Учебный проект Останови нашествие!: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 5: Строка 5:
 
<font color="SaddleBrown"><center><big><p align="center"><FONT size="10" COLOR=Sienna>'''Останови нашествие!'''</FONT></p>
 
<font color="SaddleBrown"><center><big><p align="center"><FONT size="10" COLOR=Sienna>'''Останови нашествие!'''</FONT></p>
 
|}
 
|}
[[Изображение:нашествие.jpg|thumb]]
+
[[Изображение:нашествие.jpg|500px||thumb]]
  
 
== <span style="color:#8B4513">Авторы проекта</span> ==
 
== <span style="color:#8B4513">Авторы проекта</span> ==

Версия 21:18, 16 апреля 2013

Останови нашествие!

Нашествие.jpg

Авторы проекта

Плотникова Валерия, Эльвира Насруллина, Наталья Набатова

Класс

9 В класс

Руководитель

Громова Светлана Федоровна, учитель информатики

Название проекта

Останови нашествие!

Актуальность

Сидя на подоконике как-то раз мы решили посчитать, сколько слов иностранного происхождения употребляют наши одноклассники. Они обсуждали сопрт и использовали такие слова, как футбол, голкпипер, пенальти, тайм. За 10 минут разговора мы насчитали 20 слов иностранного происхождения! И тогда мы задались вопросом, хорошо или плохо, что в нашем исконно русском языке так много слов не русского происхождения.

Основополагающий вопрос

Всегда ли развитие это хорошо?

Проблемные вопросы

1. Почему так не говорят по-русски?

2. Кому и чему будет плохо от того, что мы говорим, как хотим этого мы?

3.Действительно ли русский язык с каждым годом становиться все «грязнее и грязнее»?

4. Можно ли сохранить чистоту русского языка в современном обществе?

Гипотеза

Каждый в ответе за чистоту языка.

Цель проекта

Показать, насколько русский язык «русский».

Задачи проекта

1.Привлечь внимание к засорению русского языка.

2.Выяснить, как наши сверстники реагируют на слова иностранного происхождения.

3.Выяснить условия развития языка

6.Выявить и систематизировать наиболее распространненые ошибки в использовании русского языка.

Этапы проекта

I. Введение

II. Путешествие во времени

III. «Почему все так изменилось?»

IV. «Хорошо это или плохо?»

V. Пути выхода

Использованные методы:

Теоретические: поиск, анализ, синтез информации о культуре, происхождении языка найденной в литературе и интернете.

Практические: опрос, компьютерное моделирование.


Введение


В современном мире с каждым днем появляется все больше новых слов.Они появляются на различных языках и начинают входить в нашу речь.