Цветовосприятие у младших школьников: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показано 8 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:deti_risuyut_solntse.jpg|250px|thumb|left]]
 +
Рада представить вам проект посвященный освоению и развитию цветовосприятия у учеников младших классов
 
== Аннотация ==
 
== Аннотация ==
 
С помощью специальной программы занятий живописью можно развить цветовосприятие школьников, подняв его на более высокий уровень.  
 
С помощью специальной программы занятий живописью можно развить цветовосприятие школьников, подняв его на более высокий уровень.  
 
Успешное художественное развитие ребенка зависит от степени сформированности у него цветовой культуры, образного мышления, художественного восприятия цвета и эстетического отношения к действительности.
 
Успешное художественное развитие ребенка зависит от степени сформированности у него цветовой культуры, образного мышления, художественного восприятия цвета и эстетического отношения к действительности.
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
 
 
 
Научить ребенка видеть и передавать красоту окружающего мира
 
Научить ребенка видеть и передавать красоту окружающего мира
  
Строка 15: Строка 15:
  
 
== Лозунг ==
 
== Лозунг ==
«Суха теория, мой друг, но древо жизни пышно зеленеет»
+
Мир создан для того, чтобы дарить ребенку яркие краски.
 
 
  
 
== Сроки реализации проекта ==
 
== Сроки реализации проекта ==
Строка 39: Строка 38:
 
     учить называть 4 цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).
 
     учить называть 4 цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).
  
''Воспитательные:''
+
== Принципы работы с детьми ==
  
    Воспитывать умение играть без конфликтов (рядом, со 2 полугодия –вместе).
+
* Мотивация к обучению
 +
* Планомерность проведения
 +
* Повторность занятий
 +
* Культура проведения занятий
 +
* Показ предмета в действии
 +
* Наглядность в сочетании со словом
 +
* Сотрудничество со взрослыми
 +
* Смена видов деятельности (игровая, продуктивная, умственная и т.д.)
 +
* Учёт индивидуальных особенностей детей
  
''Коррекционные:''
 
  
    Активно использовать остаточное зрение и сохранные анализаторы.
+
== Структура занятий ==
    Развивать зрительные функции: цветоощущение, поле зрения, остроту зрения.
+
'''I часть:'''
 +
# Создание интереса. Сюрпризный момент. Художественное слово.
 +
# Пальчиковая гимнастика.
 +
# Показ, обследование предмета.
 +
# Постановка цели, мотивация.
  
 +
'''II часть:'''
 +
# Показ и объяснение воспитателем выполнения действий с предметом.
 +
# Выполнение задания первый раз (по образцу).
 +
# Зрительная гимнастика.
 +
# Выполнение задания детьми второй раз. (по зрительному образцу или по словесному заданию).
  
 +
'''III часть:'''
 +
# Обыгрывание предмета.
 +
# Художественное слово.
 +
# Оценка, поощрение.
 +
# Релаксация.
  
 
== Ожидаемый результат  ==
 
== Ожидаемый результат  ==
 +
Моя роль заключается в том, чтобы вызвать у ребёнка положительный, эмоциональный отклик на предлагаемую деятельность, определить тему, выбрать изобразительные средства, направить внимание на результат сотворчества для того, чтобы постепенно, накопив чувственный и практический опыт, ребёнок переходил к собственному творчеству.
 +
Главным результатом данного проекта будет увеличение знаний в художественной сфере и развитие цветовосприятия, для дальнейшего самостоятельного обучения ребёнка.
 +
 +
 +
[[Категория:проекты]]
 +
[[Категория:начальная школа]]
 +
[[Категория:СОШ №3]]

Текущая версия на 21:09, 16 августа 2012

Deti risuyut solntse.jpg

Рада представить вам проект посвященный освоению и развитию цветовосприятия у учеников младших классов

Аннотация

С помощью специальной программы занятий живописью можно развить цветовосприятие школьников, подняв его на более высокий уровень. Успешное художественное развитие ребенка зависит от степени сформированности у него цветовой культуры, образного мышления, художественного восприятия цвета и эстетического отношения к действительности.

Цель проекта

Научить ребенка видеть и передавать красоту окружающего мира

План проекта

  • Изучение основ психологии цветовосприятия
  • Этапы освоения цветовой палитры
  • Мастер-класс
  • Посещение картинной галереи

Лозунг

Мир создан для того, чтобы дарить ребенку яркие краски.

Сроки реализации проекта

С 1 июня 2012 года по 30 июня 2012 года

Участники проекта

Ученики младших классов БСОШ №3

Задачи проекта

1. Развивать цветовосприятие:

   учить обследовать предметы, выделять и называть их по цвету;
   соотносить и группировать однородные и разнородные предметы по цвету;
   сравнивать предметы и устанавливать тождество по одному из сенсорных признаков;
   выбирать цвет самостоятельно для передачи особенностей хорошо знакомого предмета.

2. Обогащать активный и пассивный словарь детей:

   учить понимать и использовать в речи слова: «цвет», «такой же», «разный»;
   по словесному заданию находить предметы по цвету;
   различать 6 цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый, чёрный);
   учить называть 4 цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Принципы работы с детьми

  • Мотивация к обучению
  • Планомерность проведения
  • Повторность занятий
  • Культура проведения занятий
  • Показ предмета в действии
  • Наглядность в сочетании со словом
  • Сотрудничество со взрослыми
  • Смена видов деятельности (игровая, продуктивная, умственная и т.д.)
  • Учёт индивидуальных особенностей детей


Структура занятий

I часть:

  1. Создание интереса. Сюрпризный момент. Художественное слово.
  2. Пальчиковая гимнастика.
  3. Показ, обследование предмета.
  4. Постановка цели, мотивация.

II часть:

  1. Показ и объяснение воспитателем выполнения действий с предметом.
  2. Выполнение задания первый раз (по образцу).
  3. Зрительная гимнастика.
  4. Выполнение задания детьми второй раз. (по зрительному образцу или по словесному заданию).

III часть:

  1. Обыгрывание предмета.
  2. Художественное слово.
  3. Оценка, поощрение.
  4. Релаксация.

Ожидаемый результат

Моя роль заключается в том, чтобы вызвать у ребёнка положительный, эмоциональный отклик на предлагаемую деятельность, определить тему, выбрать изобразительные средства, направить внимание на результат сотворчества для того, чтобы постепенно, накопив чувственный и практический опыт, ребёнок переходил к собственному творчеству. Главным результатом данного проекта будет увеличение знаний в художественной сфере и развитие цветовосприятия, для дальнейшего самостоятельного обучения ребёнка.