Кейс-метод обучения как способ оценки метапредметных результатов: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(→Предполагаемые результаты:) |
|||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== '''Предполагаемые результаты''': == | == '''Предполагаемые результаты''': == | ||
| − | + | оформленные индивидуальные образовательные результаты каждого обучающегося, демонстрирующие сформированность предметных и метапредметных результатов. | |
| − | |||
== '''Возможные проблемы'''. == | == '''Возможные проблемы'''. == | ||
Текущая версия на 17:35, 23 августа 2012
Содержание
Кейс-метод обучения
способ оценки метапредметных результатов предполагает не репродуцированную обучающимся информацию, а самостоятельно созданный им образовательный продукт, имеющий прикладную ценность. Создание кейса невозможно без приобретения универсальных учебных действий, в ходе работы над кейсом обучающиеся вынуждены применять метапредметные знания.
Структура кейса:
- социальная проба;
- социальная практика, стажировка;
- социальный индивидуальный проект.
Предполагаемые результаты:
оформленные индивидуальные образовательные результаты каждого обучающегося, демонстрирующие сформированность предметных и метапредметных результатов.
