Сказка ложь...: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «==Автор проекта== Свиридова Елена Ивановна ==Название проекта== Новый взгляд ==Предмет, клас…»)
 
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
==Автор проекта==
 
==Автор проекта==
  
Свиридова Елена Ивановна
+
Медянникова любовь Андреевна
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
  
Новый взгляд
+
Сказка ложь
 
==Предмет, класс==
 
==Предмет, класс==
  
Биология, 8 класс
+
Физика, 5-6 класс
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
  
Проект рассчитан на учащихся 8 классов.  
+
Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов.  
Учащиеся изучают  информацию об органах зрения, их заболеваниях и факторах, влияющих на снижение зрения. Авторы проекта исследуют утомляемость органов зрения у учащихся начальных классов.  
+
Данный проект стал результатом содружества учащихся 11В и классов. Идея его зарождения лежит в желании помочь детям освоить такой непростой мир физики, увидеть и понять то, что открытия есть и в сказке. В данном проекте содержится информация о некоторых физических понятиях, которые встречаются в народных сказках, а именно о давлении, силе Архимеда и плотности. Кроме того материал урока может быть использован в воспитательных целях.
В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах.  
 
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации.  
 
В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся  к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.
 
  
 
==Основополагающий вопрос==
 
==Основополагающий вопрос==
  
Что было бы, если б не было зрения?
+
Почему в настоящем находится будующее?
  
 
==Проблемные вопросы==
 
==Проблемные вопросы==
  
1. Почему лучше один раз увидеть,чем сто раз услышать?
+
1. Все ли тяжело, что большим кажется?
  
2. Легко ли увидеть свет, имея глаза?
+
2. Как построить прочный дом?
  
3. Почему глаз мал, да далеко видит?
+
3. Может ли человек летать?
  
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
  
1. Что такое зрение?
+
1.Как Архимед открыл закон?
  
2. Какие заболевания органов зрения самые распространенные?
+
2.Как зависит выталкивающая сила от плотности тела?
  
3. Какие функции выполняют органы зрения?
+
3.Как зависит выталкивающая сила от объема тела?
  
4. Какие факторы влияют на снижение зрения?
+
4.Как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?
 +
 
 +
5.Как связаны между собой масса, плотность и объем?
 +
 
 +
6.Как взаимосвязаны давление тела и площадь его опоры?
  
 
==Дидактические цели проекта==
 
==Дидактические цели проекта==
  
1. Сформировать представление об основных функциях зрения.
+
1.Развитие кругозора учащихся.
 +
 
 +
2.Развитие познавательного интереса у учащихся к изучению физики.
  
2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации.
+
3.Формирование творческого мышления.
  
3. Развивать умение наблюдать и анализировать.
+
4.Формирование навыка эксперементальной работы.
  
4. Формировать навыки работы в команде.
+
5.Развитие наблюдательности и любознательности.
 +
 
 +
6.Формирование умений использовать средства ИКТ для реализации практических задач и оформления результатов исследований.
 +
 
 +
7. развитие коммуникативных умений учащихся.
  
 
==Методические задачи проекта==
 
==Методические задачи проекта==
  
1. Изучить информацию о строении глаза.
+
1. Сформировать представление о плотности вещества, давлении и о силе Архимеда.
  
2. Изучить информацию о заболеваниях органов зрения.
+
2. Научить школьников определять плотность , давление и силу Архимеда.
  
3. Определить какие функции выполняют органы зрения.
+
3. Учить обобщать полученную информацию о результатах, проведенных экспериментов и делать выводы.
  
4. Определить какие факторы влияют на органы зрения.  
+
4. Учить пользоваться справочной литературой.  
  
5. Исследовать утомляемость органов зрения.
+
5. Познакомить с возможностями прикладного программного обеспечивания для оптимального представления результатов.
  
 
==Этапы реализации проекта==
 
==Этапы реализации проекта==
Строка 68: Строка 75:
 
3. "В конце пути..."
 
