Ким Елена: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
----
 
[[Файл:IMGA0180.JPG|100px|left]]
 
[[Файл:IMGA0180.JPG|100px|left]]
 +
'''Место работы:''' Прогимназия "Сезам" города Сургута ([http://sezam.admsurgut.ru сайт прогимназии])<br>
  
 +
'''Образование: ''' высшее, Кокшетауский педагогический институт, учитель русского языка и литературы
  
 +
'''Должность:''' Воспитатель
  
 +
'''Квалификационная категория:''' Вторая
  
 +
==Автор проекта==
 +
Воспитатель
  
== Автор проекта ==
+
----
учитель начальных классов
+
==Название проекта==
 +
« Цветное настроение»
  
 +
----
 +
==Аннотация проекта==
 +
Проект был создан для активизации и оптимизации воспитательного процесса
  
== Предмет, класс ==
+
----
 
 
Русский язык
 
 
 
3 класс
 
 
 
== Аннотация проекта ==
 
Проект был создан с целью активизации практической деятельности младших школьников, а так же привлечения внимания детей к этиологии слова, его правописанию.
 
 
 
'''Задачи проекта:'''
 
 
 
*знакомство с правописанием непроверяемых безударных гласных;
 
*расширение  словарного запаса учащихся;
 
*отработка навыка работы со словами с безударными гласными;
 
*совершенствование навыка написания слов с непроверяемой безударной гласной;
 
*формирование навыков использования справочной литературы;
 
*использование ИКТ при оформлении результатов работы;
 
*формирование навыков публичного представления результатов работы.
 
 
 
'''Актуальность'''
 
 
 
Изучение темы "Родная страна" начинается с темы "Семья", содержание которой должно постепенно формировать представление школьников о том, что семья является частью общества. Чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект " Тайна имени"
 
 
 
'''Краткое содержание проекта'''
 
 
 
Проект был реализован на уроках литературного чтения, русского языка, занятиях по окружающему миру в 1 классе общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение воспитательно- образовательной работы с детьми в течение недели по четырем направлениям:
 
 
 
*''Первое направление''
 
 
 
Расширение знаний детей о возникновении имен. Ребята занимаются поиском сведений в различных источниках, читают статьи по данной теме,  составляют интересные задания для своих одноклассников, придумывают себе имена, которые могли бы дать им родители в древние времена.
 
 
 
*''Второе направление''
 
 
 
Это направление включает целую систему работы: знакомство с наукой, изучающей значение имен, ребята ведут подсчет имен в классе, узнают какие имена самые популярные в классе и выясняют, кто в их семье дал им имя, и как его выбирали. Ребята узнают есть ли мода на имена.
 
 
 
*''Третье направление''
 
 
 
Эта работа вызывает у детей особый интерес. Ребята узнают о своих именах интересные сведения: значение своего имени, цвет имени, и выясняют какой должен быть характер человека с данным именем.
 
 
 
*''Четвертое направление''
 
 
 
Это, особенно важное в проекте, вовлечение в работу не только участников проекта, но и их семей. С этой целью участники проекта организовывают в классе встречи с родителями: праздник моей семьи "Выбор моего имени", викторина "Загадочные имена", литературный вечер "Имена в детских произведениях", конкурсы стихов, потешек и песенок "Имена вокруг нас".
 
 
 
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Что в имени моем?
+
Как цвет влияет на наше настроение?
 +
 
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Почему меня так назвали?
+
Существует ли язык цветов спектра?
 
+
Можно ли при помощи цветов управлять нашими эмоциями?
Что означает мое имя?
+
Что можно сказать о человеке по его любимому цвету?
 
 
Кто из великих людей носил такое же имя?
 
  
Есть ли мода на имена?
 
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Что такое имя?
+
Что такое цвет?
 
+
Как относились цветам в древности?
Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребенка?
+
Что такое настроение?
 
 
Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена?
 
 
 
Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России?
 
 
 
==План проведения проекта==
 
 
 
'''Подготовительный этап'''
 
*Анкетирование.
 
*Определение темы проекта.
 
*Определение направлений работы, составление плана.
 
 
 
''План работы ребенка:''
 
*Опрос родителей и родственников.
 
*Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя.
 
*Обработка материала.
 
*Оформление.
 
*Представление работ.
 
 
 
'''Основной этап'''
 
 
 
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.
 
 
 
'''Заключительный этап:'''
 
*Защита проекта.
 
*Оценивание работ участников.
 
*Награждение грамотами.
 
 
 
==Публикация учителя==
 
[[Файл:Опрплод.jpg| 200px]]  [[Файл:Публикация2.jpg| 200px]]
 
 
 
== Визитная карточка проекта ==
 
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026387/ Визитная карточка проекта]
 
 
 
== Презентация учителя для ==
 
[[медиа:Волшебный_сундучок.pdf|Волшебный_сундучок]]
 
  
[[медиа:Волшебный_сундучок.pdf|Волшебный_сундучок]]
+
----
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
==Цель проекта==
 +
Исследовать, что такое цвет и как цвет влияет на настроение человека
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026443/ Презентация "Хорошо там и тут, где по имени зовут..."]
+
----
 +
==Задачи проекта ==
 +
1. Изучить, что такое цвет, узнать характеристики цвета
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026491/ Презентация "Многоголосие имен"]
+
2. Провести исследование влияния различных цветов на настроение человека у детей и взрослых
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026554/ Презентация "Не имя красит человека, а человек имя"]
+
3. Создать комфортное настроение в группе
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026570/ Презентация "Как человека назовешь, так он и поплывет"]
+
4. Выводы по проекту
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
5. Использованная литература
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026641/ Отчет о выполнении проекта]
 
