Формирование экологической культуры младшего школьника: различия между версиями
м (переименовал «Зимующие птицы ЮГРЫ» в «Формирование экологической культуры младшего школьника») |
|||
| (не показано 11 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Тема: "Формирование экологической культуры младшего школьника" | + | '''Тема:''' "Формирование экологической культуры младшего школьника" |
| − | Актуальность: Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. | + | '''Актуальность:''' Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. |
Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе. | Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе. | ||
| − | Цель: Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника. | + | '''Цель:''' Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника. |
| + | |||
| + | '''Задачи:''' | ||
| − | |||
1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения. | 1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения. | ||
| + | |||
2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников. | 2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников. | ||
| + | |||
3. Расширять и углублять экологические знания. | 3. Расширять и углублять экологические знания. | ||
| + | |||
4. Формировать исследовательские навыки. | 4. Формировать исследовательские навыки. | ||
| + | |||
5. Участвовать в практической деятельности по охране природы. | 5. Участвовать в практической деятельности по охране природы. | ||
| + | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| + | |||
| + | 1.Как охранять животных? | ||
| − | |||
| − | |||
2.Как охранять растения? | 2.Как охранять растения? | ||
| − | 3.Как беречь воду? | + | |
| + | 3.Как беречь воду? | ||
| + | |||
4.Экологическое равновесие. | 4.Экологическое равновесие. | ||
| − | Этапы работы: | + | '''Этапы работы:''' |
| − | Первый этап. | + | |
| − | 1. Знакомство с темой проекта. | + | '''Первый этап.''' |
| + | |||
| + | 1. Знакомство с темой проекта. | ||
| + | |||
2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала. | 2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала. | ||
| − | |||
| + | '''Второй этап.''' | ||
| − | |||
1. Сбор информации по теме. | 1. Сбор информации по теме. | ||
| + | |||
2. Оформление наблюдений и исследований. | 2. Оформление наблюдений и исследований. | ||
| − | Третий этап | + | '''Третий этап''' |
| + | |||
1. Защита проектов | 1. Защита проектов | ||
| − | Материалы к учебному проекту: | + | |
| − | 1. Визитка проекта Файл: | + | '''Материалы к учебному проекту:''' |
| + | |||
| + | 1. Визитка проекта[[Файл:ptizina.doc]] | ||
| + | |||
2. Презентация | 2. Презентация | ||
| − | 3. | + | |
| − | 4. | + | 3. Загадки |
| − | 5. | + | |
| − | 6. | + | 4. Буклет "Зимующие птицы" |
| − | 7. | + | |
| + | 5. Презентация детей "Зимующие птицы"[[Файл:zimptizi.ppt]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 6. Презентация детей "Бездомные животные" | ||
| + | |||
| + | 7. Презентация детей "Птичкин завтрак"[[Файл:ptizhzav.ppt]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:экология]] | ||
Текущая версия на 21:54, 29 ноября 2011
Тема: "Формирование экологической культуры младшего школьника"
Актуальность: Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе.
Цель: Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника.
Задачи:
1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения.
2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников.
3. Расширять и углублять экологические знания.
4. Формировать исследовательские навыки.
5. Участвовать в практической деятельности по охране природы.
Проблемные вопросы:
1.Как охранять животных?
2.Как охранять растения?
3.Как беречь воду?
4.Экологическое равновесие.
Этапы работы:
Первый этап.
1. Знакомство с темой проекта.
2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала.
Второй этап.
1. Сбор информации по теме.
2. Оформление наблюдений и исследований.
Третий этап
1. Защита проектов
Материалы к учебному проекту:
1. Визитка проектаФайл:Ptizina.doc
2. Презентация
3. Загадки
4. Буклет "Зимующие птицы"
5. Презентация детей "Зимующие птицы"Файл:Zimptizi.ppt
6. Презентация детей "Бездомные животные"
7. Презентация детей "Птичкин завтрак"Файл:Ptizhzav.ppt
