Первые гимназии Сибири: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Создание гимназии в Иркутске)
(Выдающие выпускники сибирских гимназий)
 
(не показаны 33 промежуточные версии 2 участников)
Строка 35: Строка 35:
 
*2.4 Выдающиеся выпускники сибирских гимназий
 
*2.4 Выдающиеся выпускники сибирских гимназий
 
*3. Вывод.
 
*3. Вывод.
*4. Список использованной литературы и интернет-ресурсов.
+
*4. Список использованной литературы.
  
 
== '''ВВЕДЕНИЕ''' ==
 
== '''ВВЕДЕНИЕ''' ==
 
+
[[Файл: Словцов.jpg|200px|thumb| rigth|первый среди равных[http://www.i-u.ru/biblio/archive/slovcov_ist/00.aspx] ]]Первые гимназии в Сибири были открыты в начале ХIX в. при императоре Александре I. По его повелению '''в 1804 г. был принят Устав[http://www.hist.msu.ru/Science/Ustavi/shem04.htm] учебных заведений,''' в соответствии с которым в России создавалась новая система образования бессословного характера. [[Файл:932 slovcov.jpg|200px|thumb|left|П.А.Словцов]]  
[[Файл: Словцов.jpg|200px|thumb| rigth| ]]Первые гимназии в Сибири были открыты в начале ХIX в. при императоре Александре I. По его повелению '''в 1804 г. был принят Устав учебных заведений,''' в соответствии с которым в России создавалась новая система образования бессословного характера. [[Файл:932 slovcov.jpg|200px|thumb|left|П.А.Словцов]]  
 
  
 
В Уставе было записано, что в гимназии принимаются всякого рода ученики, окончившие науки в уездных училищах либо дома, если имеют достаточные сведения к продолжению наук, преподаваемых в гимназиях.
 
В Уставе было записано, что в гимназии принимаются всякого рода ученики, окончившие науки в уездных училищах либо дома, если имеют достаточные сведения к продолжению наук, преподаваемых в гимназиях.
 
В программы гимназий вводились физико-математические, историко-географические, философско-общественные дисциплины, правоведение, политэкономия, иностранные языки, коммерция, механика, технология и многие другие – более 30 дисциплин.  
 
В программы гимназий вводились физико-математические, историко-географические, философско-общественные дисциплины, правоведение, политэкономия, иностранные языки, коммерция, механика, технология и многие другие – более 30 дисциплин.  
 
   
 
   
Для руководства деятельностью учебными заведениями страны в 1803 г. было создано Министерство народного просвещения. Оно разделило империю на шесть учебных округов, возглавлявшихся попечителями, которых назначал император.
+
Для руководства деятельностью учебными заведениями страны в '''1803 г. было создано Министерство народного просвещения.'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E8%ED%E8%F1%F2%E5%F0%F1%F2%E2%EE_%ED%E0%F0%EE%E4%ED%EE%E3%EE_%EF%F0%EE%F1%E2%E5%F9%E5%ED%E8%FF_%D0%EE%F1%F1%E8%E9%F1%EA%EE%E9_%E8%EC%EF%E5%F0%E8%E8] Оно разделило империю на шесть учебных округов, возглавлявшихся попечителями, которых назначал император.
  
 
Сибирь не была выделена в особый, самостоятельный округ, поскольку на ее территории не было высшего учебного заведения. Она была присоединена в образовательном отношении к учебному округу ближайшего, Казанского университета. По своей территории этот округ превосходил территорию всей Западной Европы и практически был мало управляемым. '''Поэтому в 1820 г.''' по предложению генерал-губернатора Сибири  
 
Сибирь не была выделена в особый, самостоятельный округ, поскольку на ее территории не было высшего учебного заведения. Она была присоединена в образовательном отношении к учебному округу ближайшего, Казанского университета. По своей территории этот округ превосходил территорию всей Западной Европы и практически был мало управляемым. '''Поэтому в 1820 г.''' по предложению генерал-губернатора Сибири  
 
М.М. Сперанского '''была введена должность визитатора''' (руководителя) сибирских училищ при Казанском учебном округе. На эту должность был назначен '''Петр Андреевич Словцов.'''[http://www.rulex.ru/01181122.htm]
 
