Формирование экологической культуры младшего школьника: различия между версиями
м (переименовал «Зимующие птицы ЮГРЫ» в «Формирование экологической культуры младшего школьника») |
|||
Строка 12: | Строка 12: | ||
4. Формировать исследовательские навыки. | 4. Формировать исследовательские навыки. | ||
5. Участвовать в практической деятельности по охране природы. | 5. Участвовать в практической деятельности по охране природы. | ||
− | |||
Проблемные вопросы: | Проблемные вопросы: | ||
Строка 25: | Строка 24: | ||
1. Знакомство с темой проекта. | 1. Знакомство с темой проекта. | ||
2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала. | 2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала. | ||
− | |||
− | |||
Второй этап. | Второй этап. | ||
Строка 38: | Строка 35: | ||
1. Визитка проекта Файл:Vizitka.doc | 1. Визитка проекта Файл:Vizitka.doc | ||
2. Презентация | 2. Презентация | ||
− | 3. | + | 3. Загадки |
− | 4. | + | 4. Буклет "Зимующие птицы" |
− | 5. | + | 5. Презентация детей "Зимующие птицы" |
− | 6. | + | 6. Презентация детей "Бездомные животные" |
− | 7. | + | 7. Презентация детей "Птичкин корм" |
Версия 14:08, 17 января 2011
Тема: "Формирование экологической культуры младшего школьника"
Актуальность: Формирование экологической культуры младшего школьника – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать ее.Выработать устойчивое правильное экологическое поведение, которое позволит обучающимся не нарушать законы экологии. Мы должны беречь и сохранять природу, уметь правильно вести себя в природе.
Цель: Создание условий для формирования экологической культуры младшего школьника.
Задачи: 1.Развивать у обучающихся любовь к природе, нетерпимость к нарушениям экологических норм поведения. 2. Воспитывать экологическую культуру у младших школьников. 3. Расширять и углублять экологические знания. 4. Формировать исследовательские навыки. 5. Участвовать в практической деятельности по охране природы.
Проблемные вопросы: 1.Как охранять животных? 2.Как охранять растения? 3.Как беречь воду? 4.Экологическое равновесие.
Этапы работы:
Первый этап.
1. Знакомство с темой проекта.
2. Изучение информации по теме исследования. Сбор материала.
Второй этап. 1. Сбор информации по теме. 2. Оформление наблюдений и исследований.
Третий этап
1. Защита проектов
Материалы к учебному проекту:
1. Визитка проекта Файл:Vizitka.doc
2. Презентация
3. Загадки
4. Буклет "Зимующие птицы"
5. Презентация детей "Зимующие птицы"
6. Презентация детей "Бездомные животные"
7. Презентация детей "Птичкин корм"