Участник:Смирнова Валентина Васильевна: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Презентация учителя)
 
(не показано 39 промежуточных версий этого же участника)
Строка 22: Строка 22:
 
[[Категория:Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Обучение для будущего]]
 
==Творческое название проекта==
 
==Творческое название проекта==
'''«»'''
+
'''«Послевоенные трудовые будни края»'''
 
 
 
 
  
 
==Автор проекта, образовательное учреждение==
 
==Автор проекта, образовательное учреждение==
[[Участник:Смирнова Валентина Васильевна]], [http:///|Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательнаая школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"], г.[[Сургут]]
+
[[Участник: Смирнова Валентина Васильевна]], [Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательнаая школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"][[http:///|www.sskoy8vida.ucoz.ru]
 
 
==Сайт проекта==
 
 
 
{|
 
|<>
 
<>
 
 
</>
 
 
 
</>
 
|       
 
|Сайт проекта '''[https:/// «»]'''
 
|}
 
  
 
==Предмет, класс==
 
==Предмет, класс==
"История Отечества", 7 класс
+
"История и культура родного края", 11 класс
  
 
==Продолжительность работы над проектом==
 
==Продолжительность работы над проектом==
Строка 49: Строка 34:
  
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Данный проект рассматривает . Раскрывает .Самостоятельные исследования учащихся и приобретенные практические знания, умения и навыки помогут ответить на проблемные вопросы и вопросы учебной темы, научат доступно, наглядно представлять достаточно сложный теоретический материал и связывать его с практической деятельностью человека. Проект может быть использован на уроках по предмету «История Отечества» при изучении раздела «Борьба Руси с иноземными завоевателями».
+
Данный проект реализуется в рамках учебного предмета "История и культура родного края", разработан для обучающихся 11 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Проект может быть использован на уроках по предмету «История Отечества»   и при изучении предметов краеведческого цикла.В результате работы над проектом обучающиеся получают знания по истории родного края в послевоенный период. Обучающиеся учатся работать  самостоятельно, приобретают навыки работы в команде, у них формируются навыки публичного выступления.
  
 
==Дидактические цели учебного проекта==
 
==Дидактические цели учебного проекта==
# Формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества.
+
# Формировать у обучающихся навыки самостоятельной работы  <br>
# формирование у детей ценностного отношения к . 
+
# Формировать навыки работы в команде <br>
 +
# Формировать навыки публичного представления результатов своей исследовательской деятельности <br>
  
==Методические задачи учебного проекта==
+
==Методические задачи учебного проекта==  
# ознакомление с ;
+
# формирование представлений о развитии экономики округа в послевоенный период;  
# формирование представлений ;  
+
# развитие логического мышления, творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации;  
# развитие логического и критического мышления, творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности учащихся, коммуникативных умений, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации;  
 
 
# воспитание интереса  целеустремленности, предприимчивости, самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности;
 
# воспитание интереса  целеустремленности, предприимчивости, самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности;
# научить пользоваться информационными технологиями для оформления результатов, кратко излагать свои мысли в устной и письменной форме.
+
# учить пользоваться информационными технологиями для оформления результатов, кратко излагать свои мысли в устной и письменной форме.
  
==Оборудование и программное обеспечение==
+
==''Основополагающий вопрос==
Компьютеры, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, проекционная система, Интернет, DVD,СD – носители, пакет Microsoft Office.
+
Почему наша страна  в послевоенный период не могло обойтись без помощи  нашего округа?
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
==''Проблемный вопрос''==  
 +
Как наш округ помогал  восстанавливать экономику страны после войны?
  
===''Основополагающий вопрос. Обоснование выбора ОПВ''===
+
==''Вопросы учебной темы''==
  Для того чтобы разобраться во всём этом мы выбрали основополагающий вопрос: '''«?»'''
+
#      Для чего проводилась заготовка леса ?
 +
# Какие предприятия занимались добычей и переработкой рыбы?
 +
# Почему возникла необходимость заготовки пушнины?
 +
# Какие задачи ставило правительство перед тружениками округа ?
  
