Комплексная программа предшкольного образования в учреждении дополнительного образования: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Новая страница: «Материал Программы построен по принципу последовательности и взаимодополнениия по всем …») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Материал Программы построен по принципу последовательности и взаимодополнениия по всем разделам, что даёт возможность педагогу творчески подходить к образовательному процессу, не останавливается на одном и том же материале. Данный подход позволяет выстраивать целостность образовательного процесса без постоянных повторений одного и того же материала в разных видах деятельности, что способствует лучшему усвоению материала. | + | Материал Программы построен по принципу последовательности и взаимодополнениия по всем разделам, что даёт возможность педагогу творчески подходить к образовательному процессу, не останавливается на одном и том же материале. |
| + | |||
| + | Данный подход позволяет выстраивать целостность образовательного процесса без постоянных повторений одного и того же материала в разных видах деятельности, что способствует лучшему усвоению материала. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:дошкольники]] | ||
| + | [[Категория:дополнительное образование]] | ||
| + | [[Категория:креатив-фестиваль методических разработок]] | ||
Текущая версия на 19:47, 14 сентября 2012
Материал Программы построен по принципу последовательности и взаимодополнениия по всем разделам, что даёт возможность педагогу творчески подходить к образовательному процессу, не останавливается на одном и том же материале.
Данный подход позволяет выстраивать целостность образовательного процесса без постоянных повторений одного и того же материала в разных видах деятельности, что способствует лучшему усвоению материала.
