Участник:Нурисламова Альбина: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Внеурочная учебная деятельность учащихся (олимпиады, конкурсы, игры, марафоны))
(Профессиональная деятельность)
 
(не показана 21 промежуточная версия этого же участника)
Строка 61: Строка 61:
 
В работе использую программы, учебники, рабочие тетради, методические  пособия для учителя, электронное приложение к учебникам, цифровые образовательные ресурсы, дидактические материалы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Мною разработаны  рабочие программы по физике для 7-11 классов и по информатике для 5-11 классов на основе Примерных  программ  основного общего образования  и среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень), 2004г., авторских программ по физике А.В.Перышкина, Е.М. Гутник (7-9 классы), Я.Г.Мякишева (10-11 классы) и авторских программ по информатике Босовой Л.Л.(5-7 классы), Семакина И.Г. (8-9, 10-11 классы) [[Медиа:Planirovanie_2014-15.rar‎|(архив)]].
 
В работе использую программы, учебники, рабочие тетради, методические  пособия для учителя, электронное приложение к учебникам, цифровые образовательные ресурсы, дидактические материалы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Мною разработаны  рабочие программы по физике для 7-11 классов и по информатике для 5-11 классов на основе Примерных  программ  основного общего образования  и среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень), 2004г., авторских программ по физике А.В.Перышкина, Е.М. Гутник (7-9 классы), Я.Г.Мякишева (10-11 классы) и авторских программ по информатике Босовой Л.Л.(5-7 классы), Семакина И.Г. (8-9, 10-11 классы) [[Медиа:Planirovanie_2014-15.rar‎|(архив)]].
  
Для оценки результатов использую оценочную пятибалльную шкалу и рейтинговую систему. Для оценки результатов по разделам использую зачетную систему, практикую проведение зачета для слабых учащихся с помощью консультантов. Применяю дифференцированный подход, информационно-коммуникативные технологии: тестовую оболочку MyTest с автоматизированной функцией определения правильного ответа, различные интернет – сайты для оценки уровня подготовки учащихся.  
+
Разработала и реализую программы элективного курса [[Медиа:Reshenie_zadah.rar‎|«Решение нестандартных задач по физике»]] (10-11 классы) и с целью повышения мотивации к изучению информатики реализую  программу прикладной направленности [[Медиа:Osnovi_Paskal.rar‎|«Основы программирования на языке Паскаль»]] (10 классы).
  
С целью выявления познавательных возможностей, способностей, интересов учащихся  мною систематизированы материалы для проведения психолого-педагогической диагностики: опросники определения личностных особенностей ребенка Г. Айзенка, А.Е.Личко, К.Лиангарда, методика оценки общей одаренности А.И.Савенкова; методика Л.Ф.Тихомировой по определению уровня развития логического мышления.  
+
Для оценки результатов использую оценочную пятибалльную шкалу и рейтинговую систему. Для оценки результатов по разделам использую зачетную систему, практикую проведение зачета для слабых учащихся с помощью консультантов. Применяю дифференцированный подход, информационно-коммуникативные технологии: тестовую оболочку MyTest с автоматизированной функцией определения правильного ответа, различные интернет – сайты для оценки уровня подготовки учащихся. MyTest на уроках информатики применяю систематически, на уроках физики для систематизации учебного материала при завершении главы. Пример тестов: [[Медиа:На_тест_3_состояния.rar‎|Три состояния вещества]], [[Медиа:НА_Тест_Работа.rar‎|работа и мощность]], [[Медиа:НА_итоговый_7.rar‎|итоговый тест по физике, 7 класс]].
 +
 
 +
С целью выявления познавательных возможностей, способностей, интересов учащихся  мною систематизированы материалы для проведения психолого-педагогической диагностики: опросники определения личностных особенностей ребенка Г. Айзенка, А.Е.Личко, К.Лиангарда, методика оценки общей одаренности А.И.Савенкова; методика Л.Ф.Тихомировой по определению уровня развития логического мышления. [[Медиа:Учет_результатов_достижений_учащихся.xls‎|Учет результатов достижений учащихся]], формы для диагностики[http://school20.admsurgut.ru/win/download/1775/].
 +
 