3. "В конце пути..."
 
==Презентация учителя о проекте==
 
==Презентация учителя о проекте==
[[Медиа:Новый_взгляд.pdf|Новый взгляд]]
+
[[Медиа:Сказка ложь.ppt|Сказка ложь]]
 
 
В презентации представлена дидактическая модель проекта
 
  
 
==Визитная карточка проекта==
 
==Визитная карточка проекта==
[[Медиа:Визитная_карточка_проекта_Свиридова.pdf|Визитная карточка проекта]]
+
[[Медиа:Визитная_карточка_проекта_Медянникова.doc|Визитная карточка проекта]]
  
 
==Примеры ученических работ==
 
==Примеры ученических работ==
[[Медиа:Органы_чувств.pdf|Органы чувств]]
 
  
В буклете представлены интересные факты о зрении и рекомендации по его сохранению
+
Вот мы и на первой остановке – в тридевятом царстве, тридесятом государстве.
 +
 
 +
Иван Царевич здесь живет. Помогать всем жителям – его задача.
 +
 
 +
Но вот беда – он не может открыть пещеру, где заточена царевна.
 +
 
 +
Змей Горыныч три хода в пещеру камнями закрыл.
 +
 +
Один камень больше другого.
 +
 
 +
И стал Иван Царевич браться за маленький камень (мол легче он), а поднять не может…
 +
 
 +
Подскажем ему, как решить проблему с помощью законов физики.
 +
 +
Объясним ему, почему большое тело, не всегда тяжелее маленького
 +
 
 +
[[Медиа:Плотность.ppt|Плотность]]
 +
 
 +
----
 +
 
 +
На следующей остановке нас встречает Винни Пух…
 +
 +
Желая достать заветную баночку меда, он просит нас поднять его к  улею, что висит на дереве.
 +
 
 +
Сам Винни очень тяжелый, и поднимать его вручную не хватит сил…
 +
 
 +
Нужно придумать что-то более простое, например взять воздушный шар.
 +
 
 +
Пятачок принес воздушный шарик, но как его нужно  надуть, чтобы Винни полетел.
 +
 
 +
Вернемся опять к законам физики.
 +
 
 +
 
 +
[[Медиа:Воздухоплавание.ppt|Воздухоплавание]]
 +
----
 +
 
 +
Вот и последняя остановка…
  
[[Медиа:проект учеников.pdf|Проект учеников]]
+
Здесь живут всеми нами знакомые герои Теремка…
  
В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по теме:"Новый взгляд"
+
Беда заключается в том, что в теремке живут все, кроме медведя.
 +
 
 +
Не оставлять, же косолапого жить одного.
 +
 
 +
Поместим его на крышу, там и удобнее будет для него, и комфортнее.
 +
 
 +
Но не успев лечь, теремок развалился…
 +
 +
Нужно помочь жителям построить новый прочный дом. Для этого мы рассмотрим такое понятие, как давление…
  
 +
[[Медиа:Давление.ppt|Давление]]
  
 
==Дидактические материалы==
 
==Дидактические материалы==
[[Медиа:Кроссворд Зрение.pps|Кроссворд Зрение]]
+
[[Медиа:Контрольная работа.doc|Контрольная работа]]
 
   
 
   
В кроссворде представлены вопросы по заданной теме
+
В контрольной работе представлены вопросы по заданной теме
  
[[Медиа:игра дидактическая.pps|Игра дидактическая]]
+
[[Медиа:Контрольная работая.doc|Контрольная работа]]
  
Игра представлена в виде теста
+
В контрольной работе представлены вопросы по теме
  
[[Медиа:Опросник.pdf|Опросник]]
+
[[Медиа:Контрольная работа1.doc|Контрольная работа]]
  
В презентации представлены вопросы по теме:"Зрение"
+
В контрольной работе представлены вопросы по теме
  
[[Медиа:иллюзии.pps|Оптические иллюзии]]
 
