Система оценки достижения планируемых результатов: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Обсуждение материалов)
Строка 30: Строка 30:
 
==<font color="#8B0000">Обсуждение материалов</font>==
 
==<font color="#8B0000">Обсуждение материалов</font>==
  
1. '''Добони Наталья Петровна''', '''''методист отдела диагностики и анализа качества образования образовательного  процесса МКУ "Информационно-методический центр"'''''
+
1. '''Добони Наталья Петровна''', '''''методист отдела диагностики и анализа качества образовательного  процесса МКУ "Информационно-методический центр"'''''
  
 
В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры)
 
В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры)

Версия 09:03, 2 августа 2012

Программа проведения августовской педагогической конференции «Стратегические ориентиры модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута», 2012г.

Секция 2


«Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования»

Выступающие:

1. Совершенствование системы диагностики качества знаний в гимназии «Лаборатория Салахова» (Кинзибаева И.Г., заместитель директора по профильному обучению гимназии "Лаборатория Салахова"; Руденок Е.А., зав. кафедрой тестологов гимназии "Лаборатория Салахова").

2. Оценка предметных, метапредметных результатов лицеистов через комплексный экзамен (Баженова С.В., заместитель директора по УВР МБОУ лицея №3; Гриднева С.А., заместитель директора по УВР МБОУ лицея № 3).

3. Мониторинг индивидуального прогресса «Дельта»–новый подход к диагностике достижений обучающихся (Анфёрова Н.А., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №24).

4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования (Корнилова Татьяна Павловна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 25, Абляева Елена Анатольевна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 25).

5. Кейс-метод обучения как способ оценки метапредметных результатов (Садыкова Е.М., заместитель директора МБОУ МУК «Центр индивидуального развития»).

6. Система оценки качества начального образования в соответствии с ФГОС в общеобразовательных учреждениях г. Сургута (Сафарова М.Л.,начальник отдела диагностики и анализа качества образовательного процесса МКУ "ИМЦ")

Список рекомендуемой литературы и источников

Обсуждение материалов

1. Добони Наталья Петровна, методист отдела диагностики и анализа качества образовательного процесса МКУ "Информационно-методический центр"

В соответствии с основными стратегическими направлениями в развитии региональной системы оценки качества образования ДОиМП ХМАО-Югры выделяет мониторинг индивидуальных достижений учащихся в качестве приоритетного проекта РСОКО. (Хамардюк А. В., начальника отдела анализа и прогнозирования в сфере образования ДОиМП ХМАО-Югры)

Проект «Дельта» к 2015 году планируется внедрить не менее чем в 35% школ округа. Региональной инновационной площадкой должен стать Центр научно-методического сопровождения проекта «Дельта» при Сургутском государственном университете.

В связи с этим у меня к Вам, как к педагогам, уже внедряющим данный проект на практике, возникли вопросы:

  1. С какими конкретными проблемами Вы столкнулись при реализации проекта в Вашем образовательном учреждении?
  2. Удалось ли с ними справиться, какими управленческими решениями?
  3. В отличие от традиционных средств педагогической диагностики тест ≪Дельта≫ ориентирован на образовательный процесс, произошли ли перемены в образовательном процессе Вашего учреждения, и если «да», то какие?
  4. Каким программным обеспечением Вы пользуетесь, как его преобрести?

Для эффективности обсуждения данного проекта рекомендую педагогам города познакомиться со следующими материалами:


2. ...

3. ...

4. ...