М.М. Сперанского '''была введена должность визитатора''' (руководителя) сибирских училищ при Казанском учебном округе. На эту должность был назначен '''Петр Андреевич Словцов.'''[http://www.rulex.ru/01181122.htm]
  
 
+
== '''СОЗДАНИЕ  ГИМНАЗИЙ  В  СИБИРИ''' ==
 
 
== СОЗДАНИЕ  ГИМНАЗИЙ  В  СИБИРИ ==
 
  
 
В Сибири новая система образования сложилась с большим опозданием. По указу 1804 г. семинарии должны быть открыть во всех губерниях. В связи с этим новые учебные заведения предстояло создать в трех губерниях Сибири: Тобольской, Томской и Иркутской.  
 
В Сибири новая система образования сложилась с большим опозданием. По указу 1804 г. семинарии должны быть открыть во всех губерниях. В связи с этим новые учебные заведения предстояло создать в трех губерниях Сибири: Тобольской, Томской и Иркутской.  
*Первоначально было преобразовано в гимназию народное училище в Иркутске (1806).  
+
*Первоначально было преобразовано в гимназию народное училище в Иркутске (1806). [http://www.pribaikal.ru/irkutsk-colleges0.html]
 
*Открытие гимназии в Тобольске затянулось до 1811 г.,  
 
*Открытие гимназии в Тобольске затянулось до 1811 г.,  
*а в Томске – до 1838 г.  
+
*а в Томске – до 1838 г.[http://www.dtdm.tomsk.ru/tomsk/oldtomsk/nyuct7.html]
 +
 
 +
==  '''Создание гимназии  в  Иркутске''' ==
  
==  Создание гимназии в  Иркутске ==
+
С большими трудностями формировалась [[Медиа:Гимназии.rar|иркутская гимназия. ]] В первые годы ее деятельности положение в гимназии было удовлетворительным. В ней обучалось 25 учащихся. Однако со временем иркутская администрация ослабила внимание к гимназии. Будучи без покровительства местного начальства, гимназия постепенно клонилась к упадку.  Положение в иркутской гимназии изменилось в лучшую сторону в связи с назначением ее директором
 +
П.А. Словцова.[http://www.i-u.ru/biblio/persons.aspx?id=1583] По вступлении в должность он:
 +
*восстановил разрушенное здание гимназии,
 +
*привел в порядок ее внутренний и внешний вид.
 +
*Была обогащена учебная программа за счет введения в учебный процесс ранее отсутствовавших дисциплин,
 +
*произведена "чистка" учительского персонала. Благодаря этому доверенность к гимназии, давно потерянная, опять восстановилась.
 +
В состав коллектива семинарии вошли достойные педагоги. С большим уважением учащиеся старших классов гимназии относились к [[Медиа:Никонов Сергей Павлович.rar|преподавателю литературы и русского языка '''Никонову.''' ]]
  
С большими трудностями формировалась иркутская гимназия. В первые годы ее деятельности положение в гимназии было удовлетворительным. В ней обучалось 25 учащихся. Однако со временем иркутская администрация ослабила внимание к гимназии. Будучи без покровительства местного начальства, гимназия постепенно клонилась к упадку.  Положение в иркутской гимназии изменилось в лучшую сторону в связи с назначением ее директором
 
П.А. Словцова. По вступлении в должность он:
 
*• восстановил разрушенное здание гимназии,
 
*• привел в порядок ее внутренний и внешний вид.
 
*• Была обогащена учебная программа за счет введения в учебный процесс ранее отсутствовавших дисциплин,
 
*• произведена "чистка" учительского персонала. Благодаря этому доверенность к гимназии, давно потерянная, опять восстановилась.
 
В состав коллектива семинарии вошли достойные педагоги. С большим уважением учащиеся старших классов гимназии относились к преподавателю литературы и русского языка '''Никонову.'''
 
 
Бывший ученик иркутской гимназии, впоследствии известный педагог '''В.Н. Виноградский''' в своих воспоминаниях писал о Никонове: "Его чтение Гоголя, Успенского, Щедрина и других просто приводило в восторг всех учеников, и, обещаясь вызубрить все учебники, ученики просили его только почитать. Для учеников он был каким-то идеальным человеком" . Никонов недолго пробыл в иркутской гимназии. Он был приглашен приват-доцентом в Казанский университет.
 
