Учебный проект "Таинственное число 7": различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Как мы создавали проект)
 
(не показаны 84 промежуточные версии 1 участника)
Строка 3: Строка 3:
  
  
1 Творческое название проекта
+
 
 +
==  Творческое название проекта ==
 
----
 
----
 +
Таинственное число 7.
 +
 +
--------------------------------------------------------------------------------
 +
 +
==  Авторы проекта, образовательное учреждение ==
  
2 Авторы проекта, образовательное учреждение
 
 
----
 
----
 +
Учащиеся 1 - В и 4 - В классов МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева
 +
 +
Баранюк Валентина Васильевна, учитель начальных классов
 +
 +
==  Предмет, класс ==
  
3 Предмет, класс
 
 
----
 
----
 +
Математика, окружающий мир, информатика, трудовое обучение.
 +
 +
1 - 4 класс.
 +
 +
==  Краткая аннотация проекта ==
  
4 Краткая аннотация проекта
 
 
----
 
----
 +
Работа посвящена изучению тайн связанных с числом 7.  Читая  художественную литературу, мы  обратили внимание на то, что в названии  книг часто встречается число 7. С этим числом мы встречаемся в различных жизненных ситуациях: в школе, магазине, на почте. На первый взгляд 7 – это самое обыкновенное число, но почему, же оно так часто встречается в литературе? А где еще можно увидеть число 7?
 +
Мы предположили, что число семь играет важную роль в жизни человека. И решили узнать о значении этого числа. Выявить связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы, крылатые выражения.
 +
В результате  исследования мы  сделали  вывод о том, что мир чисел полон интереснейших  тайн, среди них есть и те, что до сих пор не познаны.
 +
 +
==  Дидактические цели проекта ==
  
5 Дидактические цели проекта
 
 
----
 
----
 +
Приоткрыть завесу тайн, связанных с числом 7.
 +
 +
==  Методические задачи проекта ==
  
6 Методические задачи проекта
 
 
----
 
----
 +
• узнать о значении числа 7;
 +
 +
• выявить связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы, крылатые выражения;
 +
 +
• провести анкетирование учащихся школы с целью выявления положительных событий, связанных с числом 7;
 +
 +
• проанализировать успеваемость учащихся школы;
 +
 +
• сделать собственные выводы, на основе проведённых исследований.
 +
 +
==  Оборудование и программное обеспечение ==
  
7 Оборудование и программное обеспечение
 
 
----
 
----
 +
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.
 +
 +
==  Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП. ==
 +
----
 +
Влияет ли число 7 на жизнь человека?
 +
 +
==  Проблемные вопросы: ==
 +
 +
----
 +
Проблемные вопросы:
 +
 +
1.Как часто число 7 встречается в устном народном творчестве?
 +
 +
2.В чём магия числа 7?
 +
 +
3.Связана ли математика с поэзией?
 +
 +
4.Что произойдет, если число 7 исчезнет?
 +
 +
==  Вопросы учебной темы: ==
 +
 +
----
 +
Учебные вопросы:
 +
 +
1.В каких жанрах устного народного творчества встречается число 7?
 +
 +
2.Обладает ли число 7 магией?
 +
 +
3.В каких произведениях художественной литературы встречается это магическое число?
 +
 +
4.Какие положительные события связаны с числом 7?
 +
 +
==  План проведения проекта ==
  
8 Вопросы направляющие проект
 
 
----
 
----
 +
'''''Этап 1'''''- Разработка проектного задания.
 +
 +
'''''Этап 2''''' – Планирующий.
 +
 +
-обсуждение возникших идей;
 +
 +
-перечисление интересующих  тем проектов для учащихся;
 
   
 
   
8.1 Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП.
+
-формулирование темы проекта.  
 +
 
 +
'''''Этап 3''''' - Разработка проекта.  
 +
 
 +
-поиск и сбор информации с помощью специальной литературы, средств массовой информации, сети Интернет;
 +
 
 +
-корректировка собранного материала;
 +
 
 +
-обмен информацией с другими лицами (учащимися, учителями, родителями, консультантами и т.д.).
 +
 +
'''''Этап 4''''' - Оценка результатов.
 +
 +
-анализ выполнения проектных заданий;
 +
 +
-систематизация полученных данных;
 +
 
 +
-создание презентаций, публикаций, рефератов, фильмов, книжки - малышки;
 +
 
 +
-самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов;
 +
 
 +
-заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
 +
 +
'''''Этап 5''''' - Защита проекта.
 +
 
