На свете много, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам!

                                                      Чем ближе мы подходим к истине, 
                                                       тем больше обнаруживаем ее сложность
                                                        и тем яснее ее неисчерпаемость
                                                                                      С. И. Вавилов

Во Вселенной все подчинено определенным ритмам. Наши предки могли по движению облаков предсказать исход любого события - от банальной ссоры супругов до глобальных военных действий. Древние китайцы говорили, что по полету одного перышка можно понять, как устроена Вселенная. Надо только внимательно наблюдать. Природа, как и весь Космос, Солнечная Система и планета Земля, - имеет периоды деятельности и отдыха и проявляет себя в бесконечной смене, в вечном ритме. Но ведь Человек - это Микрокосмос, а, следовательно, и он должен быть подвержен периодическим процессам. Так ли на самом деле? Наша творческая группа решила попытаться найти ответ на этот вопрос, что и стало основной темой исследовательской работы. Приступая к выполнению проекта, учащиеся 11 класса сформулировали гипотезу. Решили исследовать и доказать периодический характер изменения своего физического, эмоционального и интеллектуального состояния в течение суток, недели и месяца. О том, что изменения носят волновой вид, мы даже не сомневались, а просто хотели посмотреть, какой вид имеют графики данных процессов, и возможно ли прогнозировать события в своей жизни, зная свои « гребни» и «впадины». Начали работу с изучения литературы. И сразу же - первая неожиданность….! Оказывается, что все высказывания по теме сводятся только к гипотезам, предположениям, которые до сих пор не имеют строгого научного подтверждения, хотя мы даже нашли математическую формулу вычисления и построения кривой биоритмов человека. Воспользовавшись ею, построили график для каждого участника проекта. Затем, на основе собственных ощущений, оценив свое физическое, эмоциональное и интеллектуальное состояние в течение определенного промежутка времени, построили графическую зависимость. И что же увидели? Наша кривая носила далеко не волновой характер и совершенно не совпадала с построенной ранее. Не прекращая эксперимент, решили выяснить, в чем дело? Обратились к специалистам на кафедру психологии и медицины СурГУ, где получили рекомендации по использованию диагностик определенных авторов. Нашли необходимую литературу в городской библиотеке. И вновь эксперимент. И вновь неудача. Выбранный инструментарий не позволил достигнуть адекватных результатов и сделать однозначные выводы о верности гипотезы. Пришли к выводу: Не доверяй своим ощущениям. Подводя итоги творческого поиска, учащиеся убедились в том, что мир не делится на черное и белое, он - цветной, многомерный и разнообразный. Поняли, что жизнь ставит и будет ставить все новые и новые задачи. И даже если не все они решены, то сам процесс познания является тем «вечным двигателем», который стимулирует к поиску новых идей. Штампы школьного образования демонстрируют всегдашний успех, т.е. приучает к тому, что любая задача, любой вопрос имеет решение, и ученик всегда может найти его в конце учебника. В данном проекте мы не нашли такого ответа. В этом- то, на наш взгляд, и состоит самая главная его ценность.

                                          «ДЕРЗАЙТЕ  НЫНЕ ОБОДРЕННЫ
                                          РАЧЕНЬЕМ ВАШИМ ПОКАЗАТЬ, 
                                          ЧТО МОЖЕТ СОБСТВЕННЫХ ПЛАТОНОВ
                                          И БЫСТРЫХ РАЗУМОМ НЕВТОНОВ
                                          РОССИЙСКАЯ  ЗЕМЛЯ РОЖДАТЬ»  

Основной успех мы видим не в достижении положительного результата, а процессе - поиска - вечного двигателя прогресса. Проект был рассмотрен на расширенном заседании МО учителей естественно-научного цикла с целью ознакомления и применения метода проектов на уроках, оптимизации самостоятельной работы учащихся. Также в рамках проведения «Дня открытых дверей» был представлен родителям и учащимся других классов. Результаты проекта выставлялись на общешкольной конференции молодых исследователей «Новое поколение – новому веку». Проект участвовал в городском конкурсе образовательных проектов «Через тернии — к звёздам»; во Всероссийском конкурсе «В фокусе учебный проект — 2007».