Микроскоп в кармане: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Цель проекта)
(Отношение учащихся и учителей к школьной форме)
 
(не показано 107 промежуточных версий 2 участников)
Строка 29: Строка 29:
  
 
==<span style="color:#082567">'''Руководитель'''</span>==  
 
==<span style="color:#082567">'''Руководитель'''</span>==  
Шипилова Елена Алексеевна
+
Шипилова Елена Алексеевна, учитель биологии, педагог дополнительного образования
 
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border:6px solid #B0C4DE; vertical-align: top; height: 60px;" |
 
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border:6px solid #B0C4DE; vertical-align: top; height: 60px;" |
  
 
== <span style="color:#082567">'''Актуальность проекта'''</span> ==
 
== <span style="color:#082567">'''Актуальность проекта'''</span> ==
Недавно мы проводили "рейд по внешнему виду учеников" в нашей школе. И обратили внимание на то, что многие школьники нарушают устав школы, надевая джинсы или другую одежду, не соответствующую общепринятой. Когда мы их спросили, почему ученики решили не носить школьную форму, большинство ответило, что "это неудобная, непрактичная одежда". Конечно же, ни учителя, ни руководство школы, ни родители не хотели даже слушать данную точку зрения. Но мы задумались, возможно, ученики правы? И решили выяснить, какая должна быть одежда школьника, чтобы она соответствовала общепринятым нормам и желаниям обучающихся. В данном исследовании нам помог обыкновенный Iphone 6.
+
Недавно мы, как члены Совета старшеклассников, проводили рейд "по внешнему виду учеников" в нашей школе. И обратили внимание на то, что многие школьники нарушают устав школы, надевая джинсы или другую одежду, не соответствующую общепринятой. На вопрос, почему дети не носят школьную форму, большинство ответило, что "это неудобная, непрактичная одежда". Конечно же, ни учителя, ни руководство школы, ни многие родители не хотели даже слушать данную точку зрения. Но мы задумались, возможно, ученики правы? И решили выяснить, какая должна быть одежда школьника, чтобы она соответствовала гигиеническим и санитарным нормам, имела элегантный вид и удовлетворяла обучающихся. В данном исследовании нам помог обыкновенный Iphone 6.
 
|}
 
|}
  
Строка 52: Строка 52:
  
 
==<span style="color:#082567">'''Гипотеза'''</span>==
 
==<span style="color:#082567">'''Гипотеза'''</span>==
Если провести исследования, используя новые технологии, то эксперимент будет более эффективным.
+
Если провести исследования, используя новые технологии, то результат будет более эффективным.
  
 
==<span style="color:#082567">'''Цель проекта'''</span>==
 
==<span style="color:#082567">'''Цель проекта'''</span>==
Выяснить причину нежелания школьников носить форму и доказать, что существует модный, комфортный и строгий вариант школьной одежды.
+
Исследовать структуру нити при помощи фронтальной камеры смартфона. Выявить наиболее практичный, модный и удобный вариант школьной одежды.
  
 
==<span style="color:#082567">'''Задачи проекта'''</span>==
 
==<span style="color:#082567">'''Задачи проекта'''</span>==
  
* Изучить и отобрать культурно-исторический, этнографический и экологический материал о городе Сургуте для составления задач.  
+
* Изучить способ изготовления микроскопа своими руками.
  
* Воспитать любовь к малой родине.
+
* На основании полученных фотографий нитей рассмотреть и изучить структуры различных видов тканей.
  
* Изучить историю города Сургута.
+
* Выявить причины некомфортности школьной формы.
  
* Изучить особенности архитектурных ансамблей города Сургута.
+
* Предложить удобные варианты одежды для школьников.
 
 
* Собрать и оформить информацию о жителях города, удостоенных почетного звания.
 
 
 
* Разработать веб-квест.
 
  
 
==<span style="color:#082567">'''Практическая значимость'''</span>==
 
==<span style="color:#082567">'''Практическая значимость'''</span>==
Строка 84: Строка 80:
  
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
 
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Этапы проекта'''</font>==
 
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Этапы проекта'''</font>==
I. Листая памяти страницы
+
I. Теоретический.
 
