Участник:Козусь Виктор

Материал из SurWiki
Версия от 09:39, 22 октября 2010; Козусь Виктор (обсуждение | вклад) (Мое педагогическое кредо. Главная цель моей деятельности (как я ее понимаю). Задачи, которые я решаю.)
Перейти к навигации Перейти к поиску
Монумент "Основатели города"


Карьера

Самоанализ профессиональной деятельности

Мое педагогическое кредо. Главная цель моей деятельности (как я ее понимаю). Задачи, которые я решаю.

В наш быстротечный стремительны век
всё изменяется, и всё течёт.
Только останься собой, Человек,
средь мирской суеты и забот!


Мы переживаем технологическое развитие общества: переход от индустриального общества к обществу постиндустриальному, информационному. Происходит переоценка взглядов, переход людей из производственной сферы и сферы обслуживания в информационную и аналитическую сферы деятельности.

И этот процесс будет продолжаться. «Кто владеет информацией, тот владеет миром» – слова известного французского дипломата Э. Тайлерана получают новое звучание.

Поток информации нарастает лавинообразно – радио и телевидение, электронные и бумажные СМИ, газеты и книги: люди не успевают справляться с поступающей к ним информацией. И единственная возможность научить ребёнка жить сегодня в социуме – это научить его управлять потоками этой информации, выискивать рациональное зерно и отсекать «лишнее». К сожалению, информация это продукт в некотором роде «скоропортящийся». Она как коралловый риф: кораллы растут, отмирают, их все больше и больше, и вот образовался риф. Также и информационная сфера человечества: поколения и поколения людей формировали знания, передавали их. И, чтобы овладеть всеми знаниями, выработанными человечеством за несколько тысяч лет, не хватит никакой человеческой жизни.
Поэтому цель учителей вообще, и учителя информатики в частности, научить школьника искать необходимую информацию, добывать крупицы знаний. Только те знания крепкие, которые получены через непосредственный опыт.

Об этом говорили многие просветители и мыслители прошлого, например, Л.Н. Толстой. И здесь нам не обойтись без возможностей ученика, без его собственного участия. Поэтому необходимо создать ему, ученику, условия для полного овладения своими собственными способностями.

Истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не литература, не история и не язык, а собственная учебная деятельность самого ребёнка. Знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить.

Своей задачей как педагога считаю – привить учащимся интерес к изучению информационных технологий, научить их изучать возможности электронных помощников, которых становится все больше и больше. Нацелить учащихся на сознательную планомерную работу над собой,

  • на самопознание,
  • на саморазвитие,
  • на саморегуляцию.

Оцените качество условий деятельности

Оцените качество учебно-воспитательного процесса

Оцените качество результатов Вашей деятельности

Повышение квалификации

  • План работы на 2010-2011 уч.г.
  • План-сетка
  • Другие

Структура ГМО

Совет ГМО

Творческие группы

Полезные ссылки для учителей

Новости и объявления

Конференции, семинары, практикумы

Олимпиады

  • Методические рекомендации
  • Архив олимпиадных заданий

Методические разработки участников ГМО

или методическая копилка

Протоколы заседаний ГМО