Бывший ученик иркутской гимназии, впоследствии известный педагог '''В.Н. Виноградский''' в своих воспоминаниях писал о Никонове: "Его чтение Гоголя, Успенского, Щедрина и других просто приводило в восторг всех учеников, и, обещаясь вызубрить все учебники, ученики просили его только почитать. Для учеников он был каким-то идеальным человеком" . Никонов недолго пробыл в иркутской гимназии. Он был приглашен приват-доцентом в Казанский университет.
  
== Создание Тобольской  гимназии ==
+
== '''Создание Тобольской  гимназии''' ==
  
  
Строка 77: Строка 75:
 
Однако Эйбен не сдавался. Он провел большую организационно-хозяйственную работу по реконструкции учебного здания, приобретению учебных пособий, приборов. При его участии была разработана учебная программа. В ней предусматривались дисциплины, изучавшихся в университетах. В программу были включены полные циклы естественно-научных, исторических, философских, филологических дисциплин, древних и новых европейских языков, изящных наук. Для учащихся старших курсов вводилось изучение политэкономии, статистики, технология производства и коммерческое дело. Тобольская гимназия стала ведущей не только в сибирской, но и в общероссийской системе образования. Здесь сложился замечательный коллектив, который подготовил известных ученых, педагогов, общественных деятелей.  
 
Однако Эйбен не сдавался. Он провел большую организационно-хозяйственную работу по реконструкции учебного здания, приобретению учебных пособий, приборов. При его участии была разработана учебная программа. В ней предусматривались дисциплины, изучавшихся в университетах. В программу были включены полные циклы естественно-научных, исторических, философских, филологических дисциплин, древних и новых европейских языков, изящных наук. Для учащихся старших курсов вводилось изучение политэкономии, статистики, технология производства и коммерческое дело. Тобольская гимназия стала ведущей не только в сибирской, но и в общероссийской системе образования. Здесь сложился замечательный коллектив, который подготовил известных ученых, педагогов, общественных деятелей.  
  
Несколько лет гимназию возглавлял '''Иван Павлович Менделеев.''' В его коллективе работал Петр Павлович Ершов. Он получил высшее образование в Петербургском университете на философско-юридическом факультете. Здесь он написал свою знаменитую сказку "Конек-Горбунок". А.С. Пушкин, прочитав сказку, сказал: "Теперь этот род сочинений можно мне оставить".
+
Несколько лет гимназию возглавлял [[Медиа:Биография Ивана Павловича Менделеева.rar|'''Иван Павлович Менделеев.''']] В его коллективе работал [[Медиа:П.rar|Петр Павлович Ешов]] Он получил высшее образование в Петербургском университете на философско-юридическом факультете. Здесь он написал свою знаменитую сказку "Конек-Горбунок". А.С. Пушкин, прочитав сказку, сказал: "Теперь этот род сочинений можно мне оставить".
  
 
После окончания университета, в 1836 г., П.П. Ершов[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%B8%F2%F0_%C5%F0%F8%EE%E2] вернулся в Тобольск. Начал свою деятельность с преподавания латыни, русской словесности и литературы XIX в., проявив незаурядные педагогические способности. Петр Павлович составил авторскую "Программу словесности", проявляя творчество в преподавании литературы. Изложение учебного материала дополнял рассказами о своих встречах в Петербурге с А.С. Пушкиным, В.А. Жуковским и другими известными поэтами и писателями.
 
После окончания университета, в 1836 г., П.П. Ершов[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%B8%F2%F0_%C5%F0%F8%EE%E2] вернулся в Тобольск. Начал свою деятельность с преподавания латыни, русской словесности и литературы XIX в., проявив незаурядные педагогические способности. Петр Павлович составил авторскую "Программу словесности", проявляя творчество в преподавании литературы. Изложение учебного материала дополнял рассказами о своих встречах в Петербурге с А.С. Пушкиным, В.А. Жуковским и другими известными поэтами и писателями.
  
 
П.П. Ершов получил признание высших органов просвещения. '''Он был назначен директором народных училищ Тобольской губернии и находился на этой должности 18 лет.''' За заслуги в области образования был удостоен ордена святого Станислава второй степени с императорской короной.
 