   
 
   
II. Геометрия нашего города
+
II. Практический.
  
III. Творцы настоящего
 
  
 
|}
 
|}
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Описание этапов проведения проекта'''</font>==
 
Проект в ходе своего развития последовательно проходит 3 этапа, границы которых в явном виде фиксированы реализацией определенных значимых для развития проекта мероприятий.
 
 
 
1. '''Подготовительный этап:'''
 
 
 
На данном этапе мы оценили актуальность нашего проекта, его перспективы, аудиторию, определили цели и способы их реализации. На основании [[Социальный опрос|опроса]] мы выяснили, что наш проект актуален для взрослых и детей, так как многие жители нашего города знают о нем очень мало и в последствии не могут ничего рассказать о Сургуте своим детям. А ведь именно с этого, на наш взгляд, начинается любовь к своей малой родине. Также мы выяснили, что нынешнее поколение абсолютно не имеет заинтересованности в точных науках. Поэтому мы решили создать информационный проект о городе Сургуте. Но, чтобы он заинтересовал большую аудиторию, мы решили представить его в виде веб-квеста. Поскольку мы являемся учениками физико-математического класса, то выбрали прохождения веб-квеста с помощью решения алгебраических и геометрических заданий.
 
  
2. '''Содержательный(формирующий) этап:'''
+
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Теоретический'''</font>==
 +
'''<br><font color=DarkBlue>[[Файл:МВК.png|200px|Микроскоп в кармане|thumb|right]]  В России действует образовательный портал "Школа на ладони", который дает возможность детям осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме. На основе данной образовательной платформы мы выбрали конкурсную программу "Микроскоп в кармане". Цель данного конкурса заключалась в том, что участник должен был создать свой микроскоп из подручных материалов и с помощью него сделать фотографии. Мы решили использовать этот метод в практических целях и провести с помощью него исследование, которое привело бы к конкретным практическим результатам. Таким образом, мы взяли несколько видов нитей разного материала, из которого могла бы быть пошита школьная форма, и по сделанным фотографиям изучали их структуру.
  
Первым шагом на данном этапе было формирование гипотезы, которая утверждала, что игровая форма позволит заинтересовать читателей информацией о Сургуте.Также мы распределили обязанности между друг другом: мальчики отвечали за деятельность веб-квеста (оформление сайта [http://mind-games2015.wix.com/mg2015 Игры разума]), а девочки за методологию проекта (оформление страницы на сайте [http://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php/Заглавная_страница SurWiki]). Для того чтобы изучить более глубоко город, мы путешествовали по улицам Сургута. У каждого из нас сложилось собственное представление и мнение о нашем городе. Также мы присутствовали на встрече с почетными жителями города Сургута: Унжаковым В.И., главным архитектором города Сургута с 1989 по 2000 годы; Шагиевой А.А., директором Музея моста; Проценко А.М., главным специалистом объединённой профсоюзной организации ОАО «Сургутнефтегаз»; Кириленко А.М., заместителем начальника отдела финансового планирования и бюджетирования ОАО «Сургутнефтегаз». Далее мы собрали информацию из дополнительных источников(интернета, книг). При помощи собранного материала мы составили задания для веб-квеста. Таким образом, мы тщательно ознакомились с историческими, культурными и социальными сведениями города Сургута и создали проект в виде веб-квеста. Данный веб-квест  состоит 3 этапов(исторического, архитектурного и этапа, содержащего материал о почетных жителях). Каждый этап состоит из I и II уровней. Если участник выбирает I уровень, то ему предстоит решить десять простых заданий, но данный путь будет более длинным. Если же участник выбирает II уровень, то ему предстоит справиться с пятью сложными заданиями, количество которых гораздо меньше, чем на I уровне. Однако, 3 этап "Творцы" настоящего"  содержит всего один уровень, повышенной сложности, содержащий 8 заданий. У "путешественника" есть шанс на ошибку: если он неправильно отвечает на вопрос, то теряет одну жизнь. Таким образом, у него есть 3 попытки, иначе ему придется начинать игру сначала. Во время создания проекта были проведены консультации с учителем математики, который помог нам в создании заданий, и с учителем информатики, который помог нам в создании веб-квеста и оформлении проекта.  
+
'''<br><font color=DarkBlue>Санитарные и гигиенические [http://www.55.rospotrebnadzor.ru/bytag3/-/asset_publisher/5Wso/content/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%BA-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B8-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5| требования к школьной форме:]'''
 +
'''<br><font color=DarkBlue> "Текстильные материалы и готовые швейные изделия должны соответствовать требованиям биологической и химической безопасности, нормам по гигроскопичности, воздухопроницаемости, электризуемости, содержанию свободного формальдегида и устойчивости окраски. Данные требования определяются необходимостью соответствовать погоде, месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении, обеспечивать комфортный микроклимат пододежного пространства (температура, влажность, газовый состав и др.), хорошее самочувствие и работоспособность и направлены на реализацию основной задачи – сохранить здоровье обучающихся".'''
  
