Еще вчера живые: различия между версиями
| Строка 18: | Строка 18: | ||
<li>Познакомиться с киноисторией чеченской войны</li> | <li>Познакомиться с киноисторией чеченской войны</li> | ||
<li>Узнать о Сургутянах, погибших на этой войне</li> | <li>Узнать о Сургутянах, погибших на этой войне</li> | ||
| + | <li>Узнать позицию современной молодежи по отношению к войнам</li> | ||
</ol> | </ol> | ||
| Строка 23: | Строка 24: | ||
'''Гипотеза'''. Сегодняшние войны неправедны. На них воюют обреченные. Несколько тысяч обреченных в многомиллионной стране. Уцелевшим, вернувшимся с войны солдатам уже не вписаться в эту действительность. Жившим по законам совести, им не найти места на этой ярмарке тщеславия. И потому их война не окончена. Мы были гражданами страны. Плохой, хорошей ли, но страны. Мы стали гражданами квартиры...</p> | '''Гипотеза'''. Сегодняшние войны неправедны. На них воюют обреченные. Несколько тысяч обреченных в многомиллионной стране. Уцелевшим, вернувшимся с войны солдатам уже не вписаться в эту действительность. Жившим по законам совести, им не найти места на этой ярмарке тщеславия. И потому их война не окончена. Мы были гражданами страны. Плохой, хорошей ли, но страны. Мы стали гражданами квартиры...</p> | ||
<p> | <p> | ||
| − | '''Методы исследования:''' поиск и анализ информации по выбранной тематике | + | '''Методы исследования:''' поиск и анализ информации по выбранной тематике, анкетирование |
</p> | </p> | ||
<p> | <p> | ||
| Строка 42: | Строка 43: | ||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
| − | <li> изучение и анализ | + | <li>изучение и анализ информации по теме исследования; </li> |
<li>формулирование цели, и гипотезы исследования, постановка задачи.</li> | <li>формулирование цели, и гипотезы исследования, постановка задачи.</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
| Строка 49: | Строка 50: | ||
</p> | </p> | ||
<ul> | <ul> | ||
| + | <li>анкетирование и обработка результатов;</li> | ||
<li>формулирование выводов;</li> | <li>формулирование выводов;</li> | ||
<li>завершение оформления работы. </li> | <li>завершение оформления работы. </li> | ||
</ul> | </ul> | ||
Версия 00:03, 12 апреля 2010
Когда людям надоело воевать, они устали от войны, они собрались вместе и пришли с претензией к Богу: как же Он допускает войну? Господь спросил их: кто же воюет? Люди ответили: мы. – Тогда почему же вы пришли ко Мне?
Древняя притча
Актуальность
Тема Чеченской войны, как и многие другие неприятные ... Жесткая позиция власти по этому вопросу и введение некоторой цензуры произвели впечатление, что эта тема утратила актуальность и исчезла из общественного сознания, однако…
Однако, мы считаем, что проблема остается в общественном мнении и является одним из факторов сохранения устойчивого негативного фона происходящего, источником хронической тревоги, и пока неявным, но достаточно сильным потенциалом напряжения общественного сознания.
Цель: призвать современную молодежь помнить и знать историю, выступать сегодня и впредь против насилия и несправедливости
Задачи
- Изучить исторические предпосылки чеченского конфликта
- Расммотреть хронологию чеченской войны
- Познакомиться с киноисторией чеченской войны
- Узнать о Сургутянах, погибших на этой войне
- Узнать позицию современной молодежи по отношению к войнам
Гипотеза. Сегодняшние войны неправедны. На них воюют обреченные. Несколько тысяч обреченных в многомиллионной стране. Уцелевшим, вернувшимся с войны солдатам уже не вписаться в эту действительность. Жившим по законам совести, им не найти места на этой ярмарке тщеславия. И потому их война не окончена. Мы были гражданами страны. Плохой, хорошей ли, но страны. Мы стали гражданами квартиры...
Методы исследования: поиск и анализ информации по выбранной тематике, анкетирование
Основополагающий вопрос: Кто мы?
Проблемные вопросы
- Чеченская война: феномен или рецидив?
- Сколько тебе лет, "Война"?
- О чем говорят фильмы?
- Они были прокляты и убиты там. И забыты здесь…?
Этапы работы
Первый этап:
- изучение и анализ информации по теме исследования;
- формулирование цели, и гипотезы исследования, постановка задачи.
Второй этап:
- анкетирование и обработка результатов;
- формулирование выводов;
- завершение оформления работы.
