В поисках сокровищ: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 43 промежуточные версии 2 участников)
Строка 9: Строка 9:
 
==Предмет, класс==
 
==Предмет, класс==
 
Человек, семья, общество;  
 
Человек, семья, общество;  
обществознание информатика и ИКТ
+
 
 +
обществознание, информатика и ИКТ
 +
 
 
10 класс
 
10 класс
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
 
Проект рассчитан на учащихся 10 классов
 
Проект рассчитан на учащихся 10 классов
Учащиеся изучают  информацию об органах зрения, их заболеваниях и факторах, влияющих на снижение зрения. Авторы проекта исследуют утомляемость органов зрения у учащихся начальных классов.  
+
Учащиеся изучают  информацию о понятиях ""и факторах, влияющих на снижение зрения. Авторы проекта исследуют утомляемость органов зрения у учащихся начальных классов.  
 
Данный проект поможет учащимся задуматься над смыслом жизни человека, главными ценностными ориентирами, задуматься над смыслом своей собственной жизни, выбором ценностей для себя, которые определяют смысл человеческой жизни.
 
Данный проект поможет учащимся задуматься над смыслом жизни человека, главными ценностными ориентирами, задуматься над смыслом своей собственной жизни, выбором ценностей для себя, которые определяют смысл человеческой жизни.
 
В процессе работы учащиеся  учатся думать, рассуждать,  высказывать и  отстаивать свою точку зрения;  проводить  исследование на изучение своей личности, ценностных ориентиров, делать самооценку.
 
В процессе работы учащиеся  учатся думать, рассуждать,  высказывать и  отстаивать свою точку зрения;  проводить  исследование на изучение своей личности, ценностных ориентиров, делать самооценку.
Строка 22: Строка 24:
  
 
==Основополагающий вопрос==
 
==Основополагающий вопрос==
 
+
Может ли идеальное стать реальным?
Может ли быть философией сада- гармония различного?  
 
  
 
==Проблемные вопросы==
 
==Проблемные вопросы==
  
1.Человек рождается личностью или становится?
+
1. Личностью рождаются или становятся?
 
 
2 Почему сад является образом текущего времени?
 
 
 
3. Как прошлое сохраняется в настоящем?
 
 
 
4.Нужна ли гармония современному обществу?
 
 
 
5. Добро и зло- вот суть вопроса?
 
  
 +
2. Чего в мире больше добра или зла?
  
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
  
1. Что такое человек, личность, индивидуальность, ценности человека,цели, мотивы деятельности?
+
1. Что такое личность, индивидуальность, направленность личности?
  
2. Как формируются они в зависимости от взглядов и жизненных установок человека?
+
2. Какие факторы влияют на формирование личности?
  
3.Какие положительные качества человека вы знаете?
+
3. Что влияет на формирование духовно-нравственных ценностей?
  
4.Что влияет на формирование духовно- нравственных ценностей?
+
4. В чем заключается роль исследования особенностей своей личности?
  
 
==Дидактические цели проекта==
 
==Дидактические цели проекта==
Строка 64: Строка 58:
 
==Методические задачи проекта==
 
==Методические задачи проекта==
  
Изучить понятие  человек, личность, индивидуальность, ценности человека
+
1.Изучить понятие  человек, личность, индивидуальность, цели, ценности человека.
Показать учащимся многообразие личностных качеств, и формирование их в зависимости от взглядов и жизненных установок человека
 
Исследовать особенности своей личности
 
Учить составлять вопросы к социологическому исследованию,  проводить исследования, работать в группе, используя разные стороны общения,  обрабатывать и обобщать информацию, делать презентацию
 
Развивать способность к анализу и желание обмениваться своим социальным опытом
 
Научить оформлять результаты деятельности
 
1. Изучить информацию о строении глаза.
 
  
2. Изучить информацию о заболеваниях органов зрения.
+
2.Познакомиться с многообразием личностных качеств.
  
3. Определить какие функции выполняют органы зрения.
+
3.Определить как влияют факторы на формирование личности?
  
4. Определить какие факторы влияют на органы зрения.
+
4.Исследовать особенности своей личности.
 
 
5. Исследовать утомляемость органов зрения.
 
  
 
==Этапы реализации проекта==
 
==Этапы реализации проекта==
  
1. Теоретический.
+
1. Теоретический:
 +
«Путешествие в страну Личности и Добра»
  
2. Практический.
+
2. Практический
 +
«Тропой кладоискателей»
  
3. Заключительный.
+
3. Заключительный
 +
«А ларчик открывался просто»
  
 
==Презентация учителя о проекте==
 
==Презентация учителя о проекте==
 +
В презентации представлена дидактическая модель проекта о том, что такое Добро.
  