3. '''Итоговый(результативный) этап:'''
 
 
На последнем этапе мы написали выводы к каждому игровому этапу и ко всему проекту. Наш проект из информационно-познавательного превратился в деятельностно-познавательный. В итоге мы представили наш проект нашему классу, также представили его на классных часах в нашей школе [http://school1.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ№1]. Для того чтобы выявить эффективность нашей работы, мы узнали мнение учащихся и педагогов о проделанной работе. И в результате получили положительную оценку.
 
   
 
 
|}
 
|}
 
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FFE4B5; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Листая памяти страницы '''</font>==
+
==<font style="text-align:left;color:##082567">'''Практический'''</font>==
'''<br><font color=DarkBlue>На данном этапе нашего веб-квеста мы рассматриваем историю создания города Сургута, а также важнейшие события, происходившие с ним. Более того, исторический этап содержит краеведческий материал. Так как Сургут является "нефтегазовой столицей России", то мы, как коренные жители, обязаны знать историю своей малой родины.  И в этом нам поможет такой персонаж, как "Историк". По окончанию предоставляется приз - нефтяная вышка, как главный отличительный знак города.
+
'''<br><font color=DarkBlue> На данном этапе мы задумались над тем, как интересно и занятно, изучить поставленные нами задачи. И мы решили, что в этом нам поможет знакомый каждому из нас смартфон и капля воды. Для четкого и качественного результата необходимо иметь хорошее освещение и камеру средней производительности. Что необходимо сделать для того, чтобы получить ту самую приближенную фотографию? Нужно поместить каплю воды на заднюю или переднюю камеру вашего смартфона, чтобы она могла увеличить производительные свойства камеры. После чего нужно поймать фокус на нашем предмете и запечатлеть момент. Прошу заметить, что форма капли так же имеет свое значение. Если капля будет вытянутой и аккуратной, то изображение приблизиться лучше и четче. Но если капля будет большой, толстой или размазанной, данный эксперимент не получит должного результата.'''
'''<br><font color=DarkBlue>Описание заданий:'''
 
'''<br><font color=DarkBlue>I уровень содержит задания такого типа, как алгебраические примеры и уравнения. Задания содержат характеристику города Сургута.
 
'''<br><font color=DarkBlue>II уровень содержит задания на построение рисунков на координатной плоскости, решение примеров и уравнений. Задания содержат информацию об основании города Сургута, краеведческий материал и важнейших событиях города.
 
 
 
'''<br><font color=DarkBlue><font size="3" >''Вывод: Преодолев задания исторического этапа, в увлекательной форме участники узнали много нового о прошлом нашего города, узнали, как город рос и процветал. Они изучили историю города Сургута и смогли углубиться в даты важнейших событий города. Сам город был основан в 1594 году. Таким образом, мы улучшили знания об истории города Сургута и его населении. В настоящие время,Сургут — это стратегически важный центр нефте- и газодобывающей промышленности Российской Федерации.  '''
 
|}
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:MistyRose; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
 
 
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Геометрия нашего города'''</font>==
 
'''<br><font color=DarkBlue> Данный этап содержит 2 блока: алгебраический и геометрический. В первом блоке участники узнают об одних из лучших архитектурных сооружениях города при помощи задач, примеров и кроссвордов о городе, а во втором - рассмотрят архитектуру Сургута с точки зрения геометрии. Поэтому здесь мы познакомимся с таким персонажем, как "Архитектор". По окончанию прохождения этапа вам предоставляется приз - Сургутский мост через Обь.
 
