Участник:Сметанина Галина Валентиновна: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 7: Строка 7:
  
 
--------------------------------------------------------------------------------
 
--------------------------------------------------------------------------------
== Аннотация проекта ==
+
  Аннотация проекта Проект был создан с целью познакомить с устаревшими словами, с причинами выхода из общего употредления, научить пользоваться толковым словарем для определения устаревших  так же привлечения внимания детей к истории родного языка.
Проект был создан с целью познакомить с устаревшими словами, с причинами выхода из общего употредления, научить пользоваться толковым словарем для определения устаревших  так же привлечения внимания детей к истории родного языка.
 
 
'''Задачи проекта:'''
 
'''Задачи проекта:'''
  
 
*узнать, что такое устаревшие слова, их лексическое значение*расширение  словарного запаса учащихся;  
 
*узнать, что такое устаревшие слова, их лексическое значение*расширение  словарного запаса учащихся;  
*совершенствование навыка написания слов с непроверяемой безударной гласной;
+
*формирование навыков использования справочной литературы;
*формирование навыков использования справочной литературы;
 
 
*использование ИКТ при оформлении результатов работы;
 
*использование ИКТ при оформлении результатов работы;
 
   
 
   
Строка 22: Строка 20:
 
'''Краткое содержание проекта'''  
 
'''Краткое содержание проекта'''  
  
Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение  двух недель. .== Вопросы, направляющие проект ==
+
Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение  двух недель. Вопросы, направляющие проект
 
+
''Основополагающий вопрос''  ''Сколько прошлого в настоящем ''Проблемные вопросы''  Почему словам прсваивается статус "устаревшие"
===''Основополагающий вопрос''===
 
  ''Сколько прошлого в настоящем===''Проблемные вопросы''===
 
  Почему словам прсваивается статус "устаревшие"
 
 
  Можем ли мы понять речь человека из прошлого?''  
 
  Можем ли мы понять речь человека из прошлого?''  
 
  ===''Учебные вопросы''===
 
  ===''Учебные вопросы''===

Версия 15:31, 8 ноября 2011

Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 (cfqn irjks)
Образование: высшее, Московский психолого социальный институт 2000год. Должность:учитель-логопед. Общий стаж: 21 год Стаж в системе образования: 11 лет



 Аннотация проекта  Проект был создан с целью познакомить с устаревшими словами, с причинами выхода из общего употредления, научить пользоваться толковым словарем для определения устаревших   так же привлечения внимания детей к истории родного языка.

Задачи проекта:

  • узнать, что такое устаревшие слова, их лексическое значение*расширение словарного запаса учащихся;
*формирование навыков использования справочной литературы;
  • использование ИКТ при оформлении результатов работы;

Актуальность

 Устаревшие слова встречаются в литературных произведениях и чтобы привлечь внимание детей к  этой теме и был создан проект "Устаревшие слова"

Краткое содержание проекта

Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение двух недель. Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос  Сколько прошлого в настоящем Проблемные вопросы  Почему словам прсваивается статус "устаревшие"
Можем ли мы понять речь человека из прошлого? 
===Учебные вопросы===
Что такое устаревшие слова?

Причины присвоения словам статуса устаревших. Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России?

План проведения проекта

Подготовительный этап

  • Анкетирование.
  • Определение темы проекта.
  • Определение направлений работы, составление плана.

План работы ребенка:

  • Опрос родителей и родственников.
  • Сбор материала: поиск литературы об устаревших словах.
  • Обработка материала.
  • Оформление.
  • Представление работ.

Основной этап

Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.

Заключительный этап:

  • Защита проекта.
  • Оценивание работ участников.

Публикация учителя

== Визитная карточка проекта ==

Презентация учителя для

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 Анкета, Пословицы и поговорки. Крассворды.  == Другие документы ==