 +
-защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения";
 +
 
 +
-отзывы приглашённых,анкетирование участников и родителей;
 +
 
 +
-рефлексия.
 +
 
 +
==  Структура проекта ==
 +
 
 +
----
 +
[[Файл:Структура_проекта_1.pdf‎]]
 +
 
 +
==  Визитная карточка проекта ==
 +
 
 +
----
 +
[[Файл:Визитная_карточка_проекта.pdf]]
 +
 
 +
==  Буклет для родителей ==
 +
 
 +
----
 +
[[Файл:Буклет_для_родителей_число_7.pdf]]
 +
 
 +
==  Введение в проект ==
 +
 
 
----
 
----
 +
[[Файл:Введение_в_проект_ТАИНСТВЕННОЕ_ЧИСЛО_7.rar‎]]
 +
 +
==  Критерии оценивания работ ==
  
8.2 Проблемные вопросы:
 
 
----
 
----
 +
[[Файл:Критерии_оценивания_презентации.doc‎]]
 +
 +
[[Файл:Критерии_оценивания_работы_учащегося_над_проектом.doc]]
 +
 +
[[Файл:Самооценивание_исследовательской_работы.doc‎]]
 +
 +
[[Файл:Критерии_оценивания_ученического_проекта.pdf‎ ]]
 +
 +
==  Работы учащихся над проектом ==
  
8.3 Вопросы учебной темы:
 
 
----
 
----
 +
[[Файл:Исследовательская_работа_таинственное_число_7.pdf‎ ]]
 +
 +
'''Группа "Поэты"'''
 +
 +
[[Файл:Книжка_малышка.pdf‎]]
 +
 +
'''Группа "Художники"'''
 +
 +
[[Файл:Число_7_в_рисунках.rar‎ ]]
 +
 +
'''Группа "Исследователи"'''
 +
 +
[[Файл:Роль_числа_7_в_жизни_человека.rar]]
 +
 +
'''Группа "Теоретики"'''
 +
 +
[[Файл:Таинственность_числа_7.rar]]‎
 +
 +
[[Файл:Семь_чудес_света.rar‎]]
 +
 +
==  Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
9 План проведения проекта
 
 
----
 
----
 +
[[Файл:Памятка_Как_составить_презентацию.pdf‎]]
 +
 +
[[Файл:Планирование_работы_в_группе.pdf‎ ]]
 +
 +
[[Файл:Гимнастика_для_глаз.pdf‎]]
 +
 +
[[Файл:Анкета_участника_проектной_деятельности.pdf‎]]
 +
 +
[[Файл:Памятка_КРИТЕРИИ_ОЦЕНКИ_ПРОЕКТНОЙ_РАБОТЫ.pdf]]
 +
 +
[[Файл:Памятка_ПОДГОТОВКА_ПРЕЗЕНТАЦИИ_ПРОЕКТНОЙ_РАБОТЫ.pdf‎]]
 +
 +
[[Файл:Матрица_проекта.rar‎ ]]
 +
 +
[[Файл:МЕТОД_ПРОЕКТИРОВАНИЯ_ЗЕРКАЛО.pdf‎]]
 +
 +
==  Список библиографических источников ==
 +
 +
----
 +
[[Файл:Ссылки_на_ресурсы_по_теме_учебного_проекта.pdf‎ ]]
 +
 +
[[Файл:ЛИСТ_УЧЁТА_ИСПОЛЬЗУЕМЫХ_РЕСУРСОВ1.pdf‎ ]]
 +
 +
==  Полезные ссылки ==
 +
----
 +
[[Файл:Сказка_дружные_цифры.pdf‎]]
 +
 +
[[Файл:Из_сокровищницы_мудрых_мыслей.pdf‎ ]]
 +
 +
[[Файл:Шаблоны_для_презентаций_с_цифрами.rar]]
 +
 +
[[Файл:Шаблоны_для_презентаций.rar‎]]
 +
 +
[[Файл:Исследовательская_работа_учащихся.rar‎ ]]
 +
 +
[[Файл:Технология_проектного_обучения.pdf‎ ]]
 +
 +
[[Файл:Типология_проектов_текст.pdf‎]]
 +
 +
[[Файл:Учебная_исследовательская_работа.rar]]
 +
 +
[[Файл:Я_иследователь_рабочая_тетрадь.pdf‎]]
  
10 Структура проекта
+
==  Ответ на основополагающий вопрос ==
 
----
 
----
 +
 
 +
Мир чисел настолько загадочен и увлекателен, что занимаясь данной работой, мы  нашли для себя много нового и
 +
 +
интересного. Мы ближе познакомилась с числом семь, выявили связь между числом семь и устным народным
 +
 +
творчеством.
 +
   