'''<br><font color=DarkBlue>Описание заданий:'''
 
'''<br><font color=DarkBlue>I уровень содержит задания такого типа, как алгебраические примеры, геометрические задачи, ребусы, а также задания на упрощение и сокращение дробей. Данный уровень содержит задания об архитектурных сооружениях, достопримечательностях и улицах города.
 
'''<br><font color=DarkBlue>II уровень содержит задания на умение определять, из каких геометрических частей состоят сооружения города. Задания содержат архитектурные сооружения Сургута.
 
 
 
'''<br><font color=DarkBlue><font size="3" >''Вывод: "Геометрические прогулки" по родному городу позволили не только полюбоваться красотой его архитектурных сооружений, но и убедили нас в том, что четкие геометрические формы делают язык архитектуры богаче и выразительнее. Все архитектурные сооружения города Сургута состоят из геометрических фигур и их совокупностей. Чаще встречается – параллелепипед, такую форму имеют все жилые дома и различные учреждения. Это объясняется в первую очередь тем, что такая форма более удобна для проживания, а также климатические условия не позволяют пользоваться другими формами. Геометрия украшает город, придает ему строгость, индивидуальность и красоту. '''  
 
  
 +
'''<br><font color=DarkBlue> Полученные результаты:'''
 +
{| style="width: 50%; background-color:Lavender; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" 
 +
| [[Файл:1 нить.png|250px|Шерстяная нить|thumb]]
 +
| [[Файл:2 нить.png|200px|Джинсовая нить|thumb]]
 +
| [[Файл:3 нить.png|thumb|200px|Синтетическая ткань]]
 +
| [[Файл:4 нить.jpg|thumb|200px|Вискоза]]
 +
 +
|-
 +
|'''<br><font color=DarkBlue>Шерсть гигроскопична и устойчива к сминаемости. Хорошо удерживает тепло, мягкая и легкая. Очень прочная и долговечная. Серьезным недостатком шерстяной пряжи является образование катышков. Стирать вещи из чистой шерсти следует вручную.'''
 +
|'''<br><font color=DarkBlue>Универсальный и практичный. Джинсовая ткань очень плотный и жесткий материал, сделанный из хлопка.Ткань обладает высокой стойкостью к износу и гигроскопичностью.'''
 +
|'''<br><font color=DarkBlue>Прежде всего синтетические ткани быстро впитывают влагу и очень быстро сохнут.Кроме этого, синтетические ткани прочные, долговечные, легкие и почти не мнутся. Но синтетические ткани электризуются и не пропускают воздух.'''
 +
  |'''<br><font color=DarkBlue>Ткань мягкая и приятная на ощупь, теплая зимой и прохладная летом. Однако вискоза имеет высокую сминаемость, может садиться, скатываться и деформироваться во время стирки.'''
 
|}
 
|}
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
+
'''<br><font color=DarkBlue>Вывод: все изученные нами ткани имеют свои "плюсы" и "минусы". Форма, пошитая из них, в каждом случае либо не удобна, либо мнется, либо плохо "дышит", либо не гигроскопична. И только джинсовая ткань ноская, гигроскопичная, не приводит к перегреванию тела, а главное, нравится нашим детям, так как всегда модная и удобная. Почему бы нашим текстильным предприятиям не сшить форму из джинсовой ткани, придумать такой дизайн, который бы удовлетворял и учителей, и учеников, и родителей.'''
| style="width: 50%; background-color:#c7ceff; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
[[Файл:сарафан.jpg|250px|Вариант 2|thumb|left]]
 
+
[[Файл:куртка.jpg|250px|Вариант 3|thumb|right]]
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Творцы настоящего'''</font>==
+
[[Файл:джинсы.jpg|250px|Вариант 1|thumb|center]]
'''<br><font color=DarkBlue>На последнем этапе мы знакомимся с людьми, удостоенных звания почетного жителя города Сургута. Нам сопутствовать будет персонаж "Журналист", который знает обо всех все детали их жизни. По окончанию прохождения этапа вам предоставляется приз - фотография города Сургута с его достопримечательностями.
 
'''<br><font color=DarkBlue>Описание заданий:'''
 
'''<br><font color=DarkBlue>Уровень содержит задания с примерами и уравнениями на соответствия. Задания содержат информацию о людях, с которых "начинался" Сургут и, благодаря которым, существует "настоящее" нашего города.  
 