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026645/ Рефлексия]
+
----
 +
==Гипотеза==
 +
Если цвет влияет на настроение, то мы можем создать условия для поднятия настроения.
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
----
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026686/ Азбука]
+
==Краткое содержание проекта==
 +
Проект  поможет ребятам узнать о великом множестве различных цветов  спектра,о том  как появляются цветные предметы ,вредны ли они для здоровья или нет,как можно управлять своим настроением и т.д.
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026691/ Загадки]
+
----
 +
==Теоретический этап==
 +
Здесь мы узнаем о том, что такое  цвет, характеристика цвета, солнечный спектр, хроматография.
 +
Узнаем как относились древние люди к различным цветам . Какие красители существуют и каковы их функции
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026695/ Имена в пословицах и поговорках 1]
+
----
 +
==Практический этап==
 +
Здесь при помощи экспериментов, выясним, как влияют красители на наше здоровье.
 +
Проследим  как происходит процесс окрашивания семян и что из этого  получается. При помощи эксперимента узнаем, что такое хроматография.
 +
Заключительный этап
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026697/ Имена в пословицах и поговорках 2]
+
----
 +
==Описание мероприятий по созданию комфортного настроения в группе и выводы к проекту==
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026699/ Имена от А до Я]
+
1.Сила цвета заключается в том, что он способен обойти все барьеры сознания и воздействует непосредственно на подсознание.
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/12994314/ Кроссворд]
+
2.Мы выражаем себя с помощью цвета, когда носим одежду определённого цвета, или украшаем жилище. Мы интуитивно выбираем себе тот или иной цвет, который требуется нам для уравновешивания собственной энергии.
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026524/ Ребусы]
+
3.С помощью цвета мы лечим свои физические,психические или душевные недуги.
 +
Наша гипотеза подтвердилась в том, что мы можем создать условия для  поднятия настроения,ведь  на него влияет цвет.
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026531/ Ребусы (презентация)]
 
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026702/ Частушки с именами на школьную тему]
+
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026532/ Стишки про имена]
+
[[Медиа:ОтчетКим.ppt|Отчет]]
 +
 +
==Рефлексия==
 +
[[Медиа:Опрос.doc| Опрос]]  
  
[http://moemesto.ru/lebedeva_umc/file/13026581/ Анкета]
+
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
 +
[[Медиа: Термины.doc| Термины]]
  
== Другие документы ==
+
[[Категория:Сезам]]
 +
[[Категория:воспитатель]]
 +
[[Категория:спектр]]

Текущая версия на 09:44, 20 февраля 2012


IMGA0180.JPG

Место работы: Прогимназия "Сезам" города Сургута (сайт прогимназии)

Образование: высшее, Кокшетауский педагогический институт, учитель русского языка и литературы

Должность: Воспитатель

Квалификационная категория: Вторая

Автор проекта

Воспитатель


Название проекта

« Цветное настроение»


Аннотация проекта

Проект был создан для активизации и оптимизации воспитательного процесса


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как цвет влияет на наше настроение?

Проблемные вопросы

Существует ли язык цветов спектра? Можно ли при помощи цветов управлять нашими эмоциями? Что можно сказать о человеке по его любимому цвету?

Учебные вопросы

Что такое цвет? Как относились цветам в древности? Что такое настроение?


Цель проекта

Исследовать, что такое цвет и как цвет влияет на настроение человека


Задачи проекта

1. Изучить, что такое цвет, узнать характеристики цвета

2. Провести исследование влияния различных цветов на настроение человека у детей и взрослых

3. Создать комфортное настроение в группе

4. Выводы по проекту

5. Использованная литература


Гипотеза

Если цвет влияет на настроение, то мы можем создать условия для поднятия настроения.


Краткое содержание проекта

Проект поможет ребятам узнать о великом множестве различных цветов спектра,о том как появляются цветные предметы ,вредны ли они для здоровья или нет,как можно управлять своим настроением и т.д.


Теоретический этап

Здесь мы узнаем о том, что такое цвет, характеристика цвета, солнечный спектр, хроматография. Узнаем как относились древние люди к различным цветам . Какие красители существуют и каковы их функции


Практический этап

Здесь при помощи экспериментов, выясним, как влияют красители на наше здоровье. Проследим как происходит процесс окрашивания семян и что из этого получается. При помощи эксперимента узнаем, что такое хроматография. Заключительный этап


Описание мероприятий по созданию комфортного настроения в группе и выводы к проекту

1.Сила цвета заключается в том, что он способен обойти все барьеры сознания и воздействует непосредственно на подсознание.

2.Мы выражаем себя с помощью цвета, когда носим одежду определённого цвета, или украшаем жилище. Мы интуитивно выбираем себе тот или иной цвет, который требуется нам для уравновешивания собственной энергии.

3.С помощью цвета мы лечим свои физические,психические или душевные недуги. Наша гипотеза подтвердилась в том, что мы можем создать условия для поднятия настроения,ведь на него влияет цвет.


Пример продукта проектной деятельности учащихся

Отчет

Рефлексия

Опрос

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Термины