Обсуждение:Развитие системы дошкольного образования города Сургута в контексте ФГТ

В последнее время дошкольное образование обогатилось множеством программ целостного подхода к воспитанию дошкольника. Эти программы представляют собой систематизацию накопленной информации о возможностях развития дошкольника в условиях целенаправленного обучения. Но вместе с тем, многие годы сохраняется печальная ситуация когда "верхи" (кафедры ИУУ, методические службы) недовольны "низами" (воспитателями)на предмет того, что последние не хотят внедрять всё то новое, которое они предлагают в инновационных разработках; но и "низы" недовольны "верхами", ведь те не могут практически помочь педагогу реализовывать созданные ими программы. На мой взгляд, нам необходимы качественные технологии внедрения (технологические проработки)программ, чтобы программа приобретала смысл для воспитателя, особенно в настояще время, когда речь идёт о ФГТ к структуре ООПДО. А чтобы заработала технология, нужен опыт встреч, принятия совместных решений, новых для себя принципов, подходов, постижение того, как соединить единообразное с ситуативным. С уважением, Акимова Людмила Алексеевна, заведующий МБДОУ №65 "Фестивальный"

Открытие консультативных пунктов на базе дошкольных учреждений мера необходимая и своевременная. В последнее время болшое количество детей не имеющие возможности посещать детские дошкольные учреждения в той или иной степени нуждается в квалифицтрованной помощи учителя-логопеда, педагога-дефектолога. Консультативные пункты - это возможность для детей, не посещающих детские сады, и их родителей получить своевременную, квалифицированную помощь. С уважением, Горячкина Екатерина Владимировна, учитель-логопед МБДОУ №56 "Искорка"