'''Образовательные стандарты'''
+
== Презентация учителя ==
  
Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по  истории [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14406 '''"Образовательный стандарт основного общего образования истории"'''] в 7 классе.
+
{{Медиа:Послевоенные_трудовые_будни_края_2.ppt//Послевоенные_трудовые_будни_края}}
  
Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту в основной
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
школе в курсе "История отечества", в разделе "Борьба русского народа с иностранными завоевателями" изучается тема «Ледовое побоище».
+
* Презентация '''[]'''
 +
* Буклет '''[]'''
 +
* Публикация '''[]'''
 +
* Кроссворд '''[]'''
  
===''Проблемные вопросы''=== 
+
==Результаты реализации проекта==
# Как ?
 
# Как ?
 
# Как ?
 
# Как ?
 
# Почему ?
 
# Есть ли ?
 
# Как ?
 
  
==''Вопросы учебной темы''==
+
Проект был реализован  на  уроках истории и культуры родного края при изучении раздела "Послевоенные трудовые будни края".
#  Кто ?
+
Обучающиеся получили новые знания по теме, узнали, что задача поставленная перед сибиряками восстановить  страну, была выполнена.
# Почему?
+
Заготовка и переработка  древесины в округе  позволили дать стране необходимый лес и улучшить положение самих северян
# Когда?
+
Традиционные промыслы коренных народов севера внесли огромный вклад в экономику страны.  Обучающиеся научились  работать в команде, применять исследовательские методы, использовать компьютерные технологии
# Что ?
 
# Какие задачи ?
 
# Кто ?
 
# Когда ?
 
# Что необходимо знать ?
 
  
==Визитная карточка проекта==
+
==Список библиографических источников==
'''[http://.doc Визитка проекта]'''
 
  
==Публикация учителя==
+
== Другие документы==

Текущая версия на 13:24, 17 мая 2011

Смирнова Валентина Васильевна Личная информация

Образование: высшее


Мое фото.jpg

Учебное заведение: Тобольский Государственный Педагогический институт, 1993г.

Специальность: история и право

Место работы: Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"

Должность: учитель истории

e-mail:

Общий стаж: 15лет Педагогический стаж: 15 лет

Стаж в данном коллективе: 14 лет

Творческое название проекта

«Послевоенные трудовые будни края»

Автор проекта, образовательное учреждение

Участник: Смирнова Валентина Васильевна, [Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательнаая школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"][[1]

Предмет, класс

"История и культура родного края", 11 класс

Продолжительность работы над проектом

2 недели (2 урока)

Краткая аннотация проекта

Данный проект реализуется в рамках учебного предмета "История и культура родного края", разработан для обучающихся 11 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Проект может быть использован на уроках по предмету «История Отечества» и при изучении предметов краеведческого цикла.В результате работы над проектом обучающиеся получают знания по истории родного края в послевоенный период. Обучающиеся учатся работать самостоятельно, приобретают навыки работы в команде, у них формируются навыки публичного выступления.

Дидактические цели учебного проекта

  1. Формировать у обучающихся навыки самостоятельной работы
  2. Формировать навыки работы в команде
  3. Формировать навыки публичного представления результатов своей исследовательской деятельности

Методические задачи учебного проекта

  1. формирование представлений о развитии экономики округа в послевоенный период;
  2. развитие логического мышления, творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации;
  3. воспитание интереса целеустремленности, предприимчивости, самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности;
  4. учить пользоваться информационными технологиями для оформления результатов, кратко излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Основополагающий вопрос

Почему наша страна в послевоенный период не могло обойтись без помощи нашего округа?

Проблемный вопрос

Как наш округ помогал восстанавливать экономику страны после войны?

Вопросы учебной темы

  1. Для чего проводилась заготовка леса ?
  2. Какие предприятия занимались добычей и переработкой рыбы?
  3. Почему возникла необходимость заготовки пушнины?
  4. Какие задачи ставило правительство перед тружениками округа ?

Презентация учителя

Медиа:Послевоенные трудовые будни края 2.ppt//Послевоенные трудовые будни края

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Презентация []
  • Буклет []
  • Публикация []
  • Кроссворд []

Результаты реализации проекта

Проект был реализован на уроках истории и культуры родного края при изучении раздела "Послевоенные трудовые будни края". Обучающиеся получили новые знания по теме, узнали, что задача поставленная перед сибиряками восстановить страну, была выполнена. Заготовка и переработка древесины в округе позволили дать стране необходимый лес и улучшить положение самих северян Традиционные промыслы коренных народов севера внесли огромный вклад в экономику страны. Обучающиеся научились работать в команде, применять исследовательские методы, использовать компьютерные технологии

Список библиографических источников

Другие документы