 +
Принимала участие в педагогических чтениях с темой «Интерактивная доска на уроках физики и информатики» ([http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B/seminar_na_temu_interaktivnaya_doska_na_urokah-282249.htm теория] и [http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B/seminar_na_temu_interaktivnaya_doska_na_urokah_praktika-306428.htm практика]).
 +
 
 +
'''Участие в научно-практических конференциях:'''
 +
 
 +
-[[Медиа:Калькулятор_Уральский.rar|«Калькулятор на Delphi»]]  Уральский М. принимал участие в XIII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (2011 г.);
 +
 
 +
-«Решение задач по физике с помощью Microsoft Excel»,  Сильченко Е., 2011 г.([[Медиа:Диплом Сильченко.jpg|на уровне школы]]),
 +
 
 +
-[[Медиа:Научная_работа_Выращивание_кристаллов2.rar‎|«Выращивание кристаллов»]], Барановская О.,2012 г.([[Медиа:Диплом Барановская.jpg|на уровне школы]] ),
 +
 
 +
-[[Медиа:Физика_и_музыка2.rar‎|«Физика и музыка»]],  Тетерина Д., 2013 г.([[Медиа:Тетерина димлоп.jpg|на уровне школы]]).
 +
 
 +
'''Результаты ЕГЭ:''' средний балл по информатике – 52 (3 ученика, 2012 год), средний балл по физике -48 (7 учеников, 2012 год), 44 (21 ученик, 2013 год[http://school20.admsurgut.ru/win/download/1587/]). В 2014 году выпустила 9 класс, в котором 1 ученица получила аттестат с отличием. [http://school20.admsurgut.ru/school2/ustav/dokum/]
  
Принимала участие в педагогических чтениях с темой «Интерактивная доска на уроках физики и информатики» ([http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B/seminar_na_temu_interaktivnaya_doska_na_urokah-282249.htm теория] и [http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B/seminar_na_temu_interaktivnaya_doska_na_urokah_praktika-306428.htm практика]).
 
 
== Внеурочная учебная деятельность учащихся (олимпиады, конкурсы, игры, марафоны) ==
 
== Внеурочная учебная деятельность учащихся (олимпиады, конкурсы, игры, марафоны) ==
  
Строка 73: Строка 88:
 
  | Всероссийская олимпиада школьников || Школьный уровень – 12 участников, уровень муниципальный – 2 участника || участие
 
  | Всероссийская олимпиада школьников || Школьный уровень – 12 участников, уровень муниципальный – 2 участника || участие
 
  |-  
 
  |-  
  | Участие в городском конкурсе «Информашка» || Участников -2 || [[Медиа:‎‎‎|Сертификат1]]
+
  | Участие в городском конкурсе «Информашка» || Участников -2 || [[Медиа:Заявка 2012.jpg|заявка на участие]]
 
  |-  
 
  |-  
  | Всероссийский конкурс «КИТ» || 20 участников||Сертификаты
+
  | Всероссийский конкурс «КИТ» || 20 участников||[[Медиа:Чебану Кит.JPG|сертификат]]
 
  |}
 
  |}
  
Строка 83: Строка 98:
 
  | Всероссийская олимпиада школьников || Школьный уровень – 10 участников, уровень муниципальный – 1 участник || участие
 
  | Всероссийская олимпиада школьников || Школьный уровень – 10 участников, уровень муниципальный – 1 участник || участие
 
  |-  
 
  |-  
  | Всероссийский конкурс «КИТ» || Участников -15, 8,11 классы || дипломы 1 степени-2, дипломы 2 степени-2
+
  | Всероссийский конкурс «КИТ» || Участников -15, 8,11 классы || сертификаты
 