 +
Пришли к выводу, что число семь играет важную роль в жизни человека. Об  особенностях этого числа написано
 +
 +
много разнообразных книг.
 +
 +
Изучив литературу, проанализировав статистические данные учащихся школы,  нельзя сказать, что число 7
 +
 +
счастливое.  Поэтому многие глубоко заблуждаются, думая о том, будто существуют числа добрые и злые. Такого не
 +
 +
бывает, как не бывает и хороших и плохих знаков Зодиака, зачастую ошибочно называемых звёздными знаками.
 +
 +
В завершение своего исследования мы хотели бы рассказать притчу о бабочке.
 +
 +
Когда-то давно в одном городе жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного
 +
 +
города, люди издалека приходили к нему за советом.
 +
 +
Но был в городе человек, завидующий его славе. Пришел он как-то на луг, поймал бабочку, посадил ее между
 +
 +
сомкнутых ладоней и подумал: «Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: «Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня
 +
 +
в руках — живая или мертвая?» Если он скажет «мертвая», я открою ладони, бабочка улетит, если он скажет
 +
 +
«живая», я сомкну ладони, и бабочка умрет. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее».
 +
 +
Так все и получилось. Завистник пришел в город и спросил у мудреца: «Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня
 +
 +
в руках — живая или мертвая?»
 +
 +
Тогда мудрец, который был действительно умным человеком, сказал: «Все в твоих руках».
 +
 +
Мы сами привлекаем к себе удачи и несчастья, думая о них. Будьте спокойны и смотрите на эту ситуацию с другой
 +
 +
позиции. Всё в ваших руках! Перестанете бояться, и всё будет хорошо!
 +
 +
== Как мы создавали проект ==
 +
 +
[[Файл:Как_мы_создавали_проект.rar‎]]
 +
 +
[[Файл:Создание_проекта.rar‎]]
 +
  
11 Визитная карточка проекта
+
[[Категория:математика]]
12 Буклет для родителей
+
[[Категория:окружающий мир]]
13 Введение в проект
+
[[Категория:трудовое обучение]]
14 Критерии оценивания работ
+
[[Категория:проекты]]
15 Работы учащихся над проектом
+
[[Категория:начальная школа]]
16 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
 
17 Список библиографических источников
 
18 Полезные ссылки
 
19 Ответ на основополагающий вопрос
 
20 Оценка эффективности проекта
 

Текущая версия на 02:31, 9 августа 2013

Содержаниe убрать



Творческое название проекта


Таинственное число 7.


Авторы проекта, образовательное учреждение


Учащиеся 1 - В и 4 - В классов МБОУ СОШ №18 имени В.Я. Алексеева

Баранюк Валентина Васильевна, учитель начальных классов

Предмет, класс


Математика, окружающий мир, информатика, трудовое обучение.

1 - 4 класс.

Краткая аннотация проекта


Работа посвящена изучению тайн связанных с числом 7. Читая художественную литературу, мы обратили внимание на то, что в названии книг часто встречается число 7. С этим числом мы встречаемся в различных жизненных ситуациях: в школе, магазине, на почте. На первый взгляд 7 – это самое обыкновенное число, но почему, же оно так часто встречается в литературе? А где еще можно увидеть число 7? Мы предположили, что число семь играет важную роль в жизни человека. И решили узнать о значении этого числа. Выявить связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы, крылатые выражения. В результате исследования мы сделали вывод о том, что мир чисел полон интереснейших тайн, среди них есть и те, что до сих пор не познаны.

Дидактические цели проекта


Приоткрыть завесу тайн, связанных с числом 7.

Методические задачи проекта


• узнать о значении числа 7;

• выявить связь числа 7 с устным народным творчеством; подобрать пословицы, крылатые выражения;

• провести анкетирование учащихся школы с целью выявления положительных событий, связанных с числом 7;

• проанализировать успеваемость учащихся школы;

• сделать собственные выводы, на основе проведённых исследований.

Оборудование и программное обеспечение


Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.

Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОВП.


Влияет ли число 7 на жизнь человека?

Проблемные вопросы:


Проблемные вопросы:

1.Как часто число 7 встречается в устном народном творчестве?

2.В чём магия числа 7?

3.Связана ли математика с поэзией?

4.Что произойдет, если число 7 исчезнет?

Вопросы учебной темы:


Учебные вопросы:

1.В каких жанрах устного народного творчества встречается число 7?

2.Обладает ли число 7 магией?

