Учебный проект Я говорю правильно: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «'''Тема''': "Я говорю правильно"<br> Наибольшее количество речевых нарушений связано с неспос…»)
 
 
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников)
Строка 28: Строка 28:
 
'''Материалы к учебному проекту:'''
 
'''Материалы к учебному проекту:'''
 
<ol>
 
<ol>
<li>[Визитка проекта]</li>
+
<li>Визитка проекта-[[Файл:vizitka21.doc]]</li>
<li>[Пример презентации исследования учащихся]</li>
+
<li>Пример презентации исследования учащихся -[[Файл:prezent21.rar]]</li>
<li>[Пример публикации]</li>
+
<li>Пример публикации -[[Файл:gazeta21.rar]]</li>
<li>[Кроссворд]</li>
+
<li>Тест 1 -[[Файл:test21.doc]], Тест 2 -[[Файл:test21.rar]]</li>
<li>[Тест]</li>
+
<li>Кроссворд-[[Файл:kross21.rar]]</li>
 +
<li>Презентация-представление проекта -[[Файл:predstav21.rar]]</li>
 
</ol>
 
</ol>
 +
 +
[[Категория:учебный проект]]

Текущая версия на 15:01, 31 октября 2010

Тема: "Я говорю правильно"

Наибольшее количество речевых нарушений связано с неспособностью детей дифференцировать на слух фонемы родного языка. Стойкое исправление произношения может быть гарантировано только при опережающем формировании фонематического восприятия. Необходимо разработать доступную по содержанию и методам систему коррекционных занятий, направленную на формирование фонематического восприятия у детей пятого года жизни с ОНР, создать условия для опережающего развития фонематического восприятия, подготовить и провести консультации для воспитателей и родителей по темам: «Что такое фонематическое восприятие», «Как влияет опережающее развитие фонематического восприятия на все стороны речи», «Как развивать фонематическое восприятие?», «Как правильно выполнять артикуляционную гимнастику».
Мы предлагаем организовать «Библиотеку домашнего логопеда»: игры и упражнения для помощи родителям в домашней работе, кружок «Играем и учимся вместе» (2 раза в месяц): мастер-классы, индивидуальное консультирование.

Дидактическая цель: развитие фонетической стороны речи у детей с ОНР.

Методические задачи: развивать мелкую и общую моторику, артикуляционную моторику, фонематическое восприятие, развитие слухового внимания и памяти.

Основополагающий вопрос: Почему нужно развивать фонематическое восприятие?

Проблемные вопросы:

  1. Как научиться говорить правильно?
  2. Зачем язычок ежедневно должен делать зарядку?
  3. Как проводить артикуляционную гимнастику дома?
  4. Как влияет опережающее развитие фонематического восприятия на все стороны речи?
  5. Как развивать фонематическое восприятие?

Самостоятельные исследования:

  • экскурсия–наблюдение «Звуки вокруг нас»;
  • «Почему ежедневно язычок должен делать зарядку»;
  • «Какие части есть у язычка».

Участники: дети старшей группы детского сада

Материалы к учебному проекту:

  1. Визитка проекта-Файл:Vizitka21.doc
  2. Пример презентации исследования учащихся -Файл:Prezent21.rar
  3. Пример публикации -Файл:Gazeta21.rar
  4. Тест 1 -Файл:Test21.doc, Тест 2 -Файл:Test21.rar
  5. Кроссворд-Файл:Kross21.rar
  6. Презентация-представление проекта -Файл:Predstav21.rar