 
 
'''<br><font color=DarkBlue><font size="3" >''Вывод: Преодолев задания третьего этапа под названием "Творцы настоящего", участники узнали, что секрет успеха города заключается в его жителях. С самых первых лет существования люди старались совершенствовать, улучшать город. Жители Сургута проявили себя во всем: в спорте, на эстраде, в медицине и во многом другом. Труд и талант людей прославил наш город на всю Россию. '''
 
 
|}
 
|}
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
 
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Общий вывод'''</font>==
 
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Общий вывод'''</font>==
''<br><font color=DarkBlue><font size="3" >'''Вывод: Работая над нашим проектом, мы смогли лучше узнать историю нашего города, его быт, культуру, узнать о знаменитых людях Сургута. И все это через увлекательную науку -  математику. Нами был составлен увлекательный веб-квест. Благодаря использованию технологий веб-квеста, наш проект из информационно-познавательного превратился в деятельностно-познавательный. Мы думаем, что наш веб-квест будет интересен не только для учащихся, но и для совместного досуга детей и родителей, поскольку наши задачи занимательны и просты в решении. И мы еще раз убедились в правдивости слов великого [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 М.В.Ломоносова], о том, "что богатства России Сибирью прирастать будут". Любите свой город, узнавайте новое! Любите и учите математику!'''  
+
''<br><font color=DarkBlue><font size="3" >'''Вывод: С помощью смартфона Iphone 6 мы изучили структуру тканей, которые чаще всего используются в повседневной жизни. Подведя итог, хочется сказать, что желание учеников носить форму из джинсовой ткани не "протест", а, действительно, желание ходить в практичной одежде, т.к. именно джинсовая ткань является наиболее качественным материалом для повседневного ношения. А также именно джинсы были, есть и будут на пике моды.'''  
 
|}
 
|}
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
  
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Отношение авторов к проекту'''</font>==
+
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Отношение учащихся и учителей к школьной форме'''</font>==
  
 
{| style="width: 50%; background-color:Lavender; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"   
 
{| style="width: 50%; background-color:Lavender; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"   
 
  | [[Файл:Image.jpg|250px|Медникова Юлия|thumb]]
 
  | [[Файл:Image.jpg|250px|Медникова Юлия|thumb]]
 +
| [[Файл:АлександрХ.jpg|250px|Халимов Александр|thumb]]
 
  | [[Файл:FKPyu9DFSGg.jpg|thumb|250px|Петрованова Анастасия]]
 
  | [[Файл:FKPyu9DFSGg.jpg|thumb|250px|Петрованова Анастасия]]
   
+
  | [[Файл:Вася.jpg|thumb|250px|Гогина В.В., педагог доп.образования]]
 
  |-
 
  |-
  |'''<br><font color=DarkBlue>"В восьмом классе я создала проект о Югорском крае. И теперь я решила, что нужно углубиться в знания истории моего любимого города, его особенности. Так родилась идея создания проекта о городе Сургуте. Я надеюсь, что наш проект не оставит Вас равнодушными, потому что мы вложили в него частичку себя."'''
+
  |'''<br><font color=DarkBlue>"Если честно, мне никогда не нравилась та школьная форма, которая была предложена нам в уставе школы. Но мне приходилось каждый день надевать её, несмотря на мои желания. И я решила, что проект данного типа просто необходим. Ведь это поможет разрешить вечный конфликт между учениками и их родителями, учителями."'''
  |'''<br><font color=DarkBlue>"С самого детства я живу в Сургуте, но совсем недавно я поняла, как важно знать историю своей малой родины. Данный проект дает мне возможность пропустить через себя все те моменты, которые происходили в этих местах, а также познакомиться с личностями, славящих мой город."'''
+
|'''<br><font color=DarkBlue>"Я, как истинный противник школьной формы, в конечном итоге решил помочь избавиться детям от такой проблемы. Поэтому данный проект придавал мне некое удовольствие и надежду, что придумают, в главную очередь, удобную форму для детей."'''
|}
+
  |'''<br><font color=DarkBlue>"В этом году я заканчиваю школу, а значит, уходит в прошлое для меня и школьная форма. Но данный проект позволил мне понять, что можно сочетать и удобное, и элегантное. Надеюсь, наши старания были не напрасны, и наш проект поможет в создании идеальной школьной формы для будущих поколений."'''
 +
|'''<br><font color=DarkBlue>"Мои ученики часто жалуются на то, что им не нравится школьная форма. Но я считаю, что школьная одежда дисциплинирует учащихся. Однако, идея ребят о создании чего-то нового, более практичного, мне очень нравится."'''
 
