Учебный проект: Частичка радуги: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(4 этап)
(4 этап)
Строка 104: Строка 104:
 
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7]  4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины  влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit]<br>||bgcolor=#FFD700|презентации <br>||bgcolor=#FFD700|презентации
 
|bgcolor=#FFD700|5 класс||bgcolor=#FFD700|презентации:1. Цвет [https://docs.google.com/presentation/d/1GeCbHFEWA3bYBFDM62S2j5gieRtl8DaI4r8OTe-4qqA/edit#slide=id.p131.]2.Ручные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1Jaq4KupLV46Tmr4Jw-P5ajictWGtdS2tZ6ygZmq0fc4/edit#slide=id.g57b156d_0_0]3.Полоска к полоске [https://docs.google.com/presentation/d/1hWQZdYp4dpYJGX-ik_HypvQlLKPpd9Xyi89jtlOPdwM/edit#slide=id.p7]  4. Веселый квадрат [https://docs.google.com/presentation/d/1A3euz-7aNU3A29lqT-0veGbbp1MyeUL_MvcmV9RL1BQ/edit#slide=id.g10a2c990_0_0]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [https://docs.google.com/presentation/d/1GAAmZosWuDnaO-R9N5SOCbzFb1GICCyyTaxf2fQ_p9w/edit#slide=id.p13] 6. Зайчик на пальчик [https://docs.google.com/presentation/d/1PuDkc2ayGbCBm5TdG7au9Bzleqc8xBChTAzLEmXbRV4/edit#slide=id.p30] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [https://docs.google.com/document/d/10ecfmPYsAcN0yjGH9Zo83LTr1oyRdvksmpZazVKRXGQ/edit] 2. Изготовление куклы пакы [https://docs.google.com/document/d/1hBXvXFPtdbtjnW5wIWtjkNl2H0ecoIpxnkNhvXj76E8/edit]3. Прихватка "Полоска к полоске" [https://docs.google.com/document/d/1Uq4w7H2v-zbF2jj3cUgL5ibsiKMRE9b_K3Jq5LKi-MQ/edit] 4. Терминология ручных и машинных работ [https://docs.google.com/document/d/1dwdIVz5oa4yErlffe4ekh8zFHN0sxU7BytJifXUjeaQ/edit] 5.Термины  влажно-тепловой обработки [https://docs.google.com/document/d/1AW4EYNL3XUYELcYR1w_BHvyWiFChVhw6IrtRHbHk8Pc/edit] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [https://docs.google.com/document/d/14ewsTh4Grl9Jmtqp8NsWHhoJGNP_ySl3jTBNcCGmPJA/edit]Проверь себя 2 [https://docs.google.com/document/d/19lGSUaT0GSC6zXv33zMKgt3ku3VNqAfoHkUansgHF3Q/edit]<br>||bgcolor=#FFD700|презентации <br>||bgcolor=#FFD700|презентации
 
|-
 
|-
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_]  Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] <br>||bgcolor=#FFD700|презентации <br>||bgcolor=#FFD700|презентации
+
|bgcolor=#FFD700|6 класс||bgcolor=#FFD700|Презентации:1.Машинные швы [https://docs.google.com/presentation/d/1CZPKtIMMX1THrlLn4DoB5frGzQB7fCiultKY0hG9-Hc/edit#slide=id.p13]2. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/presentation/d/1ckV2i3VECy6z6F5MWSySNz-5ypA5zQA7xAz6XniSBOo/edit#slide=id.p13]3. Бревенчатая изба[https://docs.google.com/presentation/d/1Z8uzWLYs7U6cux_YLoX42xTbJOA7byinpjAMVSdZ7iA/edit#slide=id.g57b2890_0_]  Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [https://docs.google.com/document/d/18oEzKnDF-y-KNszfw4Rko8d-g6vy3KlKEjnqhMEJ1G8/edit]2.Русский квадрат [https://docs.google.com/document/d/1QOxc7Ieutc3WJGi_nrjK_eTNURhRoh0pJb_GpNnaFsU/edit] 3. Разноцветная спираль [https://docs.google.com/document/d/1VLNExTo_ItKOnV2hZsLY693KgwkWemVRq3lbhlRtI8U/edit] Тестовые задания: Проверь себя 3 [https://docs.google.com/document/d/1FWjlbNUuW-SJRMZjqDUtJxfvqu_GALe5lIryuFGjv10/edit]Проверь себя 4 [https://docs.google.com/document/d/1qJ3SJ0n6iDq84JCJHt2xf7x_Wu4CliYm6v5W568OaMI/edit]Проверь себя 5 [https://docs.google.com/document/d/1KZHZSgA2t9OBj1auBPcWrY0HFcjtst6rLeca29nghHw/edit] <br>||bgcolor=#FFD700|презентации <br>||bgcolor=#FFD700|презентации
 
