Этап III. «Дорогу осилит идущий»: различия между версиями
(→Этап III. "Дорогу осилит идущий") |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==<font style="text-align:left;color:Sienna">'''Этап III. "Дорогу осилит идущий"'''</font>== | ==<font style="text-align:left;color:Sienna">'''Этап III. "Дорогу осилит идущий"'''</font>== | ||
| − | Современные технологии не стоят на месте, развитие охватывает все отрасли промышленности, производства, меняется образ жизни людей. В XXI веке люди с ограниченными возможностями передвижения также не остаются в стороне, как это происходило в советское время. В настоящее время для людей данной категории возможности стали расширяться, ограничения в передвижении уменьшаются засчёт создания более удобных пандусов. | + | |
| + | |||
| + | {| style="width: 50%; background-color: #f0ffff; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft:4px; -moz-border-radius-bottomleft: 10px; -moz-border-radius-topright: 4px; -moz-border-radius-bottomright: 4px;" rowspan="2" | ||
| + | |[[Файл:Stock 000012947186 XXXLarge-pic700-700x467-50862.jpg|350px|left]] | ||
| + | |[[Файл:Этап3.jpg|350px|left]] | ||
| + | |[[Файл:FaMyDKWMwkbB-ayEF63A0A-article.jpg|350px|left]] | ||
| + | |- | ||
| + | |Современные технологии не стоят на месте, развитие охватывает все отрасли промышленности, производства, меняется образ жизни людей. В XXI веке люди с ограниченными возможностями передвижения также не остаются в стороне, как это происходило в советское время. В настоящее время для людей данной категории возможности стали расширяться, ограничения в передвижении уменьшаются засчёт создания более удобных пандусов. | ||
В нашей школе проходят массовые мероприятия, на которые приглашаются родственники и друзья учеников. Но среди них, возможно, есть и люди с ограниченными возможностями. И мы не знаем, в скольких семьях существует данная проблема. А ведь каждый хочет ощутить чувство гордости за своего сына, дочь, внука или внучку. Исходя из вышесказанного, мы пришли к выводу, что нашей школе требуется пандус. | В нашей школе проходят массовые мероприятия, на которые приглашаются родственники и друзья учеников. Но среди них, возможно, есть и люди с ограниченными возможностями. И мы не знаем, в скольких семьях существует данная проблема. А ведь каждый хочет ощутить чувство гордости за своего сына, дочь, внука или внучку. Исходя из вышесказанного, мы пришли к выводу, что нашей школе требуется пандус. | ||
| Строка 20: | Строка 27: | ||
[[Часть 1. Согласие есть продукт при полном непротивлении сторон]] | [[Часть 1. Согласие есть продукт при полном непротивлении сторон]] | ||
| − | + | |Мы живем в регионе, приравненном к районам Крайнего Севера. И жизнь в наших климатических условиях отличается от жизни людей средней полосы России. В условиях континентального климата, температурный режим нашего региона крайне неустойчив. В межсезонье оттепель и заморозки сменяются в короткие сроки, что, в свою очередь, создает для людей определенные трудности. Следовательно, мы должны рассмотреть такие варианты покрытия пандуса, которые смогли бы противостоять воздействию природных условий. | |
| − | |||
| − | Мы живем в регионе, приравненном к районам Крайнего Севера. И жизнь в наших климатических условиях отличается от жизни людей средней полосы России. В условиях континентального климата, температурный режим нашего региона крайне неустойчив. В межсезонье оттепель и заморозки сменяются в короткие сроки, что, в свою очередь, создает для людей определенные трудности. Следовательно, мы должны рассмотреть такие варианты покрытия пандуса, которые смогли бы противостоять воздействию природных условий. | ||
Цель: выбор материалов с учетом физических свойств (износостойкость, скольжение) и их стоимости | Цель: выбор материалов с учетом физических свойств (износостойкость, скольжение) и их стоимости | ||
| Строка 32: | Строка 37: | ||
2.Выбор оптимальной комбинации материалов для наклонной поверхности и поручней. | 2.Выбор оптимальной комбинации материалов для наклонной поверхности и поручней. | ||
| − | |||
| − | При изучении видов пандуса и выявлении наиболее подходящего для нас варианта были также изучены расценки на материалы (цены на пандусы предлагаются из расчета на метр погонный). | + | |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Часть 2. Утром деньги-вечером стулья, вечером деньги-ночью стулья...]] | ||
| + | |||
| + | |При изучении видов пандуса и выявлении наиболее подходящего для нас варианта были также изучены расценки на материалы (цены на пандусы предлагаются из расчета на метр погонный). | ||
Цель: произвести расчеты параметров пандуса, необходимого для МБОУ СОШ №1; изучить конъюнктуру рынка по изготовлению данной металлоконструкции и произвести анализ наиболее выгодного экономического предложения. | Цель: произвести расчеты параметров пандуса, необходимого для МБОУ СОШ №1; изучить конъюнктуру рынка по изготовлению данной металлоконструкции и произвести анализ наиболее выгодного экономического предложения. | ||
| Строка 48: | Строка 63: | ||
3.Произвести сравнительный ценовой анализ предполагаемого пандуса. | 3.Произвести сравнительный ценовой анализ предполагаемого пандуса. | ||
| − | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Часть 3. Быть или не быть?]] | ||
| + | |||
| + | |} | ||
|} | |} | ||
Версия 20:21, 22 декабря 2015
Этап III. "Дорогу осилит идущий"
|
