Учебный проект Красота по расчёту: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута ==)
(Методические задачи проекта)
Строка 28: Строка 28:
  
 
2.учиться находить ось симметрии различных предметов
 
2.учиться находить ось симметрии различных предметов
 +
 +
3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута
  
 
==  Оборудование и программное обеспечение ==
 
==  Оборудование и программное обеспечение ==

Версия 17:23, 8 апреля 2012

Содержание убрать


Творческое название проекта


Красота по расчёту

Авторы проекта, образовательное учреждение


Учащиеся 4-А класса,учитель начальных классов Андрейченко Ольга Владимировна

Предмет, класс


Математика,искусство,окружающий мир

4 класс

Краткая аннотация проекта


Дидактические цели проекта


Выяснить ,где в окружающем нас мире мы можем встретить симметрию

Методические задачи проекта


1.познакомить с понятием симметрии

2.учиться находить ось симметрии различных предметов

3.исследовать проявления симметрии в живой и неживой природе,искусстве,архитектуре города Сургута

Оборудование и программное обеспечение


Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП.


Возможен ли мир без красоты?

Проблемные вопросы:



1.Как красота связана с симметрией?

2.Возможна ли жизнь без симметрии?

3.Управляет ли симметрия миром?

4.Что вызывает симметрия: восхищение или возмущение?

Вопросы учебной темы:



1.Что такое симметрия?

2.Какие существуют виды симметрии?

3.Как определить симметричные фигуры?

4.Где живёт симметрия?

План проведения проекта


План проекта. Перед началом работы над проектом.

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете,

публикации текстов и фотографий детей.

Этап I.

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах,

обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II.

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).Организация и проведение необходимых экспериментальных

исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических

исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и

корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с

опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью

контрольных листов. Рефлексия.

Этап III.

Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в

проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV.

Защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения". Отзывы приглашённых,анкетирование участников и

родителей. Рефлексия.

Структура проекта


Визитная карточка проекта


Буклет для родителей


Введение в проект


Критерии оценивания работ


Работы учащихся над проектом


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности


Список библиографических источников


Полезные ссылки


Ответ на основополагающий вопрос


Оценка эффективности проекта