Участник:Klafas63: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Klafas63 (обсуждение | вклад) |
Klafas63 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
[[Файл:КЛАФАС.JPG|right|]] | [[Файл:КЛАФАС.JPG|right|]] | ||
- учитель начальных классов, работает в гимназии №2 с 1988 года. Педагогический стаж составляет 28 лет, из них 22 года в данном учреждении. | - учитель начальных классов, работает в гимназии №2 с 1988 года. Педагогический стаж составляет 28 лет, из них 22 года в данном учреждении. | ||
| − | Это творчески работающий учитель, | + | Это творчески работающий учитель, преданный детям, стремящийся дать каждому ребёнку не только прочные знания, но развить творческие способности каждого через эмоциональное восприятие, через чувства детей. |
Для отслеживания качества учебно-воспитательного процесса учителем разработан инструментарий для анализа по различным направлениям. Для сбора и обработки сведений в работе используются следующие материалы: | Для отслеживания качества учебно-воспитательного процесса учителем разработан инструментарий для анализа по различным направлениям. Для сбора и обработки сведений в работе используются следующие материалы: | ||
*таблицы по итогам успеваемости обучающихся; | *таблицы по итогам успеваемости обучающихся; | ||
Версия 17:01, 15 апреля 2011
Клафас Валентина Фёдоровна
- учитель начальных классов, работает в гимназии №2 с 1988 года. Педагогический стаж составляет 28 лет, из них 22 года в данном учреждении. Это творчески работающий учитель, преданный детям, стремящийся дать каждому ребёнку не только прочные знания, но развить творческие способности каждого через эмоциональное восприятие, через чувства детей. Для отслеживания качества учебно-воспитательного процесса учителем разработан инструментарий для анализа по различным направлениям. Для сбора и обработки сведений в работе используются следующие материалы:
- таблицы по итогам успеваемости обучающихся;
- диагностические ведомости успеваемости по предметам;
- анализ административных и контрольных работ;
- анализ о прохождении общеобразовательных программ;
- таблицы по проверке техники чтения учащихся.
Непрерывное отслеживание качества обученности способствует более объективному оцениванию деятельности учащихся и позволяет осуществлять самоконтроль за своей педагогической деятельностью.
