Творческие работы учащихся 1-8 классов гимназии №2: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Луцык (обсуждение | вклад) |
Луцык (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
[[Файл:Слайд1.JPG]] [[Файл:Слайд3.JPG]] [[Файл:Слайд2.JPG]] | [[Файл:Слайд1.JPG]] [[Файл:Слайд3.JPG]] [[Файл:Слайд2.JPG]] | ||
[[Медиа:Майя.ppt]] [[Медиа:Немова.ppt]] [[Медиа:Моя малая РОДИНА - СУРГУТ.ppt]] | [[Медиа:Майя.ppt]] [[Медиа:Немова.ppt]] [[Медиа:Моя малая РОДИНА - СУРГУТ.ppt]] | ||
| − | + | [[Медиа:Мой город СУРГУТ.ppt]] | |
| + | |||
[[Файл:Слайд4.JPG]] [[Файл:Слайд5.JPG]] [[Файл:Слайд6.JPG]] | [[Файл:Слайд4.JPG]] [[Файл:Слайд5.JPG]] [[Файл:Слайд6.JPG]] | ||
[[Медиа:КОРАБЛИ .ppt]] [[Медиа:Волнистые попугаи.ppt]] [[Медиа:Цупик Екатерина 4в.ppt]] | [[Медиа:КОРАБЛИ .ppt]] [[Медиа:Волнистые попугаи.ppt]] [[Медиа:Цупик Екатерина 4в.ppt]] | ||
Версия 22:39, 15 апреля 2011
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №2
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ
Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности гимназии.
Медиа:Майя.ppt Медиа:Немова.ppt Медиа:Моя малая РОДИНА - СУРГУТ.ppt Медиа:Мой город СУРГУТ.ppt
Медиа:КОРАБЛИ .ppt Медиа:Волнистые попугаи.ppt Медиа:Цупик Екатерина 4в.ppt Медиа:История моего города.ppt
Медиа:Вулкан.ppt Медиа:Коптякова КОШКИ .ppt Медиа:МОЯ ГИМНАЗИЯ 2.ppt Медиа:Толкование моего имени.ppt
