Платье для жидкости: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «Заинтересовать учащихся науками можно только тогда, когда показываешь их прикладную знач…»)
 
 
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
                                                                        Прекраснейшим телом является шар,
 +
                                                                              а прекраснейшей плоской фигурой круг
 +
                                                                                                                Пифагор
 +
 +
 
Заинтересовать учащихся науками можно только тогда, когда показываешь их прикладную значимость. Ведь в жизни постоянно приходится сталкиваться с необходимостью принять наилучшее  возможное (иногда говорят – оптимальное) решение. Огромное число подобных задач возникает в экономике, технике и других науках. При этом часто случается, что для их решения полезно прибегнуть к математике.   
 
Заинтересовать учащихся науками можно только тогда, когда показываешь их прикладную значимость. Ведь в жизни постоянно приходится сталкиваться с необходимостью принять наилучшее  возможное (иногда говорят – оптимальное) решение. Огромное число подобных задач возникает в экономике, технике и других науках. При этом часто случается, что для их решения полезно прибегнуть к математике.   
  Изучая тему  «Площади многоугольников», мы выяснили изопериметрическое свойство круга, т. е. свойство окружности охватывать наибольшую площадь среди изопериметрических фигур (изопериметрические фигуры – это фигуры, имеющие одинаковый периметр). А перед изучением темы «Объемы тел»  перед учащимися 11 класса были поставлены следующие  задачи:
+
 
1.Какими должны быть оптимальные размеры жестяной консервной банки?
+
Изучая тему  «Площади многоугольников», мы выяснили изопериметрическое свойство круга, т. е. свойство окружности охватывать наибольшую площадь среди изопериметрических фигур (изопериметрические фигуры – это фигуры, имеющие одинаковый периметр). А перед изучением темы «Объемы тел»  перед учащимися 11 класса были поставлены следующие  задачи:
2.Определить размеры открытого бассейна с квадратным дном объемом 32 м3 так, чтобы на облицовку его стен и дна пошло наименьшее количество материала.
+
# Какими должны быть оптимальные размеры жестяной консервной банки?
3.Почему резервуар градусника имеет форму цилиндра, а не шара?
+
# Определить размеры открытого бассейна с квадратным дном объемом 32 м3 так, чтобы на облицовку его стен и дна пошло наименьшее количество материала.
4.Какой формы самовар  (шарообразный или цилиндрический) остывает медленнее?
+
# Почему резервуар градусника имеет форму цилиндра, а не шара?
5.Почему все  многообразие упаковок сводится практически к одной форме?
+
# Какой формы самовар  (шарообразный или цилиндрический) остывает медленнее?
6.Почему котенок в холодную погоду сворачивается в клубок?  
+
# Почему все  многообразие упаковок сводится практически к одной форме?
И тут учащиеся  заинтересовались ответом на вопрос:  «Не обладает ли свойством, сходным со свойством круга, и шаровая поверхность?», а именно: «Какая же фигура охватывает наибольший объем среди изопифанных фигур – фигур, имеющих равную площадь поверхности?»  Это  и стало основным вопросом нашего проекта «Во что одета жидкость?»
+
# Почему котенок в холодную погоду сворачивается в клубок?  
    Ребята объединились в группы по интересам, и работа закипела. Часть школьников выясняла значения изопифанных задач в практической жизни и изучала историю  упаковок. Другие отправились по магазинам,  где рассматривали упаковки с разными продуктами. Третьи  сравнивали объемы тел с заданной площадью поверхности, тем самым, решая задачу «Какая же фигура представляет оптимальную форму сосуда для упаковки и транспортировки жидкостей?»
+
 
    Много интересного и неожиданного открыли для себя школьники, рассматривая самые простые предметы, которые являются незаметной, но неотъемлемой частью нашей жизни.  
+
И тут учащиеся  заинтересовались ответом на вопрос:  «Не обладает ли свойством, сходным со свойством круга, и шаровая поверхность?», а именно: «Какая же фигура охватывает наибольший объем среди изопифанных фигур – фигур, имеющих равную площадь поверхности?»  Это  и стало основным вопросом нашего проекта «Во что одета жидкость?»
  Результаты исследования доказали, что наиболее оптимальная форма для упаковки жидкости  - шарообразная, но  для  транспортировки более удобны и практичны упаковки в форме прямоугольного параллелепипеда.
+
 
  Цель проекта  побудить учащихся видеть необычное - в обычном, сложное - в простом, тайну - в очевидном, и сделать процесс обучения  увлекательным и интересным, была достигнута. Именно это и стало главным успехом наших учеников!  
+
Ребята объединились в группы по интересам, и работа закипела. Часть школьников выясняла значения изопифанных задач в практической жизни и изучала историю  упаковок. Другие отправились по магазинам,  где рассматривали упаковки с разными продуктами. Третьи  сравнивали объемы тел с заданной площадью поверхности, тем самым, решая задачу «Какая же фигура представляет оптимальную форму сосуда для упаковки и транспортировки жидкостей?»
 +
 