|}
 
|}
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
 
==<span style="color:#082567">'''[[Представление проекта "Игры разума|Представление проекта "Игры Разума"]]'''</span>==
 
 
 
|}
 
|}
{|
 
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:MidnightBlue; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid Moccasin; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
+
| style="width: 50%; background-color:Lavender; border: 6px solid #B0C4DE; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
 
 
==<font style="text-align:left;color:#082567">'''Приложение'''</font>==
 
==<span style="color:#082567">'''Список литературы'''</span>==
 
 
 
1. История населенных пунктов Югры: краткий научно-популярный справочник. Зайцева Е. А., Клюева В.П., Щербич С.Н. – Ханты-Мансийск, — М. Издательство Перо, 2012.
 
 
 
2. Красная книга Ханты-Мансийского автономного округа: Животные, растения, грибы. Екатеринбург, 2003.
 
 
 
3. Российская педагогическая энциклопедия. Под ред. В. Г. Панова, 1993.
 
 
 
4. А. Крюковских. Словарь исторических терминов, 1998.
 
 
 
5. Древний город на оби: История Сургута. / Сост. Морозов В.М., Попов Н.Н. и др., 2004.
 
 
 
6.Захаров И. Наша Сайма – ожерелье города. – Югра №1, 1995.
 
 
 
7.Захаров И. Почётные граждане Сургута. - Югра №1, 1996. – 32 с.
 
 
 
8. Солодкин Я. Кем основан Сургут? – Югра №9-10, 2003. – 40 с.
 
 
 
9. Солодкин Я. Основатели Сургута. – Югра №1, 2000. – 58 с.
 
 
 
10. Ядринцев Н. Сибирь как колония. – Югра №9, 1995. – 29 с.
 
  
 
==<span style="color:#082567">'''Интернет-ресурсы'''</span>==  
 
==<span style="color:#082567">'''Интернет-ресурсы'''</span>==  
  
1. [http://mind-games2015.wix.com/mg2015# Игра разума]
+
[http://contest.schoolnano.ru/# Образовательный портал "Школа на ладони"]
 
 
2. [http://www.vsurgut.info/most_surgut.shtml Сайт о Сургуте для жителей и гостей города]
 
 
 
3. [http://foto.kulachatov.ru/alboms/surgut Сургут-фото] 
 
 
 
4. [http://school-assistant.ru/ Школьный помощник]
 
 
 
5. [http://matematika-na.ru/ Математика онлайн]
 
 
 
6. [http://www.stariy-surgut.ru/ Старый Сургут - Историко-культурный центр Старый Сургут]
 
 
 
7. [http://engschool.ru/about Big Ben - Сургутская школа изучения иностранных языков]
 
 
 
8. [http://surgutneftegas.ru/ ОАО "Сургутнефтегаз" - Открытое акционерное общество "Сургутнефтегаз"]
 
 
 
9. [http://surgutteatr.ru/ Драматический театр - Сургутский театр]
 
 
 
10. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82 Югорский мост - ВикипедиЯ]
 
 
 
11. [http://hmao.kaisa.ru/object/1804757695?lc=ru Ханты-Мансийские холмы - Электронная антология Культурное наследие Югры]
 
 
 
12. [http://www.stariy-surgut.ru/ Старый Сургут - Историко-культурный центр Старый Сургут]
 
 
 
13. [http://engschool.ru/about Big Ben - Сургутская школа изучения иностранных языков]
 
 
 
14. [http://surgutneftegas.ru/ ОАО "Сургутнефтегаз" - Открытое акционерное общество "Сургутнефтегаз"]
 
 
 
15. [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 М.В.Ломоносов - ВикипедиЯ]
 
 
 
16. [http://school1.admsurgut.ru/ МБОУ СОШ №1]
 