|-
 
|-
 
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15]  4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0]  технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] <br>||bgcolor=#FFD700|презентации <br>||bgcolor=#FFD700|презентации
 
|bgcolor=#FFD700|7 класс||bgcolor=#FFD700|презентации: 1. Забавные уголки[https://docs.google.com/presentation/d/1QNGBeHgKT17FTeWDumpUjlY-ql0usOkzlh01fm78f2I/edit#slide=id.g57b8375_0_0]2 Удивительные треугольники [https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22.https://docs.google.com/presentation/d/1te4pDRnB5IxbhggxR8nw0sYDzL_d3PJckURDu37_NQM/edit#slide=id.p22]3.Обработка углов [https://docs.google.com/presentation/d/1N2ZjXuL5hbkKHXasuCaylV6ZV_MxZekXqqX05Gxwmpo/edit#slide=id.p15]  4.Ручная стежка [https://docs.google.com/presentation/d/1pDwbe0D1wC0Q-yqKIxUK-gkrOzpLLdXhLS-wYif8tN0/edit#slide=id.g57b533d_0_0]  технологические карты:1. Свойства тканей [https://docs.google.com/document/d/1bm3HXGBwOOFmuY4g3BGH-4jgFFbMFQfTg7V7nu7XUvw/edit] <br>||bgcolor=#FFD700|презентации <br>||bgcolor=#FFD700|презентации

Версия 18:03, 22 апреля 2012

Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ.

Творить - значит радостно жить? - основополагающий вопрос на который смогут дать ответ участники проекта. Ведь творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Творчество — это: деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее; создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других процесс создания субъективных ценностей. Научить детей творить - главная задача проекта.На основе имеющихся знаний обучающиеся смогут создавать изделия обладающее объективной или субъективной новизной для удовлетворения своих потребностей. Участвуя в проекте "Частичка радуги" обучающиеся узнают из истории возникновения лоскутного шитья, научатся подбирать материалы,цвет, создавать эскизы, орнаменты и изготовят оригинальные изделия из лоскутов. Выполнение творческих мини-проектов формирует у обучающихся компетенции личностного самосовершенствования. Участники проекта - обучающиеся 5-6-7 классов. Учебный проект "Частичка радуги" направлен на изучение традиций изготовления изделий из лоскута.При выполнении проекта обучающиеся найдут ответ на самый главный основополагающий вопрос "Творить - значит радостно жить?" Проект включает себя разделы образовательной программы и темы: Раздел 2 Создание изделий из текстильных материалов - тема 1 Свойства текстильных материалов; Раздел 3 Художественные ремесла. Тема 1 Декоративно-прикладное искусство; тема 2 Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства; тема 3 Лоскутное шитье.

Предполагаемые личностные результаты

Личностными результатами проекта "Частичка радуги будут являться:

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
  • овладение установками, нормами правилами научной организации умственного и физического труда;
  • самооценка умственных и физических способностей труда в различных сферах с позиций будущей социализации стратификации;
  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

    Предполагаемые метапредметные результаты

    Метапредметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
  • комбинирование известных алгоритмов технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий.

