Учебный проект Экология и мы: различия между версиями
(→Литература) |
|||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
[[Файл:Земля.jpg|170px|thumb|left|Берегите природу]] | [[Файл:Земля.jpg|170px|thumb|left|Берегите природу]] | ||
=Аннотация проекта= | =Аннотация проекта= | ||
| − | Данный проект помогает студентам проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации, | + | Данный проект помогает студентам проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации, научиться бережному отношению к нашему вузу. |
| − | = | + | =Актуальность проекта= |
| − | Цель | + | Актуальность экологических проблем уже давно не ставится под сомнение. |
| + | Еще пару десятков лет назад по городу было невозможно ходить: построенные на болотах микрорайоны постоянно продувались песчаными бурями. Сегодня виден другой Сургут: благоустроенный, озелененный, с парковыми зонами. Если раньше стремились в отпуск, чтобы наглядеться на зелень Большой Земли, то сегодня во дворах нашего города можно встретить нетрадиционные для северной флоры деревья. Но тем не менее, в городе имеются проблемы с мусором, с близостью нефте- и газоперерабатывающих предприятий, которые оказывают значительное влияние на здоровье людей, браконьерство, вырубка лесов, выхлопные газы от автомобилей. | ||
| + | Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для сдудентов и школьников принести пользу природе родного города. | ||
| + | |||
| + | =Цель проекта= | ||
| + | Призвать студентов соблюдать чистоту и порядок на территории нашего вуза. | ||
| + | |||
| + | =Этапы проекта= | ||
| + | 1 этап - аналитический. | ||
| + | |||
| + | Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей, поиск идей решения проблемы. | ||
| + | |||
| + | 2 этап - организационный. | ||
| − | + | Задачи этапа: привлечение студентов к предстоящей творческой работе; разработка планов работы со студентами по формированию экологического сознания. | |
| − | + | 3 этап - практическая деятельность. | |
| − | + | Задачи этапа: формирование экологических знаний и представлений студентов через создание видеофильмов, презентаций, конкурсов и викторин,экологических и подвижных игр, игр-путешествий, эколого-познавательных праздников и развлечений, экологических акции, субботники. | |
| − | + | 4 этап - итоговый, диагностический. | |
| − | = | + | Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата, проведение итогового мероприятия. |
| − | 1 | + | |
| + | =План-карта действий по реализации проекта= | ||
| + | |||
| + | 1.Общее собрание коллектива: | ||
| + | - определение цели; | ||
| + | - создание команд | ||
| + | Срок: | ||
| + | |||
| + | субботник по благоустройству территории | ||
| + | |||
| + | создание эскизов, разработка макета - ландшафта города | ||
| + | |||
| + | составление проектной сметы | ||
| + | |||
| + | привлечение дополнительных источников | ||
| + | |||
| + | приобретение необходимых материалов для реализации проекта | ||
| + | |||
| + | составление ассортиментной ведомости | ||
| + | |||
| + | изготовление табличек и экознаков | ||
| + | |||
| + | акция «Здравствуй дерево» | ||
| + | |||
| + | высаживание рассады цветов | ||
| + | |||
| + | праздник «Всемирный день окружающей среды | ||
| + | |||
| + | создание тропинки здоровья | ||
| + | |||
| + | музыкальное путешествие «Все это – природа» | ||
| + | |||
| + | «Приходите в гости к нам»- день открытых дверей | ||
| + | |||
| + | смотр-конкурс ландшафтный дизайн участков | ||
| − | + | педагогическая диагностика сформированности уровня знаний и умений у школьников и студентов. | |
| − | + | исследовательская работа на экологической тропе | |
| − | + | информационное обеспечение проекта, обобщение положительного опыта | |
=Основной вопрос= | =Основной вопрос= | ||
Как жить в гармонии с природой? | Как жить в гармонии с природой? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Сроки проекта= | =Сроки проекта= | ||
