|
Творческое название проекта
"Тайна кодов"
"Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар природы."
А. Эйнштейн
Авторы проекта, образовательное учреждение
Азизова Татьяна Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 32,
Обучающиеся 5 Б класса
Предмет, класс
Информатика, 5 класс
Дидактические цели проекта / ожидаемые результаты
После завершения проекта учащиеся смогут:
- объяснять принципы кодирования информации,
- устанавливать связь между видом информации и способом ее кодирования,
- различать понятия кодирование и шифрование информации,
- решать задачи на кодирование и декодирование информации,
- решать задачи на шифрование и дешифрование информации различными способами,
- обозначать проблему и намечать пути её решения,
- самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации в различных источниках, в том числе и в сети Интернет,
- обрабатывать, анализировать, обобщать полученную информацию,
- планировать предстоящую работу в группе и индивидуально, работать в команде, оценивать работу группы и индивидуальную работу,
- представлять и защищать результаты своей работы.
Оборудование и программное обеспечение
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.
Краткая аннотация проекта
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного нашего образовательного учреждения, его изучение на пропедевтическом уровне проводится как в начальной школе, так и в 5-7 классах.
Согласно примерной учебной программе (автор Босова Л.Л.)[1] изучение темы "Кодирование информации" в 5 классе предполагется в разделе "Информация и информационные процессы". На данном этапе обучения даются первоначальные сведения о видах кодирования.
Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по информатике и ИКТ "Образовательный стандарт основного общего образования по информатике" в 5 классе.
Учавствуя в проекте учащихся получат целостные представления о понятиях кодирования информации, способах кодирования информации.
Учащиеся разберут определение "код","кодирование", "декодирование", "криптография".
Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие окружающих человека кодов в современной жизни.
Проведение проекта будет проходить как в урочное так и во внеурочное время.
В ходе исследования учащиеся, используя учебную литературу, интернет-ресурсы, знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать и шифровать информацию. В рамках данного проекта учащиеся исследуют исторические материалы и художественные произведения по теме, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры.
Опираясь на источники информации, дидактические материалы учащиеся производят анализ и делают необходимые выводы, излагая их в своих работах.
 Вопросы направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Всё ли мы понимаем из того, что слышим, видим, чувствуем?
Проблемные вопросы:
- Всегда ли мы понимаем друг друга?
- Есть ли жизнь в системе кодов?
- Как человек использует закодированную информацию в повседневной жизни?
- Можно ли прожить без кодов и знаков?
- Чем отличается шифр от кода?
- Почему так тяжело разгадать тайный шифр?
- Как создать собственный шифр?
Вопросы учебной темы:
- Что такое кодирование и декодирование?
- Где используется кодирование информации?
- Какие способы кодирования информации существуют?
- Зачем кодировать информацию?
- Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов?
- Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр?
- К чему приводят ошибки кодирования?
План проведения проекта
Материалы по сопровождению и поддержки проектной деятельности
Этапы работы над проектом [2]
Журнал Участников проекта [3]
Индивидуальный дневник участника проекта [4]
Планирование содержания презентации [5]
Шаблон презентации мини-проекта
Бланк планирования буклета [6]
Лист планирования публикации проекта [7]
Лист учета готовности отчетных материалов[8]
Памятка по поиску информации[9]
[]
[]
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта
В презентации представлена дидактическая модель проекта
Публикация_Азизова.pdf
Визуальный словарь проекта
Азбука Морзе[10],
Азбука Брайля[11],
Алфавит[12]
Берестяная граиота[13]
Жест [14]
Иероглифы [15]
Клинопись [16],
Код [17],
Кодирование символов [18],
Код телеграфный [19]
Пиктографическое письмо [20]
Семафор [21],
Стенография [22]
Тайные языки [23]
Штриховой код [24],
Шифрование[25],
Шифр [26]
Язык жестов [27]
Критерии оценивания работ
Критерии оценивания проектов обучающихся 5-6 класов [28]
Критерии оценивания работ [29]
Критерии оценивания мультимедийной презентации[30]
Критерии оценивания буклета [31]
Критерии самооценки устного выступления [32]
Работы учащихся над проектом
презентация1
презентация2
презентация3
буклет
публикация
газета
коллаж
фильм
Дидактические материалы учителя
Дидактический материал "Схема Вижнера" [33]
Практические задания по теме [34]
Практическое задание по теме "Кодирование информации" Файл:Практические задания.rar
Практическое задание "Кодирование с помощью координат" Файл:Рисуем координатами.rar
Кроссребус по теме "Кодирование информации" Файл:Кроссребус.rar
Презентация "Стихи загадочной формы" Файл:Стихи загадочной формы.ppt
Дополнительные материалы
Учебные материалы по информатике [35]
Список библиографических источников
Ответ на основополагающий вопрос
Оценка эффективности проекта
|