П.П. Ершов получил признание высших органов просвещения. '''Он был назначен директором народных училищ Тобольской губернии и находился на этой должности 18 лет.''' За заслуги в области образования был удостоен ордена святого Станислава второй степени с императорской короной.
 +
 +
== ''' Создание Томской гимназии''' ==
 +
 +
Затянулось открытие на десятки лет Томской гимназии. Это было связано с отсутствием в городе главного народного училища, а значит, и соответствующей базы, и учительских кадров.
 +
 +
К тому же, отказалась выделить средства на строительство здания гимназии Томская городская дума, сославшись на отсутствие таковых. Лишь в 1837 г. министр просвещения предложил томскому губернатору открыть в городе гимназию первоначально в составе двух классов. Благодаря пожертвованию купцом '''Поповым 15 тыс. рублей''' на образование, гимназия была открыта.
 +
 +
Неплохие педагоги были в составе ее учительского коллектива. В мемуарной литературе имеются положительные отзывы бывших учеников гимназии о преподавателе истории Игнатьеве, который обращал внимание на изучение первоисточников, благодаря чему у учащихся проявлялся интерес к чтению исторических хрестоматий. Остались хорошие воспоминания об учителе рисования Кошкареве, сумевшем при отсутствии в гимназии учебных пособий привить интерес к своему предмету.
 +
 +
== '''Выдающиеся выпускники сибирских гимназий''' ==
 +
 +
[[Файл:936 jadrincev.jpg|200px|thumb|rigth|выпускник томской гимназии Н.М. Ядринцев ]]
 +
[[Файл: 140px-Ivan Afanasyevich Kushchevsky.jpg|200px|thumb|left|писатель-романист
 +
И.А. Кущевский.]]
 +
 +
Но, несмотря на все трудности и недостатки в деятельности сибирских гимназий, они дали обществу замечательных деятелей, в основном тех, кто проявлял интерес к науке и активность в учебе. К таким можно отнести :
 +
* выпускника томской гимназии '''Н.М. Ядринцева''',[http://ru.wikipedia.org/wiki/%DF%E4%F0%E8%ED%F6%E5%E2] ставшего прогрессивным журналистом и общественным деятелем, одним из руководителей сибирского областничества.
 +
* Стал активным участником революционно-народнического движения в Сибири и лидером областников томский гимназист '''Н.Н. Наумов.'''
 +
* Стал известным не только в Сибири, но и в России писатель-романист
 +
'''И.А. Кущевский.'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C8%E2%E0%ED_%CA%F3%F9%E5%E2%F1%EA%E8%E9]
 +
* Получили всеобщее признание некоторые выпускники иркутской гимназии. Среди них '''И.Т. Калашников.'''[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%EB%E0%F8%ED%E8%EA%EE%E2_%C8.] Благодаря рекомендации П.А. Словцова Калашников переехал в Петербург и получил в Министерстве внутренних дел должность столоначальника. Не лишен был он литературного дара. Калашников является автором повестей "Камчадалка" "Изгнание" и др.
 +
* Замечательным педагогом стал выпускник иркутской гимназии '''В.Н. Виноградский.''' Им был опубликован ряд работ по вопросам образования и воспитания в учебных заведениях, в т. ч. в иркутской и томской гимназиях.
 +
 +
== '''ВЫВОД''' ==
 +
 +
 +
Таким  образом,  можно  считать доказанной гипотезу о том, что развитию гимназического  образования в  Сибири в  первую  очередь  способствовали выдающиеся люди России.
 +
 +
Именно  их  вклад в  развитие  гимназического  образования  в  Сибири  сыграл  немаловажную роль.
 +
 +
В  первую  очередь – это  такие  известные  люди  как П.А.Словцов, Н.С.Юрцовский, И.П.Менделеев, П.А.Ершов и  другие.
 +
 +
В последующем  я  планирую  более  детально  заняться  изучением  истории  развития гимназического  образования  в Тобольске и вкладом в  развитие  гимназического  образования П.П.Ершова.
 +
 +
 +
 +
==''' ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА''' ==
 +
 +
* Барабанова Л.П. Град Тобольск. Свердловск, 1984.
 +
* Беспалова Л.Г. Сибирский просветитель. Свердловск, 1973.
 +
* Бирюков Н. Эпизод из жизни П.А.Словцова // Сибирская столица. 1997. № 1. С. 14—18.
 +
* 3аварихин С.П. В древнем центре Сибири. М.: Искусство, 1987.
 +
* Кириллов В.В. Тобольск. М.: Искусство, 1984.
 +
* Копылов Д.И, Прибыльский Ю.П. Тобольск. Свердловск, 1969.
 +
* Софронов В.Ю. Светочи земли русской. Екатеринбург, 1998.
 +
* Софронов В.Ю. Тобольский хронограф. Омск, 1993.
 +
* Софронов В.Ю. Тобольская духовная семинария // Профессиональное образование Тюменского края: история и современность. Тобольск, 1996. С. 14—18.
 +
* Словцов П.А. Историческое обозрение Сибири: В 2-х т. СПб. Т. 1, 1838. Т. 2, 1844.
 +
* Словцов П.А. Прогулки вокруг Тобольска в 1830  г. М.: Типография С.Селиванского, 1834.
 +
* Тоболяков В.П. Беседы о Тобольске. Екатеринбург, 2002.
 +
* Тобольские губернские ведомости. № 34. Тобольск, 1858. С. 547—556.
 +
* http://www.cartsib.ru/index.php?cat=1&id=1&begin=81 <BR>
 +
* http://az.lib.ru/s/slowcow_p_a/text_0010.shtml <BR>
 +
* http://www.rulex.ru/01181122.htm <BR>
 +
*[[Медиа:1.ppt|Презентация по теме  исследования]]
 +
 +
 +
 +
 +
  
