Кейс-метод обучения как способ оценки метапредметных результатов: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 3: | Строка 3: | ||
| − | + | ||
| + | == '''Кейс-метод обучения''' == | ||
| + | |||
| + | способ оценки метапредметных результатов предполагает не репродуцированную обучающимся информацию, а самостоятельно созданный им образовательный продукт, имеющий прикладную ценность. Создание кейса невозможно без приобретения универсальных учебных действий, в ходе работы над кейсом обучающиеся вынуждены применять метапредметные знания. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Структура кейса''': == | ||
| − | |||
*социальная проба; | *социальная проба; | ||
*социальная практика, стажировка; | *социальная практика, стажировка; | ||
*социальный индивидуальный проект. | *социальный индивидуальный проект. | ||
| − | |||
| − | + | == '''Предполагаемые результаты''': == | |
| + | |||
| + | оформленные индивидуальные образовательные результаты каждого обучающегося, демонстрирующие сформированность предметных и метапредметных результатов. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == '''Возможные проблемы'''. == | ||
| + | |||
---------------------------- | ---------------------------- | ||
Версия 17:35, 23 августа 2012
Содержание
Кейс-метод обучения
способ оценки метапредметных результатов предполагает не репродуцированную обучающимся информацию, а самостоятельно созданный им образовательный продукт, имеющий прикладную ценность. Создание кейса невозможно без приобретения универсальных учебных действий, в ходе работы над кейсом обучающиеся вынуждены применять метапредметные знания.
Структура кейса:
- социальная проба;
- социальная практика, стажировка;
- социальный индивидуальный проект.
Предполагаемые результаты:
оформленные индивидуальные образовательные результаты каждого обучающегося, демонстрирующие сформированность предметных и метапредметных результатов.
