Учебный проект "Игры, направленные на помощь в адаптации первокурсников университета": различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показано 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Предисловие == | == Предисловие == | ||
| − | Каждому из нас приходилось быть "новеньким". И далеко не всем удавалось пройти этот этап без стрессов. | + | Каждому из нас приходилось быть "новеньким". И далеко не всем удавалось пройти этот этап без стрессов. Мало у кого возникало желание обратиться к психологу или преподавателю. |
А с помощью игр и психологических тенингов можно выявить страхи и опасения ребят, если таковые у них присутствуют. | А с помощью игр и психологических тенингов можно выявить страхи и опасения ребят, если таковые у них присутствуют. | ||
И оказать помощь в их преодолении. | И оказать помощь в их преодолении. | ||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Цель проекта== | == Цель проекта== | ||
| − | + | * Оказание помощи первокурсникам в адаптационный период в ВУЗе. | |
| + | == Задачи == | ||
| − | + | * Обучение вновь прибывших технике игры,которая направлена на помощь в их адаптации. | |
| + | |||
| + | * Выявить интересы и желания, творческие наклонности; | ||
| + | |||
| + | * Помочь ребятам направить уже имеющиеся таланты на их активную общественную жизнь в университете. | ||
| − | + | * Выработать у участников чувства ответственности не только за себя, но и за товарища. | |
| − | + | * Помочь им стать более успешными и здоровыми, и развить их огромный творческий потенциал. | |
| − | + | * Решить эмоциональные трудности: преодолеть обиду и злость, страх и недоверие; | |
| − | + | * Знакомство с основными правилами университета; | |
| − | + | * Привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы; | |
| − | + | * Развитие внимания, памяти, мышления, воображения; | |
== Этапы == | == Этапы == | ||
| − | + | * Проведение психологических тренингов для первокурсников. | |
| − | + | * Проведение игр,направленных на помощь в их адаптацию. | |
| − | + | * Творческие конкурсы первокурсников. | |
== Результаты == | == Результаты == | ||
| Строка 49: | Строка 54: | ||
• овладение навыками учебной деятельности. | • овладение навыками учебной деятельности. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Участники == | ||
| + | |||
| + | Данный проект направлен на студентов первого курса сургутского государственного педагогического университета специальности "Организация работы с молодёжью" | ||
| + | |||
| + | == Методический материал == | ||
| + | |||
| + | * [http://borytko.nm.ru/papers/SNO/basovskaya.htm Адаптация первокурсников педагогического вуза] | ||
| + | * [http://planetadisser.com/see/dis_71440.html Социально—педагогическая адаптация первокурсников к обучению в вузе] | ||
| + | * [http://revolution.allbest.ru/psychology/00101368_0.html Условия успешной адаптации студента к учебной деятельности в ВУЗе] | ||
| + | * [http://revolution.allbest.ru/psychology/00191921_0.html Психологические особенности адаптации школьников в условиях ВУЗа] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:СурГПУ]] | ||
| + | [[Категория:студент]] | ||
Текущая версия на 11:26, 7 января 2012
Содержание
Предисловие
Каждому из нас приходилось быть "новеньким". И далеко не всем удавалось пройти этот этап без стрессов. Мало у кого возникало желание обратиться к психологу или преподавателю. А с помощью игр и психологических тенингов можно выявить страхи и опасения ребят, если таковые у них присутствуют. И оказать помощь в их преодолении.
Цель проекта
- Оказание помощи первокурсникам в адаптационный период в ВУЗе.
Задачи
- Обучение вновь прибывших технике игры,которая направлена на помощь в их адаптации.
- Выявить интересы и желания, творческие наклонности;
- Помочь ребятам направить уже имеющиеся таланты на их активную общественную жизнь в университете.
- Выработать у участников чувства ответственности не только за себя, но и за товарища.
- Помочь им стать более успешными и здоровыми, и развить их огромный творческий потенциал.
- Решить эмоциональные трудности: преодолеть обиду и злость, страх и недоверие;
- Знакомство с основными правилами университета;
- Привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;
- Развитие внимания, памяти, мышления, воображения;
Этапы
- Проведение психологических тренингов для первокурсников.
- Проведение игр,направленных на помощь в их адаптацию.
- Творческие конкурсы первокурсников.
Результаты
- Помощь ребятам в адаптационный период.
- Психологическая поддержка для ребят.
- Расскрыть таланты участников, которые могут оказатся полезными нетолько самим участникам, но и их общественной жизни в университете.
- Решение эмоциональных трудностей, страхов и недоверий.
Основные показатели благоприятной адаптации ребят
• сохранение их физического, психического и социального здоровья;
• установление контакта с одногруппниками, с преподавателями;
• формирование адекватного поведения;
• овладение навыками учебной деятельности.
Участники
Данный проект направлен на студентов первого курса сургутского государственного педагогического университета специальности "Организация работы с молодёжью"