  

Текущая версия на 03:33, 17 апреля 2011

ПАСПОРТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Здание бывшей гимназии Тобольска


Название: Первые гимназии Сибири

Вид работы: исследовательская

Разработчик исследования: Рябухин Николай ученик 9 «А» класса МОУ СОШ №8 [2]

Руководитель: Сафарова Марина Леонидовна [3]

Сроки исполнения: 2011 год, март-апрель

Цель: Рассмотреть процесс создания первых гимназий в Сибири

Задачи:

  • 1. Изучить и проанализировать литературу по теме.
  • 2. Выделить наиболее значимые моменты в развитии гимназического образования Сибири.
  • 3. Выяснить вклад великих людей Сибири в развитие гимназического образования.

Гипотеза: Развитию гимназического образования в Сибири в первую очередь способствовали выдающиеся люди России.

ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ

  • 1. Введение
  • 2. Создание первых гимназий в Сибири
  • 2.1 Создание гимназии в Иркутске
  • 2.2 Создание Тобольской гимназии
  • 2.3 Создание гимназии в Томске
  • 2.4 Выдающиеся выпускники сибирских гимназий
  • 3. Вывод.
  • 4. Список использованной литературы.

ВВЕДЕНИЕ

первый среди равных[1]

Первые гимназии в Сибири были открыты в начале ХIX в. при императоре Александре I. По его повелению в 1804 г. был принят Устав[4] учебных заведений, в соответствии с которым в России создавалась новая система образования бессословного характера.

П.А.Словцов

В Уставе было записано, что в гимназии принимаются всякого рода ученики, окончившие науки в уездных училищах либо дома, если имеют достаточные сведения к продолжению наук, преподаваемых в гимназиях. В программы гимназий вводились физико-математические, историко-географические, философско-общественные дисциплины, правоведение, политэкономия, иностранные языки, коммерция, механика, технология и многие другие – более 30 дисциплин.

Для руководства деятельностью учебными заведениями страны в 1803 г. было создано Министерство народного просвещения.[5] Оно разделило империю на шесть учебных округов, возглавлявшихся попечителями, которых назначал император.

Сибирь не была выделена в особый, самостоятельный округ, поскольку на ее территории не было высшего учебного заведения. Она была присоединена в образовательном отношении к учебному округу ближайшего, Казанского университета. По своей территории этот округ превосходил территорию всей Западной Европы и практически был мало управляемым. Поэтому в 1820 г. по предложению генерал-губернатора Сибири М.М. Сперанского была введена должность визитатора (руководителя) сибирских училищ при Казанском учебном округе. На эту должность был назначен Петр Андреевич Словцов.[6]

СОЗДАНИЕ ГИМНАЗИЙ В СИБИРИ

В Сибири новая система образования сложилась с большим опозданием. По указу 1804 г. семинарии должны быть открыть во всех губерниях. В связи с этим новые учебные заведения предстояло создать в трех губерниях Сибири: Тобольской, Томской и Иркутской.

