Незаурядная личность - великая судьба: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 35: Строка 35:
 
'''4.''' Вывод; <BR>
 
'''4.''' Вывод; <BR>
 
'''5.''' Список использованной литературы. <BR>
 
'''5.''' Список использованной литературы. <BR>
 +
 +
 +
== '''Введение''' ==
 +
 +
Начало 18 века, 1711 год. <BR>
 +
В России это было время, когда «грамотных людей можно было пересчитать по пальцам, когда учение было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и неоценённым сокровищем». И в это-то время на берегу Ледовитого океана родился у рыбака сын, который с чего-то «забрал в себе в голову», что ему надо непременно учиться, что без ученья жизнь не в жизнь. Ему этого никто не толковал, как толкуют это нынче, его даже били за охоту к науке.
 +
 +
 +
== '''Вывод''' ==
 +
 +
 +
Сын беломорского крестьянина-рыбака, 20-летним «болваном» кое-как попавший в учебное заведение, М.В. Ломоносов стал великим ученым. Многие его открытия по химии, физике и астрономии на десятилетия опередили работы западноевропейских ученых, но часто оставались не замеченными европейской наукой, о многих его трудах и опытах стало известно только через сто лет после его смерти. Деятельность ученого и сегодня вызывает восхищение, вновь и вновь показывая всем нам, насколько гений Ломоносова опередил свой век.

Версия 13:37, 7 апреля 2011

«…Слава россов, неподражаемый,
бессмертный Ломоносов».
Г.Р.Державин


Паспорт исследовательской работы

1. Название исследовательской работы: Незаурядная личность – великая судьба.
2. Руководитель: Скачкова Ирина Дмитриевна МОУ сош №15.
3. Разработчик исследовательской работы: ученица 8 «А» класса МОУ СОШ №15 Домахина Владислава.
4. Объект исследовательской работы: Михаил Васильевич Ломоносов.
5. Цель создания исследовательской работы: Донести до учащихся как стремление к знаниям помогает изменить свою жизнь.
6. Задачи:
- Познакомить с основными этапами жизни М.В.Ломоносова до того, как он стал великим учёным;
- Проявить у учащихся любовь к знаниям;
- Показать учащимся важность получения знаний.
7. Сроки исполнения исследовательской работы: март – апрель 2011г.
8. Гипотеза: Стремление к знаниям простого крестьянина сделало великим учёным.


План исследовательской работы

1. Паспорт исследовательской работы;
2. Введение;
3. Биография;
I. Дата рождения;
II. Место рождения;
III. Родители;
IV. Детство;
V. Обучение в детстве;
VI. Уход из дому;
VII. Обучение во взрослой жизни;
VIII. Самостоятельная взрослая жизнь;
IX. Дата смерти.
4. Вывод;
5. Список использованной литературы.


Введение

Начало 18 века, 1711 год.
В России это было время, когда «грамотных людей можно было пересчитать по пальцам, когда учение было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и неоценённым сокровищем». И в это-то время на берегу Ледовитого океана родился у рыбака сын, который с чего-то «забрал в себе в голову», что ему надо непременно учиться, что без ученья жизнь не в жизнь. Ему этого никто не толковал, как толкуют это нынче, его даже били за охоту к науке.


Вывод

Сын беломорского крестьянина-рыбака, 20-летним «болваном» кое-как попавший в учебное заведение, М.В. Ломоносов стал великим ученым. Многие его открытия по химии, физике и астрономии на десятилетия опередили работы западноевропейских ученых, но часто оставались не замеченными европейской наукой, о многих его трудах и опытах стало известно только через сто лет после его смерти. Деятельность ученого и сегодня вызывает восхищение, вновь и вновь показывая всем нам, насколько гений Ломоносова опередил свой век.