 
 
17. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82 Википедия - свободная энциклопедия ]  
 
  
18. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Сургут Сургут]
+
[http://www.55.rospotrebnadzor.ru/bytag3/-/asset_publisher/5Wso/content/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%8A%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D1%8F%D0%B5%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%BA-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B8-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5# Требования к школьной форме]
  
19. [http://www.admhmao.ru/wps/portal/hmao ХМАО-Югра]
 
 
|}
 
|}
  

Текущая версия на 10:52, 18 марта 2017

Микроскоп в кармане

Микроскоп в кармане


В каждой школе нашей необъятной страны существует свой собственный свод законов и уставов. Один из которых обязывает учащихся носить школьную форму. Большинству учеников, конечно же, это не нравится. Потому что чаще всего эта форма "некрасивая, неудобная, однотипная". Многие ученики надевают джинсы в школу, аргументируя свой выбор тем, что это очень удобно. И хочется выяснить, что же это, просто протест учеников против "некрасивой" формы или желание ходить в комфортной и практичной одежде?


О проекте

Авторы проекта

Медникова Юлия

Петрованова Анастасия

Халимов Александр

Класс

11"А" класс

Руководитель

Шипилова Елена Алексеевна, учитель биологии, педагог дополнительного образования

Актуальность проекта

Недавно мы, как члены Совета старшеклассников, проводили рейд "по внешнему виду учеников" в нашей школе. И обратили внимание на то, что многие школьники нарушают устав школы, надевая джинсы или другую одежду, не соответствующую общепринятой. На вопрос, почему дети не носят школьную форму, большинство ответило, что "это неудобная, непрактичная одежда". Конечно же, ни учителя, ни руководство школы, ни многие родители не хотели даже слушать данную точку зрения. Но мы задумались, возможно, ученики правы? И решили выяснить, какая должна быть одежда школьника, чтобы она соответствовала гигиеническим и санитарным нормам, имела элегантный вид и удовлетворяла обучающихся. В данном исследовании нам помог обыкновенный Iphone 6.

Предмет исследования

Школьная форма и различные виды ткани

Основополагающий вопрос

Отказ от школьной формы: принцип или желание ходить в комфортной одежде?

Проблемные вопросы

  • Может ли одежда быть модной, практичной и комфортной одновременно?
  • Кто прав, ученики или родители?

Гипотеза

Если провести исследования, используя новые технологии, то результат будет более эффективным.

Цель проекта

Исследовать структуру нити при помощи фронтальной камеры смартфона. Выявить наиболее практичный, модный и удобный вариант школьной одежды.

Задачи проекта

  • Изучить способ изготовления микроскопа своими руками.
  • На основании полученных фотографий нитей рассмотреть и изучить структуры различных видов тканей.
  • Выявить причины некомфортности школьной формы.
  • Предложить удобные варианты одежды для школьников.

Практическая значимость

  • Результаты эксперимента можно использовать в каждом образовательном учреждении для создания более практичной школьной формы,
  • Знакомит с возможностями новейших технологий.

Методы исследования

  • Теоретические: поиск, анализ, синтез информации.
  • Практические: наблюдение, составление задач, примеров

Этапы проекта

I. Теоретический.

II. Практический.


Теоретический


Микроскоп в кармане
В России действует образовательный портал "Школа на ладони", который дает возможность детям осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме. На основе данной образовательной платформы мы выбрали конкурсную программу "Микроскоп в кармане". Цель данного конкурса заключалась в том, что участник должен был создать свой микроскоп из подручных материалов и с помощью него сделать фотографии. Мы решили использовать этот метод в практических целях и провести с помощью него исследование, которое привело бы к конкретным практическим результатам. Таким образом, мы взяли несколько видов нитей разного материала, из которого могла бы быть пошита школьная форма, и по сделанным фотографиям изучали их структуру.


Санитарные и гигиенические требования к школьной форме:

"Текстильные материалы и готовые швейные изделия должны соответствовать требованиям биологической и химической безопасности, нормам по гигроскопичности, воздухопроницаемости, электризуемости, содержанию свободного формальдегида и устойчивости окраски. Данные требования определяются необходимостью соответствовать погоде, месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении, обеспечивать комфортный микроклимат пододежного пространства (температура, влажность, газовый состав и др.), хорошее самочувствие и работоспособность и направлены на реализацию основной задачи – сохранить здоровье обучающихся".