  • Первоначально было преобразовано в гимназию народное училище в Иркутске (1806). [7]
  • Открытие гимназии в Тобольске затянулось до 1811 г.,
  • а в Томске – до 1838 г.[8]

Создание гимназии в Иркутске

С большими трудностями формировалась иркутская гимназия. В первые годы ее деятельности положение в гимназии было удовлетворительным. В ней обучалось 25 учащихся. Однако со временем иркутская администрация ослабила внимание к гимназии. Будучи без покровительства местного начальства, гимназия постепенно клонилась к упадку. Положение в иркутской гимназии изменилось в лучшую сторону в связи с назначением ее директором П.А. Словцова.[9] По вступлении в должность он:

  • восстановил разрушенное здание гимназии,
  • привел в порядок ее внутренний и внешний вид.
  • Была обогащена учебная программа за счет введения в учебный процесс ранее отсутствовавших дисциплин,
  • произведена "чистка" учительского персонала. Благодаря этому доверенность к гимназии, давно потерянная, опять восстановилась.

В состав коллектива семинарии вошли достойные педагоги. С большим уважением учащиеся старших классов гимназии относились к преподавателю литературы и русского языка Никонову.

Бывший ученик иркутской гимназии, впоследствии известный педагог В.Н. Виноградский в своих воспоминаниях писал о Никонове: "Его чтение Гоголя, Успенского, Щедрина и других просто приводило в восторг всех учеников, и, обещаясь вызубрить все учебники, ученики просили его только почитать. Для учеников он был каким-то идеальным человеком" . Никонов недолго пробыл в иркутской гимназии. Он был приглашен приват-доцентом в Казанский университет.

Создание Тобольской гимназии

орден святого Станислава второй степени с императорской короной.
Ершов П.П.

Возникли трудности при открытии гимназии в Тобольске. Они выразились в нежелании родителей отправлять своих детей в отдаленный город. На обращение его первого директора коллежского советника Августа Христиановича барона Эйбена в Тарское, Туринское и Тюменское малые народные училища направить их выпускников в Тобольск туринский смотритель училищ ответил: "…к поступлению в тобольскую гимназию из родителей желания никто не изъявил". Аналогичные ответы дали смотрители тарского и тюменского учебных заведений.

Однако Эйбен не сдавался. Он провел большую организационно-хозяйственную работу по реконструкции учебного здания, приобретению учебных пособий, приборов. При его участии была разработана учебная программа. В ней предусматривались дисциплины, изучавшихся в университетах. В программу были включены полные циклы естественно-научных, исторических, философских, филологических дисциплин, древних и новых европейских языков, изящных наук. Для учащихся старших курсов вводилось изучение политэкономии, статистики, технология производства и коммерческое дело. Тобольская гимназия стала ведущей не только в сибирской, но и в общероссийской системе образования. Здесь сложился замечательный коллектив, который подготовил известных ученых, педагогов, общественных деятелей.

Несколько лет гимназию возглавлял Иван Павлович Менделеев. В его коллективе работал Петр Павлович Ешов Он получил высшее образование в Петербургском университете на философско-юридическом факультете. Здесь он написал свою знаменитую сказку "Конек-Горбунок". А.С. Пушкин, прочитав сказку, сказал: "Теперь этот род сочинений можно мне оставить".

После окончания университета, в 1836 г., П.П. Ершов[10] вернулся в Тобольск. Начал свою деятельность с преподавания латыни, русской словесности и литературы XIX в., проявив незаурядные педагогические способности. Петр Павлович составил авторскую "Программу словесности", проявляя творчество в преподавании литературы. Изложение учебного материала дополнял рассказами о своих встречах в Петербурге с А.С. Пушкиным, В.А. Жуковским и другими известными поэтами и писателями.

П.П. Ершов получил признание высших органов просвещения. Он был назначен директором народных училищ Тобольской губернии и находился на этой должности 18 лет. За заслуги в области образования был удостоен ордена святого Станислава второй степени с императорской короной.

Создание Томской гимназии

Затянулось открытие на десятки лет Томской гимназии. Это было связано с отсутствием в городе главного народного училища, а значит, и соответствующей базы, и учительских кадров.

