Учебный проект "Учись учиться"
Тема:Формирование и развитие общеучебных умений и навыков как путь к повышению познавательной компетентности младших школьников.
Актуальность;В Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования особое внимание обращается на Обязательный минимум содержания начального образования, касающийся раздела общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности.Но именно это содержание призвано предотвратить межпредметную разобщенность и способствовать разгрузке содержания образования. Усвоение этого содержания рассчитано на то, что в дальнейшем школьник успешно продолжит обучение в основной школе. Речевая компетентность, умение общаться, работать с различными источниками информации становится неотъемлемой частью требований, фиксирующих необходимый уровень особенности каждого школьника. Поэтому проблема формирования общеучебных умений, являющихся основой обобщенных способов учебной деятельности школьников, приобретает особую актуальность.
Цельформирование и развитие ОУУН, направленных на повышение познавательной компетентности младших школьников; создание условий для формирования и развития умений организовывать свою деятельность, результативно мыслить, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, общаться, взаимодействовать с людьми на основе качественной организации образовательного процесса.
Задачи-определить место ОУУН в образовательном процессе;
- систематизировать теоретический и практический материал по ОУУН;
- представить целостную программу ОУУН, как основу к развитию функционально-грамотной личности;
- разработать инструментарий изучения сформированности общеучебных умений;
- разработать и осуществлять мониторинг по ОУУН;
- проанализировать целостность работы по проекту участников образоательного процесса.
Основополагающий вопрос: Что важно: знать или уметь?
Проблемные вопросы: Как предотвратить межпредметную разобщенность?
Что является основой обобщенных способов учебной деятельности младших школьников?
Этапы пеализации проектаI этап – диагностико-прогностический (2007 г.)
Задача: создать информационный банк данных по исходному состоянию у обучающихся уровня сформированности ОУУН; создать творческую группу для разработки проекта «Формирование и развитие общеучебных умений и навыков как путь к повышению познавательной компетенции младших школьников» и основных положений мониторинга.
II этап – практический (2008-2010 г.г.) Задачи: корректировка всего учебно-воспитательного процесса по результатам обследования и диагностики; апробация и использование технологий по развитию ОУУН младших школьников; проведение промежуточного мониторинга на основе использования инструментария изучения уровня сформированности общеучебных умений; создание оптимальных условий для повышения познавательной компетентности младших школьников и роста профессионального мастерства педагогов.
III этап – обобщающий, аналитический (2011 г.)
Задачи: проанализировать и обобщить опыт работы участников образовательного процесса по реализации проекта; наметить перспективы и пути дальнейшего развития ОУ.
Материалы к учебному проекту