3.В каких произведениях художественной литературы встречается это магическое число?

4.Какие положительные события связаны с числом 7?

План проведения проекта


Этап 1- Разработка проектного задания.

Этап 2 – Планирующий.

-обсуждение возникших идей;

-перечисление интересующих тем проектов для учащихся;

-формулирование темы проекта.

Этап 3 - Разработка проекта.

-поиск и сбор информации с помощью специальной литературы, средств массовой информации, сети Интернет;

-корректировка собранного материала;

-обмен информацией с другими лицами (учащимися, учителями, родителями, консультантами и т.д.).

Этап 4 - Оценка результатов.

-анализ выполнения проектных заданий;

-систематизация полученных данных;

-создание презентаций, публикаций, рефератов, фильмов, книжки - малышки;

-самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов;

-заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап 5 - Защита проекта.

-защита проекта на открытой научно-практической конференции "Апрельские ученические чтения";

-отзывы приглашённых,анкетирование участников и родителей;

-рефлексия.

Структура проекта


Структура проекта 1.pdf

Визитная карточка проекта


Визитная карточка проекта.pdf

Буклет для родителей


Буклет для родителей число 7.pdf

Введение в проект


Файл:Введение в проект ТАИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО 7.rar

Критерии оценивания работ


Файл:Критерии оценивания презентации.doc

Файл:Критерии оценивания работы учащегося над проектом.doc

Файл:Самооценивание исследовательской работы.doc

Критерии оценивания ученического проекта.pdf

Работы учащихся над проектом


Исследовательская работа таинственное число 7.pdf

Группа "Поэты"

Книжка малышка.pdf

Группа "Художники"

Файл:Число 7 в рисунках.rar

Группа "Исследователи"

Файл:Роль числа 7 в жизни человека.rar

Группа "Теоретики"

Файл:Таинственность числа 7.rar

Файл:Семь чудес света.rar

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности


Памятка Как составить презентацию.pdf

Планирование работы в группе.pdf

Гимнастика для глаз.pdf

Анкета участника проектной деятельности.pdf

Памятка КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ.pdf

Памятка ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ.pdf

Файл:Матрица проекта.rar

МЕТОД ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЗЕРКАЛО.pdf

Список библиографических источников


Ссылки на ресурсы по теме учебного проекта.pdf

ЛИСТ УЧЁТА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РЕСУРСОВ1.pdf

Полезные ссылки


Сказка дружные цифры.pdf

Из сокровищницы мудрых мыслей.pdf

Файл:Шаблоны для презентаций с цифрами.rar

Файл:Шаблоны для презентаций.rar

Файл:Исследовательская работа учащихся.rar

Технология проектного обучения.pdf

Типология проектов текст.pdf

Файл:Учебная исследовательская работа.rar

Я иследователь рабочая тетрадь.pdf

Ответ на основополагающий вопрос


Мир чисел настолько загадочен и увлекателен, что занимаясь данной работой, мы нашли для себя много нового и

интересного. Мы ближе познакомилась с числом семь, выявили связь между числом семь и устным народным

творчеством.

Пришли к выводу, что число семь играет важную роль в жизни человека. Об особенностях этого числа написано

много разнообразных книг.

Изучив литературу, проанализировав статистические данные учащихся школы, нельзя сказать, что число 7

счастливое. Поэтому многие глубоко заблуждаются, думая о том, будто существуют числа добрые и злые. Такого не

бывает, как не бывает и хороших и плохих знаков Зодиака, зачастую ошибочно называемых звёздными знаками.

В завершение своего исследования мы хотели бы рассказать притчу о бабочке.

Когда-то давно в одном городе жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного

города, люди издалека приходили к нему за советом.

Но был в городе человек, завидующий его славе. Пришел он как-то на луг, поймал бабочку, посадил ее между

сомкнутых ладоней и подумал: «Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: «Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня

в руках — живая или мертвая?» Если он скажет «мертвая», я открою ладони, бабочка улетит, если он скажет

«живая», я сомкну ладони, и бабочка умрет. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее».

Так все и получилось. Завистник пришел в город и спросил у мудреца: «Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня

в руках — живая или мертвая?»

Тогда мудрец, который был действительно умным человеком, сказал: «Все в твоих руках».

Мы сами привлекаем к себе удачи и несчастья, думая о них. Будьте спокойны и смотрите на эту ситуацию с другой

позиции. Всё в ваших руках! Перестанете бояться, и всё будет хорошо!

Как мы создавали проект

Файл:Как мы создавали проект.rar

Файл:Создание проекта.rar