Практический


На данном этапе мы задумались над тем, как интересно и занятно, изучить поставленные нами задачи. И мы решили, что в этом нам поможет знакомый каждому из нас смартфон и капля воды. Для четкого и качественного результата необходимо иметь хорошее освещение и камеру средней производительности. Что необходимо сделать для того, чтобы получить ту самую приближенную фотографию? Нужно поместить каплю воды на заднюю или переднюю камеру вашего смартфона, чтобы она могла увеличить производительные свойства камеры. После чего нужно поймать фокус на нашем предмете и запечатлеть момент. Прошу заметить, что форма капли так же имеет свое значение. Если капля будет вытянутой и аккуратной, то изображение приблизиться лучше и четче. Но если капля будет большой, толстой или размазанной, данный эксперимент не получит должного результата.


Полученные результаты:

Шерстяная нить
Джинсовая нить
Синтетическая ткань
Вискоза

Шерсть гигроскопична и устойчива к сминаемости. Хорошо удерживает тепло, мягкая и легкая. Очень прочная и долговечная. Серьезным недостатком шерстяной пряжи является образование катышков. Стирать вещи из чистой шерсти следует вручную.

Универсальный и практичный. Джинсовая ткань очень плотный и жесткий материал, сделанный из хлопка.Ткань обладает высокой стойкостью к износу и гигроскопичностью.

Прежде всего синтетические ткани быстро впитывают влагу и очень быстро сохнут.Кроме этого, синтетические ткани прочные, долговечные, легкие и почти не мнутся. Но синтетические ткани электризуются и не пропускают воздух.

Ткань мягкая и приятная на ощупь, теплая зимой и прохладная летом. Однако вискоза имеет высокую сминаемость, может садиться, скатываться и деформироваться во время стирки.


Вывод: все изученные нами ткани имеют свои "плюсы" и "минусы". Форма, пошитая из них, в каждом случае либо не удобна, либо мнется, либо плохо "дышит", либо не гигроскопична. И только джинсовая ткань ноская, гигроскопичная, не приводит к перегреванию тела, а главное, нравится нашим детям, так как всегда модная и удобная. Почему бы нашим текстильным предприятиям не сшить форму из джинсовой ткани, придумать такой дизайн, который бы удовлетворял и учителей, и учеников, и родителей.

Вариант 2
Вариант 3
Вариант 1

Общий вывод


Вывод: С помощью смартфона Iphone 6 мы изучили структуру тканей, которые чаще всего используются в повседневной жизни. Подведя итог, хочется сказать, что желание учеников носить форму из джинсовой ткани не "протест", а, действительно, желание ходить в практичной одежде, т.к. именно джинсовая ткань является наиболее качественным материалом для повседневного ношения. А также именно джинсы были, есть и будут на пике моды.

Отношение учащихся и учителей к школьной форме

Медникова Юлия
Халимов Александр
Петрованова Анастасия
Гогина В.В., педагог доп.образования

"Если честно, мне никогда не нравилась та школьная форма, которая была предложена нам в уставе школы. Но мне приходилось каждый день надевать её, несмотря на мои желания. И я решила, что проект данного типа просто необходим. Ведь это поможет разрешить вечный конфликт между учениками и их родителями, учителями."

"Я, как истинный противник школьной формы, в конечном итоге решил помочь избавиться детям от такой проблемы. Поэтому данный проект придавал мне некое удовольствие и надежду, что придумают, в главную очередь, удобную форму для детей."

"В этом году я заканчиваю школу, а значит, уходит в прошлое для меня и школьная форма. Но данный проект позволил мне понять, что можно сочетать и удобное, и элегантное. Надеюсь, наши старания были не напрасны, и наш проект поможет в создании идеальной школьной формы для будущих поколений."

"Мои ученики часто жалуются на то, что им не нравится школьная форма. Но я считаю, что школьная одежда дисциплинирует учащихся. Однако, идея ребят о создании чего-то нового, более практичного, мне очень нравится."

Интернет-ресурсы

Образовательный портал "Школа на ладони"

Требования к школьной форме