Интеграция театра в преподавание литературы.: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «Методическая разработка обобщающих уроков по литературе с применением театральной формы…»)
 
 
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
Методическая разработка обобщающих уроков по литературе с применением театральной формы деятельности как фактора развития речевых компетенций у учащихся в условиях ФГОС.
+
Методическая разработка обобщающих уроков по литературе с применением театральной формы деятельности как фактора развития речевых компетенций у учащихся в условиях ФГОС.Целью работы является формирование у учащихся предметных и метапредметных знаний во внеурочной деятельности.Целевой группой являются учащиеся средне-старшего звена.
 +
 
 +
Решаются задачи:
 +
* творческого переложения литературно-биографического материала на театральный язык;
 +
* развитие речи, интеллектуального уровня  и образного мышления учащихся в процессе постановочно- репитиционного периода;
 +
* задачи развития духовно- нравственной личности, способной адаптироваться в условиях современного социума.
 +
Результатом этой работы для учащихся является успешная сдача ЕГЭ по литературе, результативное участие в олимпиадах и конкурсах гуманитарного цикла, а для учащихся с врождёнными дефектами речи- успешная адаптация в коллективах начального профессионального образования, в техникумах и обществе. [[Файл:Методическая_разработка.rar]]
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:литература]]
 +
[[Категория:театр]]
 +
[[Категория:креатив-фестиваль методических разработок]]

Текущая версия на 02:20, 7 августа 2013

Методическая разработка обобщающих уроков по литературе с применением театральной формы деятельности как фактора развития речевых компетенций у учащихся в условиях ФГОС.Целью работы является формирование у учащихся предметных и метапредметных знаний во внеурочной деятельности.Целевой группой являются учащиеся средне-старшего звена.

Решаются задачи:

  • творческого переложения литературно-биографического материала на театральный язык;
  • развитие речи, интеллектуального уровня и образного мышления учащихся в процессе постановочно- репитиционного периода;
  • задачи развития духовно- нравственной личности, способной адаптироваться в условиях современного социума.

Результатом этой работы для учащихся является успешная сдача ЕГЭ по литературе, результативное участие в олимпиадах и конкурсах гуманитарного цикла, а для учащихся с врождёнными дефектами речи- успешная адаптация в коллективах начального профессионального образования, в техникумах и обществе. Файл:Методическая разработка.rar