    Предполагаемые предметные результаты

    Предметными результатами проекта "Частичка радуги" будут являться:

  • в познавательной сфере:
  • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов, оборудования, применяемого в технологических процессах.
  • в трудовой сфере:
  • планирование технологического процесса и процесса труда;
  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.
  • в мотивационной сфере:
  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
  • осознание ответственности за качество результатов труда;
  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
  • в эстетической сфере:
  • дизайнерское проектирование изделия;
  • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.
  • в коммуникативной сфере:
  • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.
  • в физиолого-психологической сфере:
  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов;
  • достижение необходимости точности движений при выполнении различных технологических операций;
  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

    Дидактические цели проекта "Частичка радуги"

  • Развитие познавательного интереса к проектной деятельности
  • Формирование навыков работы в группе
  • Формирование технологической грамотности при выполнении проекта
  • Формирование умения находить нужную информацию в разных источниках, анализировать ее, выбирать главное, существенное и делать выводы
  • Формирование компетенции личностного самосовершенствования и информационно-коммуникационной компетенции

    Методические задачи проекта

  • Научить обрабатывать полученную информацию, делать выводы
  • Научить подбирать материалы и инструменты для изготовления изделий из лоскутов
  • Научить рисовать эскизы,гармонично сочетать цвета
  • Научить изготавливать несложные изделия из лоскутов - куклы, салфетки, прихватки и другие мелкие изделия
  • Научить применять имеющиеся знания на практике и в повседневной жизни.

    Проблемные вопросы

    1.Существует ли цветовая гармония ? 2.Какие вещи можно изготовить в технике лоскутного шитья? 3.Как сделать оригинальные и красивые вещи из лоскутов?


    Учебные вопросы

    1. Как организовать рабочее место. 2. Какие инструменты и приспособления необходимы для изготовления изделий в технике шитья? 3. Какие ткани лучше всего использовать при шитье? 4. Какие цвета сочетаются между собой? 5. Какие ручные и машинные швы можно применить для пошива изделий из лоскутов? 6. Что такое орнамент? 7. Как создать эскиз изделия? 8. Как соединить детали между собой?

    3 этап

    • План успешной работы по проекту [1]
    • Планирование самостоятельной деятельности обучающихся [2]
    • Представление темы проекта [3]
    • Примерная структура презентации исследования обучающихся [4]
    • Примерная структура презентации мини-проекта обучающихся [5]
    • Методы оценивания презентации обучающихся [6]
    • Планирование контроля результатов работы обучающихся [7]
    • Планирование контроля качества работы обучающихся [8]

    4 этап

    Класс Дидактический материал Презентации обучающихся, теоретическая часть Презентации обучающихся, практическая часть
    5,6,7 классы Введение в проект - презентация

    5 класс презентации:1. Цвет [9]2.Ручные швы [10]3.Полоска к полоске [11] 4. Веселый квадрат [12]5. Куклы НЁРЫМ ЯХ [13] 6. Зайчик на пальчик [14] технологические карты: 1. Изготовление куклы - закрутки [15] 2. Изготовление куклы пакы [16]3. Прихватка "Полоска к полоске" [17] 4. Терминология ручных и машинных работ [18] 5.Термины влажно-тепловой обработки [19] Тестовые проверочные задания: Проверь себя 1 [20]Проверь себя 2 [21]
    презентации
    презентации
    6 класс Презентации:1.Машинные швы [22]2. Разноцветная спираль [23]3. Бревенчатая изба[24] Технологические карты: 1.Схемы "Бревенчатой избы" [25]2.Русский квадрат [26] 3. Разноцветная спираль [27] Тестовые задания: Проверь себя 3 [28]Проверь себя 4 [29]Проверь себя 5 [30]
    презентации
    презентации
    7 класс презентации: 1. Забавные уголки[31]2 Удивительные треугольники [32]3.Обработка углов [33] 4.Ручная стежка [34] технологические карты:1. Свойства тканей [35]
    презентации
    презентации
    5,6,7 классы презентации, технологические карты
    презентации
    презентации