  |-  
 
  |-  
  | 9 Международная Олимпиада по основам наук (3 тура) || 1 тур - 5 участников, 2 тур- 2 участника||сертификаты
+
  | 9 Международная Олимпиада по основам наук (3 тура) || 1 тур - 5 участников, 2 тур- 2 участника||сертификаты, [[Медиа:НА сертификат Урфо 2013.jpg|сертификат учителя]]
 
  |-  
 
  |-  
  | Участие в городском конкурсе «Информашка» (6 классы) || 2 участника|| заявка на участие  
+
  | Участие в городском конкурсе «Информашка» (6 классы) || 2 участника|| [[Медиа:Заявка 2013.jpg|заявка на участие]]
 
  |}
 
  |}
  
Строка 99: Строка 114:
 
  | Всероссийский конкурс «КИТ»  || 5 участников, 9 классы||сертификаты учащихся, [[Медиа:НА_Сертификат_КИТ.pdf|сертификат организатора]]
 
  | Всероссийский конкурс «КИТ»  || 5 участников, 9 классы||сертификаты учащихся, [[Медиа:НА_Сертификат_КИТ.pdf|сертификат организатора]]
 
  |}
 
  |}
 +
 +
 +
== Классное руководство ==
 +
За время работы классным руководителем совместно с родителями решены проблемы по разобщению класса, по неумению цивилизованно отстаивать свою точку зрения, проблемы, связанные с неумением уважать друг друга и прислушиваться к мнению других. В связи с наступлением у учащихся трудностей подросткового периода совместно решались проблемы во взаимоотношениях учащихся и их родителей. Вследствие системной работы (встречи с родителями, беседы, собрания) улучшился микроклимат в классе. Вместе с классом участвуем в общешкольных внеклассных мероприятиях:марафон безопасности, смотр строя и песни, осенний кросс, литературная гостиная «Радуга», «Поэтическая мозаика», КВН. Просмотреть грамоты класса [[Медиа:Грамоты_класса_2.pdf‎|1]], [[Медиа:Грамоты_класса_1.pdf‎|2]]. Просмотреть фотографии класса с разных мероприятий [http://xn--e1afbedf6bfh4b7c.xn--80aswg/%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D1%85%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F]
  
 
== Владение ИКТ ==
 
== Владение ИКТ ==
Строка 107: Строка 126:
 
'''Используемое ПО:''' Microsoft Office, Photoshop, CorelDraw, языки программирования Pascal и Delphi.
 
'''Используемое ПО:''' Microsoft Office, Photoshop, CorelDraw, языки программирования Pascal и Delphi.
  
'''Социальные сети:''' www.facebook.com [http://www.facebook.com/], Вконтакте.ру [http://vkontakte.ru].
+
'''Социальные сети:''' www.facebook.com [http://www.facebook.com/], Вконтакте.ру [https://vk.com/n_albina_m].
  
 
'''Личный учительский сайт:''' учительский.сайт [http://Учительский.сайт/Нурисламова-Альбина-Мидхатовна], [[Медиа:Lichnii sait.jpg|сертификат о наличии собственного сайта]] .
 
'''Личный учительский сайт:''' учительский.сайт [http://Учительский.сайт/Нурисламова-Альбина-Мидхатовна], [[Медиа:Lichnii sait.jpg|сертификат о наличии собственного сайта]] .

Текущая версия на 16:14, 6 апреля 2015

Общие сведения

1 сентября 2010 год

Место работы: МОУ СОШ №20 [1]

Должность: учитель физики и информатики

Образование: высшее, Бирский государственный педагогический институт, 2002 год, физико-математический факультет

Стаж работы: 12 лет

Квалификационная категория: первая

Электронная почта: nam80@list.ru

Мое педагогическое кредо:

«Именно учитель должен постоянно стимулировать у учеников стремление подняться выше того, что уже ими достигнуто: чувство собственного достоинства, хорошего настроения, при котором работается быстрее и более результативно».


