Учебный проект:Реклама книги: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 1: Строка 1:
                 '''''' Неграмотным человеком'''
+
                 [[''' Неграмотным человеком'''
 
                   '''завтрашнего дня'''
 
                   '''завтрашнего дня'''
 
                 ''' будет не тот, кто не умеет читать,'''
 
                 ''' будет не тот, кто не умеет читать,'''
                   '''а тот, кто не научился  при этом учиться'''
+
                   '''а тот, кто не научился  при этом учиться''']]
                                                   Э.Тоффлер'''
+
                                                   [[Э.Тоффлер]]
      ''Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.  
+
    [[Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.  
 
Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать  
 
Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать  
 
с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется,  
 
с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется,  
 
однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением.                                                               
 
однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением.                                                               
 
Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом.   
 
Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом.   
Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой.''
+
Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой.  
''Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей.''                                                  
+
  Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей.                                                   
''''Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности,  
+
  Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности,  
 
научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения,   
 
научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения,   
чтобы решить эти задачи  нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво'' читать.''
+
чтобы решить эти задачи  нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать.  
''Один из способов – это  проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .''
+
  Один из способов – это  проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .
   ''Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства,  
+
   Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства,  
 
образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально  
 
образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально  
 
означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».
 
означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».
Строка 23: Строка 23:
 
согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности:  
 
согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности:  
 
лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.
 
лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.
   Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.''
+
   Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.
 
  Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов:  
 
  Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов:  
 
«Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя,  
 
«Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя,  
без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться…».
+
без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».]]

Версия 15:34, 25 марта 2011

                [[ Неграмотным человеком
                 завтрашнего дня
                 будет не тот, кто не умеет читать,
                 а тот, кто не научился  при этом учиться]]
                                                 Э.Тоффлер
    [[Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким. 

Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой.

  Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей.                                                  
  Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности, 

научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать.

 Один из способов – это  проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» .
 Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства, 

образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».

   Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения, 

создания популярности, моды.

  Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера), 

согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.

  Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя.
Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов: 

«Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».]]