Книги:для чего они?: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 12: Строка 12:
 
- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени.
 
- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени.
 
   
 
   
- Проект рассматривает связь индивидуального почерка и характера человека. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о возможностях анализа и закономерностях развития почерка, характеристике его особенностей, об истоках графологии.
+
- Проект рассматривает историю возникновения книги и её роль в современном мире. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о закономерности развития книги - как носителя информациии.
  
 
- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.  
 
- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.  

Версия 21:54, 26 ноября 2011

Илларионова Елена Михайловна

Название проекта

Книги: для чего они?

Предмет, класс

Чтение, информатика и ИКТ, 4 класс

Краткая аннотация проекта

- УМП может быть использован на факультативных и дополнительных занятиях по чтению в любой период учебного времени.

- Проект рассматривает историю возникновения книги и её роль в современном мире. В ходе работы над проектом у учащихся формируются представления о закономерности развития книги - как носителя информациии.

- Работая над проектом, учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.

- В процессе изучения проблемы учащиеся узнают историю возникновения книги, оценят её роль в современности.

- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, дидактической игры

Основополагающий вопрос

Почему во все времена книги были очень важны для людей?

Проблемные вопросы

1.Есть ли у книги будущее?

2.Может ли быть чтение без принуждения?

3.Книга и Интернет: коллеги или соперники?

Учебные вопросы

1. Что дает знание графологии?

2. Как классифицируется почерк личности?

3. Как почерк отражает характер человека?

4. Почему у врачей неразборчивый почерк?

Презентация учителя о проекте

Визитная карточка проекта

Примеры ученических работ

Дидактические материалы