  
В презентации представлены интересные иллюзии обмана зрения
+
[[Категория:физика]]
 +
[[Категория:5 класс]]
 +
[[Категория:6 класс]]
 +
[[Категория:СОШ №1]]

Текущая версия на 01:21, 7 августа 2013

Автор проекта

Медянникова любовь Андреевна

Название проекта

Сказка ложь

Предмет, класс

Физика, 5-6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов. Данный проект стал результатом содружества учащихся 11В и 5В классов. Идея его зарождения лежит в желании помочь детям освоить такой непростой мир физики, увидеть и понять то, что открытия есть и в сказке. В данном проекте содержится информация о некоторых физических понятиях, которые встречаются в народных сказках, а именно о давлении, силе Архимеда и плотности. Кроме того материал урока может быть использован в воспитательных целях.

Основополагающий вопрос

Почему в настоящем находится будующее?

Проблемные вопросы

1. Все ли тяжело, что большим кажется?

2. Как построить прочный дом?

3. Может ли человек летать?

Учебные вопросы

1.Как Архимед открыл закон?

2.Как зависит выталкивающая сила от плотности тела?

3.Как зависит выталкивающая сила от объема тела?

4.Как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?

5.Как связаны между собой масса, плотность и объем?

6.Как взаимосвязаны давление тела и площадь его опоры?

Дидактические цели проекта

1.Развитие кругозора учащихся.

2.Развитие познавательного интереса у учащихся к изучению физики.

3.Формирование творческого мышления.

4.Формирование навыка эксперементальной работы.

5.Развитие наблюдательности и любознательности.

6.Формирование умений использовать средства ИКТ для реализации практических задач и оформления результатов исследований.

7. развитие коммуникативных умений учащихся.

Методические задачи проекта

1. Сформировать представление о плотности вещества, давлении и о силе Архимеда.

2. Научить школьников определять плотность , давление и силу Архимеда.

3. Учить обобщать полученную информацию о результатах, проведенных экспериментов и делать выводы.

4. Учить пользоваться справочной литературой.

5. Познакомить с возможностями прикладного программного обеспечивания для оптимального представления результатов.

Этапы реализации проекта

1. "Тише едешь - дальше будешь..."

2. "От заката до рассвета..."

3. "В конце пути..."

Презентация учителя о проекте

Сказка ложь

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Примеры ученических работ

Вот мы и на первой остановке – в тридевятом царстве, тридесятом государстве.

Иван Царевич здесь живет. Помогать всем жителям – его задача.

Но вот беда – он не может открыть пещеру, где заточена царевна.

Змей Горыныч три хода в пещеру камнями закрыл.

Один камень больше другого.

И стал Иван Царевич браться за маленький камень (мол легче он), а поднять не может…

Подскажем ему, как решить проблему с помощью законов физики.

Объясним ему, почему большое тело, не всегда тяжелее маленького

Плотность


На следующей остановке нас встречает Винни Пух…

Желая достать заветную баночку меда, он просит нас поднять его к улею, что висит на дереве.

Сам Винни очень тяжелый, и поднимать его вручную не хватит сил…

Нужно придумать что-то более простое, например взять воздушный шар.

Пятачок принес воздушный шарик, но как его нужно надуть, чтобы Винни полетел.

Вернемся опять к законам физики.


Воздухоплавание


Вот и последняя остановка…

Здесь живут всеми нами знакомые герои Теремка…

Беда заключается в том, что в теремке живут все, кроме медведя.

Не оставлять, же косолапого жить одного.

Поместим его на крышу, там и удобнее будет для него, и комфортнее.

Но не успев лечь, теремок развалился…

Нужно помочь жителям построить новый прочный дом. Для этого мы рассмотрим такое понятие, как давление…

Давление

Дидактические материалы

Контрольная работа

В контрольной работе представлены вопросы по заданной теме

Контрольная работа

В контрольной работе представлены вопросы по теме

Контрольная работа

В контрольной работе представлены вопросы по теме