Участник:Хабибуллина Глюза Хабибуловна

Образование: средне - специальное

Учебное заведение: Бугурусланский педагогический колледж, 1998г.

Специальность: учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное образовательное учреждение начальная школа-детский сад № 39

Должность: воспитатель

e-mail:

Общий стаж: 7 лет

Педагогический стаж: 7 лет

Стаж в данном коллективе: 7 лет

Квалификационная категория: вторая

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слушатели курсов по программе Intel "Обучение для будущего" _________________________________________________________________________________________________________________________________________

Посетив курсы по программе Intel "Обучение для будущего" "Проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХI века" я приобрела большой багаж знаний о методе проекта. Я научилась составлять план учебного проекта, создавать презентации, публикации, электронные таблицы, веб-сайты. Хочу выразить благодарность Добони Наталие Петровне за организацию и проведение курсов, доступное и интересное объяснение материала, поддержку и внимательное отношение к каждому участнику. Наталия Петровна научила меня работать по некоторым программам Microsoft Office: PowerPoint, Publicher,оригинальным приемам оценивания работ детей,вставлять свои материалы на вики-сайт.Я уверена, что полученные знания пригодятся в моей педагогической деятельности. Кто сомневается посещать курсы или не посещать- не задумывайтесь, идите - не пожалеете!

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Содержание

• 1 Актуальность

• 2 Творческая тема проекта

• 2 Автор проекта, образовательное учреждение

• 3 Предмет, возраст детей

• 4 Продолжительность работы над проектом

• 5 Краткая аннотация проекта

• 6 Дидактическая цель учебного проекта

• 7 Методические задачи учебного проекта

• 8 Вопросы, направляющие проект

Результатом обучения на курсах "Проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХI века" стал учебный проект "Формирование безопасного поведения детей в окружающей среде посредством изучения правил дорожного движения".

Актуальность

По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно – транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно – транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей. Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Поэтому главная задача взрослых – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Важность дошкольного приобретения навыков аргументируется тем, чтобы именно при переходе из детского сада в школу, ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Творческая тема проекта

«Правила дорожные всем знать положено»

Автор проекта, образовательное учреждение

Хабибуллина Глюза Хабибуловна, воспитатель, МОУ начальная школа - детский сад №39

Предмет, возраст

"Я познаю мир", 5-6 лет

Продолжительность проекта

12 недель

Дидактическая цель учебного проекта

Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Методические задачи учебного проекта

1. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.

2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.

4. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.

5. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.

6. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

7. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей

Краткая аннотация проекта

Данный проект представляет материал по формированию правил дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста. Важно как можно раньше научить юных граждан правилам поведения на улицах и дороге. Знакомить с азбукой дорожного движения надо еще до школы, тогда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то что говорят и показывают взрослые.

Направляющие вопросы проекта

Основополагающий вопрос:

Можно ли обойтись без правил дорожного движения?

Вопросы учебной темы:

1.Правила дорожного движения – что это?

2.Какие знаки дорожного движения вы знаете?

3.Что такое светофор?

4.Какие виды транспорта бывают?

5.Как нужно переходить дорогу?

Проблемные вопросы исследований детей и родителей

1.Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?

2.Чем регулируются правила дорожного движения?

3.Какие правила поведения в транспорте нужно всем соблюдать?

4.Для чего нужен светофор?

5.Какие «правила пешехода» все должны знать?

6.Нужны ли правила езды на велосипеде?