Карьера начинается со школы

Аннотация методической разработки

Тема представленной работы «Карьера начинается со школы».

Профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждении и самореализации. Неуспешность в профессиональной сфере приводит к устойчивым стрессам, депрессии и вызывает проявление асоциальных действий, таких как алкоголизм, наркомания, преступность. Особо значимой является проблема приобретения обучающимися адекватных представлений о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях, активного их развития, формирования потребности и умения включаться в общественный производительный труд и социальные отношения трудового коллектива. Профессиональная ориентация должна начинаться как можно раньше для более глубокого понимания школьниками своего будущего профессионального и жизненного пути. Организации профессионального самоопределения учащихся в МБОУ «СОШ №9» г. Нижневартовска имеет свою специфику и строится с учетом структуры технологического образования школы и возрастных особенностей обучающихся. Цель профориентационной работы в школе – это создание единой системы профессиональной ориентации, которая обеспечит реалистичность притязаний школьников, усилит их ориентацию на развитие интеллектуальных, личностных и социальных ресурсов, расширит диапазон профессиональной мобильности, раскроет творческий потенциал обучающихся с целью выбора профессиональной деятельности, оптимально соответствующей их личностным особенностям и запросам рынка труда Профориентационная работа осуществляется по программам: 1. «Программа профориентационной работы в школе 1 ступени по подготовке к профилизации учащихся. Авторы: Туценко З.Н. и коллектив педагогов начальной школы МБОУ «СОШ №9 с УИПОО «Технология». Программа опубликована в журнале «Управление начальной школой» №10, 2010г. 2. Программа сопровождения профессионального самоопределения обучающихся - «Успешный выбор» для обучающихся 2 и 3 ступени.Автор: Аюпова С.А. Организация профессионального самоопределения учащихся разделена на ряд этапов: 1. Первый этап – поисково-информационный или уровень знакомства (1-4 классы). 2. Второй этап – поисково-ориентационный или уровень грамотности (5-7 классы). 3. Третий этап – активно-поисковый или уровень выбора (8-9 классы). 4. Четвертый этап – уровень компетентности (профильная школа). Профориентационная работа осуществляется по специальным планам, разработанным для каждой параллели классов.

Применяем различные формы организации профориентационной работы, одной из наиболее эффективных в профильной школе является учебно-творческая мастерская. Имеем стабильные и высокие результаты. Например, выпускники профиля технологии и дизайна и учебно-творческой мастерской «Дизайн одежды. Театр моды» ежегодно участвуют в профессиональных конкурсах дизайнерского мастерства «Золотой наперсток», «Подиум» становясь победителями и призерами. Учащиеся этого класса на практике постигают искусство профессий в области индустрии моды и красоты, дизайна одежды, сферы обслуживания, предпринимательского дела. В 2012 году 70% выпускников данного профиля поступили в вузы по избранному профилю (архитектура, строительство, дизайн) на основе пройденной профориентационной подготовки.