Цель и задачи деятельности

Главной целью педагогической деятельности считаю вооружение способами освоения системой знаний, оказание помощи учащимся в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темпа учебной деятельности, раскрытие и развитие индивидуальных познавательных процессов и интересов.

В процессе реализации поставленной цели решаю следующие задачи:

- включение каждого учащегося в активную поисково - познавательную деятельность, организованную на основе создания проблемных ситуаций;

- помощь в развитии осознанного, ответственного подхода школьников к учебной деятельности на основе внутренней мотивации;

- организация совместной деятельности учащихся и педагога, создавая атмосферу сотрудничества и благоприятного психологического климата;

- создание ситуации успеха для каждого ученика, исходя из его индивидуальных способностей и склонностей;

- помощь в овладении умениями и освоении способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,

- воспитание у школьников самостоятельности, способности к самоанализу и саморазвитию.

Решение этих задач реализуется на уроках информатики на основе следующих принципов:

1. Принцип свободы выбора: в любом обучающем или управляющем действии предоставлять ученику право выбора.

2. Принцип деятельности: освоение учеником знаний, компетенций, преимущественно в форме продуктивной деятельности.

3. Принцип обратной связи: регулярно контролировать процесс обучения.

4. Принцип сотрудничества, уважения и доверия, которое предусматривает взаимовлияние и сотрудничество учителя и учащихся, создание активно-заинтересованного сотворчества «учитель-ученик» и «ученик-ученик».

Таким образом, главными принципами моей работы являются содружество и сотворчество с обучающимися, направленные на плодотворную деятельность, ориентированную на достижение поставленных задач, выявление и развитие способностей каждого ученика, обеспечение включенности каждого из них в учебный процесс, удобный для учащихся разных групп, учитывающий их типологические особенности.


Тематика курсов повышения квалификации

1) "Современные образовательные технологии как инструмент реализации идей нового стандарта общего образования" 25 октября -6 ноября 2010 г, ГОУ ВПО "Сургутский государственный университет ХМАО-Югры" 80 часов

2) Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования: содержание и технологии реализации" 25 марта- 30 апреля 2013 г. Сургутский государственный педагогический университет - 150 часов

Профессиональная деятельность

В работе использую программы, учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, электронное приложение к учебникам, цифровые образовательные ресурсы, дидактические материалы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Мною разработаны рабочие программы по физике для 7-11 классов и по информатике для 5-11 классов на основе Примерных программ основного общего образования и среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень), 2004г., авторских программ по физике А.В.Перышкина, Е.М. Гутник (7-9 классы), Я.Г.Мякишева (10-11 классы) и авторских программ по информатике Босовой Л.Л.(5-7 классы), Семакина И.Г. (8-9, 10-11 классы) (архив).

Разработала и реализую программы элективного курса «Решение нестандартных задач по физике» (10-11 классы) и с целью повышения мотивации к изучению информатики реализую программу прикладной направленности «Основы программирования на языке Паскаль» (10 классы).

Для оценки результатов использую оценочную пятибалльную шкалу и рейтинговую систему. Для оценки результатов по разделам использую зачетную систему, практикую проведение зачета для слабых учащихся с помощью консультантов. Применяю дифференцированный подход, информационно-коммуникативные технологии: тестовую оболочку MyTest с автоматизированной функцией определения правильного ответа, различные интернет – сайты для оценки уровня подготовки учащихся. MyTest на уроках информатики применяю систематически, на уроках физики для систематизации учебного материала при завершении главы. Пример тестов: Три состояния вещества, работа и мощность, итоговый тест по физике, 7 класс.

С целью выявления познавательных возможностей, способностей, интересов учащихся мною систематизированы материалы для проведения психолого-педагогической диагностики: опросники определения личностных особенностей ребенка Г. Айзенка, А.Е.Личко, К.Лиангарда, методика оценки общей одаренности А.И.Савенкова; методика Л.Ф.Тихомировой по определению уровня развития логического мышления. Учет результатов достижений учащихся, формы для диагностики[2].