C 1 января 2012 года по 1 января 2013 года | C 1 января 2012 года по 1 января 2013 года | ||
| − | = | + | ==Участники проекта== |
| − | + | Студенты и преподаватели | |
| − | |||
===Источники=== | ===Источники=== | ||
[http://vospitatel.com.ua/zaniatia/proekty/zaschitniki-prirody.html Экологический практико-ориентированный проект «Юные защитники природы»] | [http://vospitatel.com.ua/zaniatia/proekty/zaschitniki-prirody.html Экологический практико-ориентированный проект «Юные защитники природы»] | ||
| − | + | [http://www.promecosever.ru/ZHurnal/Tema-nomera/Valentina-Ranchenkova-Ekolog-vsegda-v-poiske.html Промышленность и экология Севера] | |
| + | |||
| + | [http://sad-ogonek.ucoz.ru/publ/ehkologicheskij_proekt_v_garmonii_s_prirodoj/1-1-0-16 Экологический проект «В ГАРМОНИИ С ПРИРОДОЙ»] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:СурГПУ]] | ||
| + | [[Категория:студент]] | ||
| + | [[Категория:экология]] | ||
Текущая версия на 11:28, 7 января 2012
Содержание
Аннотация проекта
Данный проект помогает студентам проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации, научиться бережному отношению к нашему вузу.
Актуальность проекта
Актуальность экологических проблем уже давно не ставится под сомнение. Еще пару десятков лет назад по городу было невозможно ходить: построенные на болотах микрорайоны постоянно продувались песчаными бурями. Сегодня виден другой Сургут: благоустроенный, озелененный, с парковыми зонами. Если раньше стремились в отпуск, чтобы наглядеться на зелень Большой Земли, то сегодня во дворах нашего города можно встретить нетрадиционные для северной флоры деревья. Но тем не менее, в городе имеются проблемы с мусором, с близостью нефте- и газоперерабатывающих предприятий, которые оказывают значительное влияние на здоровье людей, браконьерство, вырубка лесов, выхлопные газы от автомобилей. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для сдудентов и школьников принести пользу природе родного города.
Цель проекта
Призвать студентов соблюдать чистоту и порядок на территории нашего вуза.
Этапы проекта
1 этап - аналитический.
Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей, поиск идей решения проблемы.
2 этап - организационный.
Задачи этапа: привлечение студентов к предстоящей творческой работе; разработка планов работы со студентами по формированию экологического сознания.
3 этап - практическая деятельность.
Задачи этапа: формирование экологических знаний и представлений студентов через создание видеофильмов, презентаций, конкурсов и викторин,экологических и подвижных игр, игр-путешествий, эколого-познавательных праздников и развлечений, экологических акции, субботники.
4 этап - итоговый, диагностический.
Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата, проведение итогового мероприятия.
План-карта действий по реализации проекта
1.Общее собрание коллектива:
- определение цели; - создание команд
Срок:
субботник по благоустройству территории
создание эскизов, разработка макета - ландшафта города
составление проектной сметы
привлечение дополнительных источников
приобретение необходимых материалов для реализации проекта
составление ассортиментной ведомости
изготовление табличек и экознаков
акция «Здравствуй дерево»
высаживание рассады цветов
праздник «Всемирный день окружающей среды
создание тропинки здоровья
музыкальное путешествие «Все это – природа»
«Приходите в гости к нам»- день открытых дверей
смотр-конкурс ландшафтный дизайн участков
педагогическая диагностика сформированности уровня знаний и умений у школьников и студентов.
исследовательская работа на экологической тропе
информационное обеспечение проекта, обобщение положительного опыта
Основной вопрос
Как жить в гармонии с природой?
Сроки проекта
C 1 января 2012 года по 1 января 2013 года
Участники проекта
Студенты и преподаватели
Источники
Экологический практико-ориентированный проект «Юные защитники природы»