К тому же, отказалась выделить средства на строительство здания гимназии Томская городская дума, сославшись на отсутствие таковых. Лишь в 1837 г. министр просвещения предложил томскому губернатору открыть в городе гимназию первоначально в составе двух классов. Благодаря пожертвованию купцом Поповым 15 тыс. рублей на образование, гимназия была открыта.

Неплохие педагоги были в составе ее учительского коллектива. В мемуарной литературе имеются положительные отзывы бывших учеников гимназии о преподавателе истории Игнатьеве, который обращал внимание на изучение первоисточников, благодаря чему у учащихся проявлялся интерес к чтению исторических хрестоматий. Остались хорошие воспоминания об учителе рисования Кошкареве, сумевшем при отсутствии в гимназии учебных пособий привить интерес к своему предмету.

Выдающиеся выпускники сибирских гимназий

выпускник томской гимназии Н.М. Ядринцев
писатель-романист И.А. Кущевский.

Но, несмотря на все трудности и недостатки в деятельности сибирских гимназий, они дали обществу замечательных деятелей, в основном тех, кто проявлял интерес к науке и активность в учебе. К таким можно отнести :

  • выпускника томской гимназии Н.М. Ядринцева,[11] ставшего прогрессивным журналистом и общественным деятелем, одним из руководителей сибирского областничества.
  • Стал активным участником революционно-народнического движения в Сибири и лидером областников томский гимназист Н.Н. Наумов.
  • Стал известным не только в Сибири, но и в России писатель-романист

И.А. Кущевский.[12]

  • Получили всеобщее признание некоторые выпускники иркутской гимназии. Среди них И.Т. Калашников.[13] Благодаря рекомендации П.А. Словцова Калашников переехал в Петербург и получил в Министерстве внутренних дел должность столоначальника. Не лишен был он литературного дара. Калашников является автором повестей "Камчадалка" "Изгнание" и др.
  • Замечательным педагогом стал выпускник иркутской гимназии В.Н. Виноградский. Им был опубликован ряд работ по вопросам образования и воспитания в учебных заведениях, в т. ч. в иркутской и томской гимназиях.

ВЫВОД

Таким образом, можно считать доказанной гипотезу о том, что развитию гимназического образования в Сибири в первую очередь способствовали выдающиеся люди России.

Именно их вклад в развитие гимназического образования в Сибири сыграл немаловажную роль.

В первую очередь – это такие известные люди как П.А.Словцов, Н.С.Юрцовский, И.П.Менделеев, П.А.Ершов и другие.

В последующем я планирую более детально заняться изучением истории развития гимназического образования в Тобольске и вкладом в развитие гимназического образования П.П.Ершова.


ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

  • Барабанова Л.П. Град Тобольск. Свердловск, 1984.
  • Беспалова Л.Г. Сибирский просветитель. Свердловск, 1973.
  • Бирюков Н. Эпизод из жизни П.А.Словцова // Сибирская столица. 1997. № 1. С. 14—18.
  • 3аварихин С.П. В древнем центре Сибири. М.: Искусство, 1987.
  • Кириллов В.В. Тобольск. М.: Искусство, 1984.
  • Копылов Д.И, Прибыльский Ю.П. Тобольск. Свердловск, 1969.
  • Софронов В.Ю. Светочи земли русской. Екатеринбург, 1998.
  • Софронов В.Ю. Тобольский хронограф. Омск, 1993.
  • Софронов В.Ю. Тобольская духовная семинария // Профессиональное образование Тюменского края: история и современность. Тобольск, 1996. С. 14—18.
  • Словцов П.А. Историческое обозрение Сибири: В 2-х т. СПб. Т. 1, 1838. Т. 2, 1844.
  • Словцов П.А. Прогулки вокруг Тобольска в 1830 г. М.: Типография С.Селиванского, 1834.
  • Тоболяков В.П. Беседы о Тобольске. Екатеринбург, 2002.
  • Тобольские губернские ведомости. № 34. Тобольск, 1858. С. 547—556.
  • http://www.cartsib.ru/index.php?cat=1&id=1&begin=81
  • http://az.lib.ru/s/slowcow_p_a/text_0010.shtml
  • http://www.rulex.ru/01181122.htm
  • Презентация по теме исследования