Принимала участие в педагогических чтениях с темой «Интерактивная доска на уроках физики и информатики» (теория и практика).

Участие в научно-практических конференциях:

-«Калькулятор на Delphi» Уральский М. принимал участие в XIII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (2011 г.);

-«Решение задач по физике с помощью Microsoft Excel», Сильченко Е., 2011 г.(на уровне школы),

-«Выращивание кристаллов», Барановская О.,2012 г.(на уровне школы ),

-«Физика и музыка», Тетерина Д., 2013 г.(на уровне школы).

Результаты ЕГЭ: средний балл по информатике – 52 (3 ученика, 2012 год), средний балл по физике -48 (7 учеников, 2012 год), 44 (21 ученик, 2013 год[3]). В 2014 году выпустила 9 класс, в котором 1 ученица получила аттестат с отличием. [4]

Внеурочная учебная деятельность учащихся (олимпиады, конкурсы, игры, марафоны)

2011-2012 г.г.

Всероссийская олимпиада школьников Школьный уровень – 12 участников, уровень муниципальный – 2 участника участие
Участие в городском конкурсе «Информашка» Участников -2 заявка на участие
Всероссийский конкурс «КИТ» 20 участников сертификат

2012-2013 г.г.

Всероссийская олимпиада школьников Школьный уровень – 10 участников, уровень муниципальный – 1 участник участие
Всероссийский конкурс «КИТ» Участников -15, 8,11 классы сертификаты
9 Международная Олимпиада по основам наук (3 тура) 1 тур - 5 участников, 2 тур- 2 участника сертификаты, сертификат учителя
Участие в городском конкурсе «Информашка» (6 классы) 2 участника заявка на участие

2013-2014 г.г.

Всероссийская олимпиада школьников Школьный уровень – 15 участников, уровень муниципальный – 3 участника участие
X международная олимпиада по основам наук, 1-3 тура (октябрь-апрель) Участников -7 2 диплома в 3 очном туре:Исхакова Е., Тетерина Д., Грамота учителя
Всероссийский конкурс «КИТ» 5 участников, 9 классы сертификаты учащихся, сертификат организатора


Классное руководство

За время работы классным руководителем совместно с родителями решены проблемы по разобщению класса, по неумению цивилизованно отстаивать свою точку зрения, проблемы, связанные с неумением уважать друг друга и прислушиваться к мнению других. В связи с наступлением у учащихся трудностей подросткового периода совместно решались проблемы во взаимоотношениях учащихся и их родителей. Вследствие системной работы (встречи с родителями, беседы, собрания) улучшился микроклимат в классе. Вместе с классом участвуем в общешкольных внеклассных мероприятиях:марафон безопасности, смотр строя и песни, осенний кросс, литературная гостиная «Радуга», «Поэтическая мозаика», КВН. Просмотреть грамоты класса 1, 2. Просмотреть фотографии класса с разных мероприятий [5]

Владение ИКТ

Администратор школьного сайта: http://school20.admsurgut.ru/ [6]

Оператор мониторинга КПМО:kpmo.ru [7]

Используемое ПО: Microsoft Office, Photoshop, CorelDraw, языки программирования Pascal и Delphi.

Социальные сети: www.facebook.com [8], Вконтакте.ру [9].

Личный учительский сайт: учительский.сайт [10], сертификат о наличии собственного сайта .


Работала на социальном сервисе google.ru: создала рабочую виртуальную тетрадь, для использования в мастер-классе "Основы алгоритмизации и программирования" . Моя виртуальная рабочая тетрадь: mcnurislamova [11].

Грамоты и награды

Благодарственное письмо Министерство образования Республики Башкортостан, 2007 г., [12]

Благодарственное письмо Департамента образования г. Сургут, 2011 г., [13]

Диплом "Учитель цифрового века", 2012 г., [14]

Благодарственное письмо АНО "Институт проблем образовательной политики "Эврика", 2013 г., [15]

Благодарственное письмо "Открытый молодежный университет", 2014 г. [16]