Обсуждение участницы:Товалюк Анна Михайловна

Товалюк Анна Михайловна

Файл:Товалюк А.М.JPG

Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" Образование: высшее

Должность: методист

Название проекта

«Берестяная посуда ханты»

Автор проекта

Товалюк Анна Михайловна, методист; Мошковская Екатерина Сергеевна, заместитель директора по УВР

Предмет, класс

Этнография коренных народов Севера, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Берестяная посуда ханты» по этнографии коренных народов Севера в 4 классе при изучении темы «Домашняя утварь ханты» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативного общения в группах.

В ходе проекта обучающиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:

1 группа: Историки. Каковы особенности древних истоков берестяного промысла?

2 группа: Экологи. Каковы особенности бересты как материала для изготовления берестяной посуды?

3 группа: Художники. О чем рассказывают орнаменты на берестяной посуде?

У каждого народа сложились давние самобытные традиции изготовления предметов быта из местных природных материалов. Одни изделия дошли до наших дней без изменений, другие - в усовершенствованном виде, а третьи - если не исчезли, то стали уделом археологических и этнографических исследований. Сохранившиеся предметы легко вошли в современный интерьер. Ныне, благодаря своей красоте, они являются не только элементами быта, но и произведениями традиционного народного искусства.

Данная тема на сегодняшний день очень актуальна, поскольку в настоящее время одним из важных направлений в сохранении  традиционной культуры ханты является сохранение домашней утвари из бересты, так как   на протяжении XX века традиционная посуда постепенно вытеснялась покупной. Наша задача состоит в том, чтобы сохранить, а может быть и возродить изготовление традиционной посуды из бересты.
Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.

Тип проекта

исследовательский

Дидактические цели учебного проекта

1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.

2) Развитие творческих навыков учащихся.

3) Развитие умений и навыков работы с информацией.

4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.

5) Развитие навыков самоанализа учащихся.

6) Развитие навыков критического мышления.

Методические задачи учебного проекта

1) Развитие навыков самостоятельной работы в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий 
2) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой. 

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Почему ханты использовали в быту берестяную посуду?

Проблемный вопрос:

Лучше использовать покупную или берестяную посуду?

Учебные вопросы:

1) Где найти необходимую информацию?

2) Как составить рассказ-описание?

3) Как сделать подписи к картинке, фотографии?

Структура проекта

План проекта

Публикация учителя

Медиа:Буклет_для_родителей.pdf

Медиа:Моя_прекрасная_Франция.pps

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания буклета

Медиа:Критерии оценивания буклета.pdf

Критерии оценивания презентации

Медиа:Критерии оценивания презентаций.pdf

Критерии оценивания устного представления проекта

Медиа:Критерии оценивания устного представления проекта.pdf

Пример презентации работы гимназиста

Медиа:Le toit.pdf

Ресурсы проекта

1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008.

5. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ - 2001 - №4