Формирование процедуры научного исследования в проектно-исследовательской деятельности обучающихся: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показаны 52 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==<br><font color=blue> Знают, но не умеют </font>== | + | ==<br><font color=blue> [[Знают, но не умеют ]]</font>== |
| − | |||
<font size="3" >''Мы слишком часто даем детям ответы,'' </FONT> | <font size="3" >''Мы слишком часто даем детям ответы,'' </FONT> | ||
| Строка 6: | Строка 5: | ||
<font size="3" >''а не ставим перед ними проблемы, '' </FONT> | <font size="3" >''а не ставим перед ними проблемы, '' </FONT> | ||
<font size="3" >''которые надо решить.'' </FONT> | <font size="3" >''которые надо решить.'' </FONT> | ||
| − | + | <font size="3" >''Роджер Левин'' </FONT> | |
| − | + | ---- | |
| + | ==<br><font color=green> [[Технологии будущего в настоящем ]]</font>== | ||
| + | <font size="3" >''Мои ученики – будут узнавать новое не от меня;'' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''они будут открывать это новое сами. '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''Генрих Песталоцци'' </FONT> | ||
| + | ---- | ||
| + | ==<br><font color=green> [[Точка опоры ]]</font>== | ||
| − | + | <font size="3" >''Всякая плодотворная идея кладет начало'' </FONT> | |
| + | <font size="3" >''удивительному извержению потока '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''непредвиденных открытий.'' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''Леон Бриллюэн'' </FONT> | ||
| − | + | ---- | |
| − | + | ==<br><font color=green> [[Кульминация мысли ]]</font>== | |
| − | ''' | + | <font size="3" >''Гипотезы облегчают и делают правильной |
| + | <font size="3" >''научную работу – поиск истины, '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''как плуг земледельца облегчает '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''выращивание полезных растений. '' </FONT> | ||
| + | <font size="3" >''Дмитрий Менделеев'' </FONT> | ||
| − | + | ---- | |
| − | + | <br>[[ Если есть мотив, то будет и песня! ]]</font> | |
| − | |||
| − | |||
| − | ''' | + | <font size="3" >''Мотивация - это искусство заставлять '' </FONT> |
| − | + | <font size="3" >''людей делать то, что вы хотите, так, '' </FONT> | |
| − | < | + | <font size="3" >''как будто они сами хотят это делать. '' </FONT> |
| − | + | <font size="3" >''Неизвестный автор'' </FONT> | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 11:07, 25 августа 2014
Знают, но не умеют
Мы слишком часто даем детям ответы,
которые надо выучить,
а не ставим перед ними проблемы,
которые надо решить.
Роджер Левин
Технологии будущего в настоящем
Мои ученики – будут узнавать новое не от меня;
они будут открывать это новое сами.
Генрих Песталоцци
Точка опоры
Всякая плодотворная идея кладет начало
удивительному извержению потока
непредвиденных открытий.
Леон Бриллюэн
Кульминация мысли
Гипотезы облегчают и делают правильной
научную работу – поиск истины,
как плуг земледельца облегчает
выращивание полезных растений.
Дмитрий Менделеев
Если есть мотив, то будет и песня!
Мотивация - это искусство заставлять
людей делать то, что вы хотите, так,
как будто они сами хотят это делать.
Неизвестный автор