 +
Много интересного и неожиданного открыли для себя школьники, рассматривая самые простые предметы, которые являются незаметной, но неотъемлемой частью нашей жизни.  
 +
 
 +
Результаты исследования доказали, что наиболее оптимальная форма для упаковки жидкости  - шарообразная, но  для  транспортировки более удобны и практичны упаковки в форме прямоугольного параллелепипеда.
 +
 
 +
Цель проекта  побудить учащихся видеть необычное - в обычном, сложное - в простом, тайну - в очевидном, и сделать процесс обучения  увлекательным и интересным, была достигнута. Именно это и стало главным успехом наших учеников!  
 +
 
 
Проект рассматривался на расширенном заседании МО учителей математики с целью ознакомления и применения метода проектов на уроках, оптимизации самостоятельной работы учащихся. Также в рамках проведения «Дня открытых дверей» был представлен родителям и учащимся других классов. Результаты проекта выставлялись на общешкольной конференции молодых исследователей «Новое поколение – новому веку».
 
Проект рассматривался на расширенном заседании МО учителей математики с целью ознакомления и применения метода проектов на уроках, оптимизации самостоятельной работы учащихся. Также в рамках проведения «Дня открытых дверей» был представлен родителям и учащимся других классов. Результаты проекта выставлялись на общешкольной конференции молодых исследователей «Новое поколение – новому веку».
 +
 +
 +
[[Категория:эссе]]
 +
[[Категория:СОШ №1]]
 +
[[Категория:метод проектов]]

Текущая версия на 21:18, 12 октября 2013

                                                                       Прекраснейшим телом является шар,
                                                                             а прекраснейшей плоской фигурой круг
                                                                                                                Пифагор


Заинтересовать учащихся науками можно только тогда, когда показываешь их прикладную значимость. Ведь в жизни постоянно приходится сталкиваться с необходимостью принять наилучшее возможное (иногда говорят – оптимальное) решение. Огромное число подобных задач возникает в экономике, технике и других науках. При этом часто случается, что для их решения полезно прибегнуть к математике.

Изучая тему «Площади многоугольников», мы выяснили изопериметрическое свойство круга, т. е. свойство окружности охватывать наибольшую площадь среди изопериметрических фигур (изопериметрические фигуры – это фигуры, имеющие одинаковый периметр). А перед изучением темы «Объемы тел» перед учащимися 11 класса были поставлены следующие задачи:

  1. Какими должны быть оптимальные размеры жестяной консервной банки?
  2. Определить размеры открытого бассейна с квадратным дном объемом 32 м3 так, чтобы на облицовку его стен и дна пошло наименьшее количество материала.
  3. Почему резервуар градусника имеет форму цилиндра, а не шара?
  4. Какой формы самовар (шарообразный или цилиндрический) остывает медленнее?
  5. Почему все многообразие упаковок сводится практически к одной форме?
  6. Почему котенок в холодную погоду сворачивается в клубок?

И тут учащиеся заинтересовались ответом на вопрос: «Не обладает ли свойством, сходным со свойством круга, и шаровая поверхность?», а именно: «Какая же фигура охватывает наибольший объем среди изопифанных фигур – фигур, имеющих равную площадь поверхности?» Это и стало основным вопросом нашего проекта «Во что одета жидкость?»

Ребята объединились в группы по интересам, и работа закипела. Часть школьников выясняла значения изопифанных задач в практической жизни и изучала историю упаковок. Другие отправились по магазинам, где рассматривали упаковки с разными продуктами. Третьи сравнивали объемы тел с заданной площадью поверхности, тем самым, решая задачу «Какая же фигура представляет оптимальную форму сосуда для упаковки и транспортировки жидкостей?»

Много интересного и неожиданного открыли для себя школьники, рассматривая самые простые предметы, которые являются незаметной, но неотъемлемой частью нашей жизни.

Результаты исследования доказали, что наиболее оптимальная форма для упаковки жидкости - шарообразная, но для транспортировки более удобны и практичны упаковки в форме прямоугольного параллелепипеда.

Цель проекта побудить учащихся видеть необычное - в обычном, сложное - в простом, тайну - в очевидном, и сделать процесс обучения увлекательным и интересным, была достигнута. Именно это и стало главным успехом наших учеников!

Проект рассматривался на расширенном заседании МО учителей математики с целью ознакомления и применения метода проектов на уроках, оптимизации самостоятельной работы учащихся. Также в рамках проведения «Дня открытых дверей» был представлен родителям и учащимся других классов. Результаты проекта выставлялись на общешкольной конференции молодых исследователей «Новое поколение – новому веку».