Слова-паразиты в нашей речи

Учебный исследовательский проект

Тема: Слова-паразиты в нашей речи.

Авторы проекта: Кожемян Елизавета

___________________________________________
Руководители проекта:
1. Бунякина Светлана Леонидовна
2. Файзырова Эльмира Фанузовна

____________________________________________

Актуальность

В статье Оксаны Манкевич мы прочитали такой вопрос: «Какую привычку вы считаете самой плохой?» Оказывается, наряду с курением, ленью и привычкой всегда опаздывать одним из самых частых был ответ о том, что плохой является привычка употреблять в речи слова-паразиты.

Словесный мусор – бич современного общества в целом. Использование слов-паразитов не ограничено определённой социальной или возрастной средой. Эти слова звучат в речи теле- и радиожурналистов, политиков, преподавателей учебных заведений разного уровня, оказывая негативное влияние на экологию русской речи. И дело даже не в обрастании языка новой лексикой – проблема в том, что наша «прекрасная, богатая, могучая» речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Присутствие в нашей речи слов-паразитов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседником.

Гипотеза

Большинство учащихся школы бессознательно употребляют в своей речи слова-паразиты. Подобные слова есть и в речи взрослых (педагогов и родителей), хотя качественный состав этих элементов иной и зависит от общей культуры человека, речевой ситуации, психологических факторов.

Цель

Изучение проблемы засорённости речи словами-паразитами в среде учащихся нашей школы, выявление действенных способов борьбы с данным вредным языковым явлением, привлечение внимания школьников и учителей к проблеме необходимости очищения речи от словесного мусора.

Задачи

1) определить, что такое слова-паразиты;

2) выяснить причины употребления слов-паразитов и их функцию;

3) провести исследование употребления слов-паразитов подростками;

4) составить частотный словарь слов-паразитов в речи подростков;

5) выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами.

Методы исследования

Метод теоретического исследования (синтез, анализ, сравнение и умозаключение)

Метод эмпирического исследования (изучение учебных литературоведческих материалов по теме исследовательской работы, наблюдение, сравнение, изучение и обобщение журналистского опыта, опросные методы: беседа, анкетирование, тестирование, метод изучения продуктов творческой деятельности (творческие работы учащихся – сочинения, изложения)

Проблемные вопросы

 Теоретические подходы к рассмотрению употребления слов-паразитов

 Исследование частоты употребления слов-паразитов в школе №5

 Как избавиться от навязчивых слов-паразитов

Вывод

Как показало данное исследование, присутствие в нашей речи слов-паразитов нарушает правильное восприятие речи и является вредным и опасным лингвистическим явлением для языка, поэтому бороться с ним крайне необходимо.

Наша исследовательская работа может иметь несомненную практическую значимость, например, при организации школьного учебного курса по русскому языку о «Культуре речи», а также поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к русскому языку.

Наш проект смог собрать большинство известных слов-паразитов русского языка. Прошло совсем немного времени, а мы уже успели обратить внимание многих учащихся на проблему засорения речи словами-паразитами. С помощью нашего проекта мы хотим привлечь внимание широкого круга учащихся и учителей к проблемам сохранения чистоты русского языка, воспитывать активную позицию в решении языковых проблем, повышать популярность языковой культуры. Становится грустно от того, что «великий и могучий» русский язык, как утверждают классики, в нашей речи уже не кажется таким богатым и красивым.

Итак, проделанная нами работа:

1. Составлен список слов, который назвали « Ловушка слов-паразитов», куда мы собрали 110 слов.

2. Разработаны задания для уроков русского языка по опознаванию слов-паразитов.

3. Выпущен буклет – памятка Рекомендации школьникам. « Как избавиться от слов – паразитов».

4. В перспективе: инсценирование сказки, выпуск стенгазеты, проведение классных часов по теме.

Полученные результаты в ходе работы над проектом подтверждают нашу гипотезу, что большинство учащихся школы бессознательно употребляют в своей речи слова-паразиты и подобные слова есть и в речи взрослых.

Мы считаем, что слова-паразиты, несомненно, заслуживают того, чтобы объявить им войну. Если кто-то ещё имеет такую привычку, советуем срочно провести генеральную чистку и дезинфекцию своей речи. В этом вам поможет наш проект.

Информационные источники

1. Энциклопедия для детей Т.5, ч.3 История России ХХ век/ Э68 Сост. Исмаилова. – М.: Аванта+, 1996. – 672с.: ил.

2. «Наша история. 100 великих имён» Выпуск №7, 2010 Издатель и учредитель: ООО «Де Агостини», Россия.

3. Большая советская энциклопедия. CD в трёх дисках. Текст, иллюстрации - Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». Разработка, дизайн 2003 - ЗАО «Гласнет»

4.Протокол допроса Богрова

5. Портрет Столыпина

6. Валентин Пикуль. Нечистая сила.

7. Александр Исаевич Солженицын Красное колесо.Узел I.Август Четырнадцатого

8. http://forum-history.ru/showpost.php?p=11901&postcount=445

9. http://www.forum-grad.ru/forum953/thread38525.html

10. http://s11981.vh.co.ru/content/photo/95/361/

11. о Мациевиче

12. http://www.ua.rian.ru/photolents/20110915/78859055.html

13. Телеканал РОССИЯ Петр Столыпин. Выстрел в Россию. ХX век

14. Видеоканал Фонда Столыпина

Приложение

Файл:Высказывания о Столыпине.ppt "Высказывания о Столыпине. Карта личных связей"

copyright©Todor2012