалы (не более 3-х конкурсных работ от одного образовательного учреждения) выставляются в сети Интернет по адресу http://www.surwiki.ru/ с присвоением категорий «Культура речи современного школьника», наименование образовательного учреждения, до 12.05.2012 года.
  4. С 14.05.2012 года осуществляется оценка конкурсных работ членами жюри.
  5. Размещение итогов Конкурса на сайте http://www.surwiki.ru/ до 23.05. 2012 года.

Условия конкурса

  • Сочинение должно быть уникальным (его копий не должно быть в интернете на момент размещение сочинения).
  • Содержание сочинения должно соответствовать заявленной тематике.
  • Объем сочинения – не более 2-х листов в программе Microsoft Word, шрифт Times, 11 размер, интервал полуторный. Поля: сверху и слева – 2 см, снизу и справа - 1 см.
  • Каждое сочинение выставляется на отдельной странице.
  • Название страницы конкурсного сочинения должно быть уникальным и совпадать с названием сочинения.

Регистрация участников конкурса и конкурсных работ

Внимание всем участникам конкурса!

Работы должны иметь не повторяющиеся названия, иначе более поздняя работа перезапишется на место более ранней!

Организаторы конкурса.

Требования к конкурсным работам

Конкурсная работа оценивается в 10-8 баллов:

конкурсная работа полностью соответствует заявленной теме, участник глубоко и аргументировано выражает своё мнение (приводит не менее 2 аргументов, демонстрируя знание материалов, привлеченных для раскрытия темы: литературоведческих, критических, исторических, философских и т. д.). Работа отличается смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, не содержит фактических ошибок, отличается композиционной стройностью. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста, работа выполнена в соответствии с нормами литературного языка.

Конкурсная работа оценивается в 7-5 баллов:

конкурсная работа в целом соответствует заявленной теме, участник выражает своё мнение, аргументирует его (приводит 1 аргумент, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт). Работа в целом характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допускаются небольшие нарушения последовательности и логичности изложения, отдельные неточности в изложении фактического материала, композиционной структуры работы. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью, лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

Конкурсная работа оценивается в 4-2 балла:

в конкурсной работе обнаруживается непонимание или недопонимание темы (отклонение от темы, расширение или сужение ее, односторонность в раскрытии), недостаточность аргументации, нарушение последовательности и логичности изложения, неточности в изложении фактического материала, нарушение композиционной структуры. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

Обязанности и права членов жюри Конкурса

Состав оргкомитета, жюри формируется из числа педагогов образовательных учреждений, работников МКУ «Информационно-методический центр», специали-стов департамента образования Администрации города.

Члены жюри обязаны:

  • осуществлять оценивание работ по основным критериям оценивания (п.6.);
  • своевременно предоставлять результаты работы председателю жюри Конкурса;
  • сохранять тайну результатов оценивания работ до официального объявления ре-зультатов.

Члены жюри имеют право:

  • отклонять от Конкурса работы, нарушающие законодательство РФ, этические и моральные нормы;
  • высказывать особое мнение в ходе работы жюри.

Награждение победителей

Участник(и) Школа Сочинение
Виктория Платунова МБВ(с)ОУО(с)ОШ №1 Без мысли о наследстве.
Маркова Татьяна МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов
Родина Валерия МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов Простите нас, Александр Сергеевич!
Забродская Маргарита МБОУ СОШ №10 с углублённым изучением отдельных предметов ...
Каменнова Наталья МБОУ СОШ №24 Каменнова Наталья.pdf
Мусина Яна МБОУ СОШ №24 Мусина Яна.pdf
Рыков Дмитрий МБОУ СОШ №24 Рыков Дмитрий.pdf
Гребенева Анна МБВ(с)ОУ О(с)ОШ №1 Сочинение о языке
Водопьянова Елизавета... МБОУ СОШ №44 Без лишних слов...
Конишевская Екатерина МБОУ СОШ №44 Речь подростков
Халтурин Сергей МБОУ СОШ №38 Спасти речь - сохранить поколение
Старцева Марина МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н. Берегите наш язык
Винник Мария МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н. Культура речи современного школьника...
Колядич Софья МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов ...
Сагалаева Кристина МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов ...
Селинова Виктория МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов Культурное поколение
Ломанцева Алена МБОУ СОШ №46 с углублённым изучением отдельных предметов ...
Шуневич Анна МБОУ СОШ №38 Что говорим? Что пишем?..
Борисенко Анастасия МБОУ СОШ №45... .Речь молодежи..
Медведева Марина МБОУ СОШ №45 ...
Юлмухаметова Эльза МБОУ СОШ №45 Что значит наша речь?..
Скрипник Полина МБОУ СОШ №7 Слово есть поступок
Набатова Наталья МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов ...
Козлова Виктория МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов ...
Батынова Элина МБОУ СОШ №1с углублённым изучением отдельных предметов ...
Ходакова Оксана МБОУ СОШ №12 с углублённым изучением отдельных предметов ...
Бондаренко Юлия МБОУ ООШ № 35 Сочинение_"О_культуре_речи_современного_школьника"
Демко Илья МБОУ Гимназия №4 [1]
Цыгольник Ксения МБОУ Гимназия №4 [2]
Шляпникова Юлия МБОУ Гимназия №4 [3]
Самиленко Анна МБОУ СОШ №32 Как живем, так и выражаемся [4]
Боровских Мария МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова" Боровских Мария, Решить предстоит вам.pdf
Кулькова Анастасия МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова" Кулькова Анастасия, Страх быть собой, или.pdf
Шепелюк Таисия МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова" Шепелюк Таисия, О языке.pdf