Текстовые задачи с национально-региональным компонентом

Материал из SurWiki
Версия от 11:39, 17 марта 2012; Юртина Ирина Вячеславовна (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Творческое название проекта== '''"Все ли мы знаем о кодировании?"''' == Авторы проекта, образ…»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Творческое название проекта

"Все ли мы знаем о кодировании?"

Авторы проекта, образовательное учреждение

Азизова Татьяна Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 32,

Обучающиеся 5 Б класса:

Предмет, класс

Информатика, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится в рамках школьного урока Информатики с учениками 5 класса,он формирует у учащихся целостные представления о понятиях кодирования информации, способах кодирования информации. С помощью предложенного проекта ученики смогут лучше понять, усвоить и запомнить полученный материал. Учащиеся разберут определение "код","кодирование", "декодирование", а также информацию в целом. Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие окружающих человека кодов. Проведение проекта будет проходить как в урочное так и во внеурочное время. В ходе исследования учащиеся, используя учебную литературу, интернет-ресурсы, знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать и шифровать информацию. В рамках данного проекта учащиеся исследуют исторические материалы и художественные произведения по теме, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры. Опираясь на источники информации, дидактические материалы учащиеся производят анализ и делают необходимые выводы, излагая их в своих работах.

Дидактические цели проекта

  • Формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества.
  • Формирование у учащихся знаний и умений, необходимых в повседневной жизни.


Методические задачи проекта

  • Сформировать у учащихся понимание процесса кодирования информации.
  • Показать различные виды кодирования.
  • Приобретение навыков в сфере самостоятельной исследовательской деятельности, формирование познавательной активности учащихся, формирование информационной грамотности, критического мышления, навыков работы в команде.
  • Обеспечить развитие интереса к процессу познания на уроках информатики.

Оборудование и программное обеспечение

Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.

Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Вопросы учебной темы

План проведения проекта

Критерии оценивания работ

Работы учащихся

Дидактические материалы

Список библиографических источников

Ответ на основополагающий вопрос



Категория:Конкурс образоавтельных проектов "С урока - в жизнь"