Обсуждение участника:Малашевская Наталья

Взаимоотношения детей и родителей - одна из вечных проблем, которой педагоги должны уделять самое пристальное внимание.Вопрос защиты прав детей — один из самых актуальных. Многие родители полагают, что соблюдение Семейного кодекса и Конвенции о правах ребенка заключается в заботе об образовании и здоровье дошкольника.Таким образом, очевидно, что именно незнание родителями прав собственного ребенка приводит к их постоянному нарушению. Насилие в семье на бытовом уровне чаще всего выражается в телесных наказаниях, недопустимых методах воспитания, психическом насилии, пренебрежении интересами детей.Подобная ситуация очень опасна как для здоровья ребенка, так и для развития его личности. Установлено, что у всех подростков, больных неврастенией, основной причиной развития заболеваний явились нарушения внутрисемейных отношений в период дошкольного детства. Недаром врачи-психиатры считают, что чаще всего их пациентами становятся люди, пережившие в детстве хронический, недостаток любви. Взаимодействие родителей и педагогов необходимо рассматривать как взаимное сотворчество ответственных взрослых, направленное на введение детей в пространство культуры, постижение ее ценностей и смыслов. Одной из форм правового просвещения родителей является газета.

                              ВСЕГДА ВМЕСТЕ      
                           (Выпуск № 3,февраль 2011года)  
                                                   "Люди разные, они равны, потому что все 
                                                    они люди! Это главное»!

ТВОИ ПРАВА МАЛЫШ!

Глобальные изменения, происходящие в политической и социальной жизни нашей страны, вызвали необходимость поиска новых подходов к гражданскому воспитанию детей.Главная цель гражданского воспитания - подготовка молодого поколения к участию в общественно - политической жизни страны.В дошкольном возрасте формируются отношения ребенка к другим людям, культуре, природе и религии своего и других народов. Мы с Вами должны воспитать у ребенка чувство собственного достоинства, сформировать способность сопротивляться жестокости, пошлости и уметь отстаивать свои права. Формирование культуры прав человека - одна из главных задач стоящие перед родителями дошкольника и педагогами образовательного учреждения по формированию культуры прав человека, рекомендованная ЮНЕСКО с 1974 года. Все взрослые рано или поздно сталкиваются с проблемами защиты собственного достоинства, чести, мнения. А сколько подобных случаев возникает в детстве! Ребенку нужно объяснить, что права человека присуще всем без исключения, что они неотъемлемы и неделимы. Последнее время стало модно считать ребенка своей собственностью. Это очень глубокое поражение общества. Детство, как таковое, лишается «статуса неприкосновенности».Давайте не допускать этого в отношении своих малышей. ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВОСПИТЫВАТЬ...  Возьмите себя в руки, не горячитесь, присядьте там, где вам удобно, расслабьтесь и задумайтесь (над чем?).  Какова очередная цель Вашего воздействия: оно как интервенция или как освобождение ребёнка от его вины?  Вам хочется ненавязчиво поделиться опытом или у Вас есть желание скорее протянуть ребёнку руку?  Вам хочется ещё раз подчеркнуть зависимость ребёнка или вселить в него уверенность и чувство защищённости?  Вам хочется устроить малышу очередной суд — не значит ли это убить в нём веру в себя?  А может быть, Вам хочется «вдолбить» ему какие-то запреты, которые он будет нарушать, давая вам повод «разряжаться» на нём?  Вам хочется сделать ребёнка удобным для себя и «прополоть» в нём черты характера — все неугодные мгно¬венно сорвать?  А может, Вы собрались посчитать сегодня очередные шалости ребёнка?  А может быть, Вы просто рассержены, чем-то разозлены, у Вас появилась потребность критиковать, негодовать, осуждать?  Может, Вы задумали устроить малышу стереотипную очередную «порку»?  А может быть, Вам надо скрыть самого себя за ширмой воспитания?

Права наших детей:

	каждый ребенок имеет право на жизнь;
	каждый ребенок имеет право на любовь родителей;
	каждый ребенок имеет право на имя;
	каждый ребенок имеет право на свободу;
	каждый ребенок имеет право на защиту;
	каждый ребенок имеет право на труд;
	каждый ребенок имеет право на игру;
	каждый ребенок имеет право на охрану здоровья;
	каждый ребенок имеет право на жизнь в семье;
	каждый ребенок имеет право на неприкосновенность;
	каждый ребенок имеет право на личное имущество;
	каждый ребенок имеет право на свое мнение;
	каждый ребенок имеет право на образование.

Но мы взрослые также имеем права по отношению к своим детям и не только по отношению к ним. Какие - же нам даны права? ВЫ имеете право:  ...иногда ставить себя на первое место.  ...просить о помощи и эмоциональной поддержке.  ...протестовать против несправедливого обращения и критики.  ...иметь собственное мнение или убеждение.  ...совершать ошибки, пока Вы не найдете правильный путь.  ...предоставить людям право самим решать свои проблемы.  ...говорить: «Спасибо, нет», «Извините, нет».  ...не обращать внимание на советы окружающих и следовать своим собственным.  ...побыть одному, даже если другим хочется Вашего общества.  ...иметь свои чувства, независимо от того, понимают ли их окружающие.  ...менять свои решения или изменять образ действий.  ... добиваться перемены договоренности, которая Вас не устраивает. Вы никогда не обязаны  ...быть безупречным на 100%.  ...следовать за всеми.  ...делать приятное неприятным Вам людям.  ...любить людей, приносящих Вам вред.  ...извиняться зато, что Вы были самим собой.  ... выбиваться из сил ради других.  ...чувствовать себя виноватым за свои желания.  ... мириться с неприятной Вам ситуацией.  ...жертвовать своим внутренним миром ради кого бы то ни было.  ...сохранить отношения, ставшие оскорбительными.  ...делать больше, чем Вам позволяет время.  ...делать что-то, что Вы на самом деле не можете сделать.  ...выполнять неразумные требования.  ...отдавать что-то, что Вам на самом деле отдавать не хочется.  ...нести на себя тяжесть чьего-то неправильного поведения.  ...отказаться от своего «Я» ради чего бы то ни было или кого бы то ни было.