[[Медиа:в поисках сокровищ.ppt|В поисках сокровищ]]
+
[[Медиа:учительский М.pdf|В поисках сокровищ]]
  
 
==Визитная карточка проекта==
 
==Визитная карточка проекта==
 +
[[Медиа:визитка М.pdf|Визитная карточка проекта]]
  
 
==Примеры ученических работ==
 
==Примеры ученических работ==
 +
[[Медиа:ученический М.pdf|В поисках сокровищ]]
  
 
==Дидактические материалы==
 
==Дидактические материалы==
 +
В презентации [[Медиа:доброта М.pdf|Доброта]] представлены пословицы и поговорки о добре
 +
 +
В презентации [[Медиа:добро М.ppt|Классификатор]] представлены положительные и отрицательные качества человека
 +
 +
[[Медиа:Кроссворд_личность.pdf|Кроссворд личность]]
 +
 +
[[Медиа:тест М.pdf|Тест]]
 +
 +
[[Медиа:буклет Добро.pdf|Добро]]
 +
 +
[[Медиа:буклет сказки.pdf|Буклет]]
 +
 +
[[Медиа:публикация Добро.pdf|Публикация]]
 +
 +
[[Медиа:лист рефлексии.pdf|Лист рефлексии]]
 +
 +
[[Медиа:оценка презентации М.pdf|Оценка презентации]]
 +
 +
[[Медиа:оценка презентации М.pdf|Оценка презентации]]
 +
 +
[[Медиа:оценка проекта М.pdf|Оценка проекта]]
 +
 +
[[Медиа:оценка публикаций.pdf|Оценка публикаций]]
 +
 +
[[Категория:информационные технологии]]
 +
[[Категория:информатика]]
 +
[[Категория:обществознание]]
 +
[[Категория:10 класс]]
 +
[[Категория:учебный проект]]
 +
[[Категория:СОШ №1]]

Текущая версия на 21:18, 22 января 2012

Глобус.jpg

Автор проекта

Марушкина Татьяна Владимировна

Название проекта

В поисках сокровищ

Предмет, класс

Человек, семья, общество;

обществознание, информатика и ИКТ

10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 10 классов Учащиеся изучают информацию о понятиях ""и факторах, влияющих на снижение зрения. Авторы проекта исследуют утомляемость органов зрения у учащихся начальных классов. Данный проект поможет учащимся задуматься над смыслом жизни человека, главными ценностными ориентирами, задуматься над смыслом своей собственной жизни, выбором ценностей для себя, которые определяют смысл человеческой жизни. В процессе работы учащиеся учатся думать, рассуждать, высказывать и отстаивать свою точку зрения; проводить исследование на изучение своей личности, ценностных ориентиров, делать самооценку. Научить проводить исследования своей личности, обрабатывать и анализировать полученные результаты, работать с полученной информацией, публично выступать, делать презентации - одна из задач проекта. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется духовно-нравственные ценностни, чувство ответственности за свой выбор в разных жизненных ситуациях.

Основополагающий вопрос

Может ли идеальное стать реальным?

Проблемные вопросы

1. Личностью рождаются или становятся?

2. Чего в мире больше добра или зла?

Учебные вопросы

1. Что такое личность, индивидуальность, направленность личности?

2. Какие факторы влияют на формирование личности?

3. Что влияет на формирование духовно-нравственных ценностей?

4. В чем заключается роль исследования особенностей своей личности?

Дидактические цели проекта

1. Сформировать представление о понятиях человек, личность, индивид, индивидуальность, ценности человека

2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации

3. Способствовать формированию потребности к изучению данной темы

4. Формировать потребность в изучении своих личностных особенностей

5. Побуждение к активной творческой деятельности

6. Позитивное моделирование своего будущего

Методические задачи проекта

1.Изучить понятие человек, личность, индивидуальность, цели, ценности человека.

2.Познакомиться с многообразием личностных качеств.

3.Определить как влияют факторы на формирование личности?

4.Исследовать особенности своей личности.

Этапы реализации проекта

1. Теоретический: «Путешествие в страну Личности и Добра»

2. Практический «Тропой кладоискателей»

3. Заключительный «А ларчик открывался просто»

Презентация учителя о проекте

В презентации представлена дидактическая модель проекта о том, что такое Добро.

В поисках сокровищ

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Примеры ученических работ

В поисках сокровищ

Дидактические материалы

В презентации Доброта представлены пословицы и поговорки о добре

В презентации Классификатор представлены положительные и отрицательные качества человека

Кроссворд личность

Тест

Добро

Буклет

Публикация

Лист рефлексии

Оценка презентации

Оценка презентации

Оценка проекта

Оценка публикаций