Я спросил у Яндекса...: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показано 29 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
                                             Раньше люди жили в деревнях, потом в городах, а сейчас в Интернете
 
                                             Раньше люди жили в деревнях, потом в городах, а сейчас в Интернете
 +
 +
[[Изображение:Интернет_веб-квест.jpg|thumb]]
  
  
Строка 8: Строка 10:
 
Предлагаем вам веб-квест по информатике на тему "История содания Интернета".  Чтобы начать прохождение квеста Вам необходимо сначала выбрать для себя подходящую роль.  
 
Предлагаем вам веб-квест по информатике на тему "История содания Интернета".  Чтобы начать прохождение квеста Вам необходимо сначала выбрать для себя подходящую роль.  
  
После того как Вы разобьётесь на команды и распределите роли между собой Вам полезно будет  ознакомиться с полезными ссылками на примерные материалы для подготовки отчета.  
+
После того, как Вы разобьётесь на команды и распределите роли между собой Вам полезно будет  ознакомиться с полезными ссылками на примерные материалы для подготовки отчета.  
  
 
Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.
 
Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.
  
Для тех, кто не знаком с понятием веб-квеста предлагаем методическую поддержку
+
Для тех, кто не знаком с понятием веб-квеста предлагаем ознакомиться со статьей [[Введение в технологию веб-квест]]
 
 
[[Введение в технологию веб-квест]]
 
 
 
  
 
==<br><font color=blue> Задания </font>==
 
==<br><font color=blue> Задания </font>==
Строка 29: Строка 28:
 
5.[[Пессимисты]]
 
5.[[Пессимисты]]
  
 +
==<br><font color=blue> Выполнение</font>==
 +
 +
 +
==<br><font color=blue> Оценка </font>==
 +
{| border 1
 +
| № п/п
 +
| Критерии оценки
 +
| Отлично
 +
| Хорошо
 +
| Удовлетворительно
 +
|-
 +
| 1
 +
| Понимание задания
 +
| Работа демонстрирует точное понимание задания
 +
| Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.
 +
|Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
 +
|-
 +
| 2
 +
|Выполнение задания
 +
|Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из    достоверных источников.
 +
|Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.
 +
|Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
 +
|-
 +
| 3
 +
| Результат работы
 +
| Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.
 +
|Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы.
 +
| Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
 +
|-
 +
| 4
 +
| Творческий подход
 +
| Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.
 +
| Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.
 +
| Участники группы просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста
 +
|-
 +
|}
 +
 +
==<br><font color=blue> Заключение </font>==
 +
 +
 +
==<br><font color=blue> Ссылки</font>==
 +
 +
История создания Интернета
 +
 +
Информационная безопасность в Интернете
 +
 +
Поисковые системы Интернета
 +
 +
Негативные последствия Интернета
 +
 +
Положительные стороны Интернета
  
==<br><font color=blue> Выполнение</font>==
 
  
  
 +
http://ftipblog.blogspot.ru/p/blog-page_4799.html
 +
 +
https://sites.google.com/site/dinaakmurzina/rezultaty-issledovanij-1/polozitelnoe-vozdejstvie-interneta-na-celoveka
 +
 +
http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/nauchno-issledovatelskaya-rabota-pozitivnoe-i-negativnoe-vliyanie-seti-internet-na
 +
 +
==<br><font color=blue> Пройти тест</font>==
 +
 +
 +
 +
 +
 +
  
==<br><font color=blue> Оценка </font>==
 
  
 +
  
==<br><font color=blue> Заключение </font>==
 
  
  

Текущая версия на 16:40, 20 августа 2014

                                            Раньше люди жили в деревнях, потом в городах, а сейчас в Интернете
Интернет веб-квест.jpg



Введение

Здравствуйте!

Предлагаем вам веб-квест по информатике на тему "История содания Интернета". Чтобы начать прохождение квеста Вам необходимо сначала выбрать для себя подходящую роль.

После того, как Вы разобьётесь на команды и распределите роли между собой Вам полезно будет ознакомиться с полезными ссылками на примерные материалы для подготовки отчета.

Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.

Для тех, кто не знаком с понятием веб-квеста предлагаем ознакомиться со статьей Введение в технологию веб-квест


Задания

1. Историки

2. Юристы

3. Путешественники

4. Оптимисты

5.Пессимисты


Выполнение


Оценка

№ п/п Критерии оценки Отлично Хорошо Удовлетворительно
1 Понимание задания Работа демонстрирует точное понимание задания Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников. Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.
2 Выполнение задания Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников. Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме. Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.
3 Результат работы Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции. Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы. Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.
4 Творческий подход Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы. Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов. Участники группы просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста


Заключение


Ссылки

История создания Интернета

Информационная безопасность в Интернете

Поисковые системы Интернета

Негативные последствия Интернета

Положительные стороны Интернета


http://ftipblog.blogspot.ru/p/blog-page_4799.html

https://sites.google.com/site/dinaakmurzina/rezultaty-issledovanij-1/polozitelnoe-vozdejstvie-interneta-na-celoveka

http://nsportal.ru/ap/ap/drugoe/nauchno-issledovatelskaya-rabota-pozitivnoe-i-negativnoe-vliyanie-seti-internet-na


Пройти тест